第一篇 中学自查整改报告2650字
__中学自__年年创办以来，积极稳妥地开展各项教育教学工作，进一步推进新课程改革，转变教师的教育教学观念，促进教师教学方式和教学手段的变革，实现学生学习方式的更新，培养学生的创新精神和实践能力，努力开创了__中学教育教学工作的新局面。
自遂平县教体局开展“学校管理推进年”活动以来，__中学在___校长的统筹安排下，认真学习《__县“学校管理推进年”活动实施方案》，依据《__中学“学校管理推进年”活动实施方案》的要求，从学校教育思想、办学理念、管理形式、教学质量等方面查找存在的问题和不足。__中学还分层次地召开教师、家长、学生座谈会，发放征求意见表，广泛听取教师、家长、学生关于改进学校管理的意见和建议，并对意见和建议加以归类整理，对出现的问题限期整改。现把自查及整改情况总结汇报如下：
一、办学理念方面
__中学坚持全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以德立校和以人为本的原则，坚持树立科学发展观，全面推进素质教育，培养具有高度责任感和强烈荣誉感的高素质学生为首要目标。
在自查中发现的问题有：
1、个别教师在大型考试之前有随意占用音乐、美术、体育等课程的现象。
2、个别教师只注重教书而不注重育人。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、严格调课制度，对私自调课行为加以严厉处罚。
2、把音乐、美术、体育等课程也纳入考试范围加以考评。
3、安排每班的学习委员，认真做好学情调查，对出现的问题及时加以整改。
二、教育教学管理方面
__中学以新课程改革为导向，以打造精品课堂为目标，以抓常规教学为主要手段，以精细化管理为保障，进一步聚焦课堂教学，加强集体备课，改革教学方式，树立精品理念，形成了“仁爱、严谨、博学、创新”的教风和“勤学、善思、励志、争先”的学风。
在自查中发现的问题有：
1、个别班主任管理班级方法不当，导致班级整体成绩进步缓慢。
2、个别备课组开研讨会时有流于形式的行为。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、狠抓班级管理，净化班风、浓厚学风，形成良好的班级学习氛围。
（1）召开__中学优秀班主任经验交流会，大力推广他们的成功做法。
（2）每周召开一次班主任例会，对于班级管理工作中出现的共性问题加以研讨。
（3）要求班主任每天利用晨会时间召开一次小型班会，对班级出现的问题及时提出要求。
（4）利用座谈会、黑板报等形式进行励志教育、感恩教育，促使学生主动自学地学习。
2、加强备课组建设，形成良好的教研氛围
（1）要求每一备课组在集体备课后必须立即上交备课记录、教案、周周练试卷及主讲教师名单。
（2）要求各备课组做到三统一，即：统一进度、统一教案、统一训练。四精，即：精心备课、精心上课、精心组织试卷、精心批改作业。
（3）要求每一备课组在研讨时必须讨论一个教学中存在的共性问题，并把研讨后的解决方案上报学校。
（4）要求每一备课组必须认真研究教材、研究学生，真正做到因材施教。要求九年级各备课组认真研究河南中考出题动态，真正做到抬头看路。
3、重视教学过程的管理，打造精品课程
（1）学校领导会同级段负责人天天经巡查教师上课情况，对于巡查中出现的问题及时找教师交流，限期整改。
（2）学校领导会同级段负责人定期或不定期检查每一位教师的教案、作业及周周练，并及时通报。
（3）积极开展优质课评选活动，让每一位教师充分展示自己的教学才华。
4、强化月月考、周周练制度
（1）学校及备课组积极搜集各类考试信息，加以整理归纳。
（2）每一次大型考试之后，学部领导会同级段负责人参加备课组考试分析会。
（3）让每一位学生准备各科错题积累本，随时对出现的问题加以归纳总结。
三、教师队伍建设方面
__中学以推进素质教育为需要，以提高教师整体素质为中心，以骨干教师建设为重点，培养了一批结构合理、师德高尚、专业知识扎实、教学艺术精湛的教师队伍。
在自查中发现的问题有：
1、个别教师借口没有时间，不太注重专业素质的提高，使得自身教育教学水平提升较慢。
2、个别教师的教学基本功不够扎实，如普通话不太准确、三笔字不太标准等。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、加强师德师风建设，定期组织教师进行教育法规的学习，要求每位教师写出师德师风自查报告，对自查中出现的问题及时加以整改，切实提高每一位教师的职业道德水平。
2、变静态考核为动态考核，从教学常规、业务学习、考试成绩等方面对每位教师进行综合考评，并作为下一学期聘任教师的依据。
3、要求每一位教师积极参与申报教育教学科研课题，以研究课题来促进专业水平的提升。
4、每一位教师认真写好教学反思，并对其中优秀的内容加以整理打印成册。
5、定期举行教师基本功大赛，对获奖教师进行大力表彰。
四、平安校园建设方面
__中学以“增强安全意识、搞好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化每一位教学管理人员的责任意识，切实提高学校安全管理水平，从而营造了一个安定和谐的校园环境。
在自查中发现的问题有：
1、个别管理人员因有事而出现临时脱岗现象。
2、还存在个别安全管理死角。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、实施“大政教”制度，充分加强学校管理人员的队伍，让每一位教师都参与到学校管理特别是校园安全管理中去，不给学生留下任何违纪的时间和空间。
2、学校领导会同级段负责人加强每一个安全防范岗位的检查，对出现的问题进行通报并上报学校办公室。3、对于易发生安全事故的场所加以特别防范，杜绝安全事故的发生。
4、定期对学生进行安全教育，让学生提高辨别是非的能力和处理突发事件的能力，减少安全事故的发生。
五、校园文化建设方面
__中学以“注重人文关怀、打造特色文化校园”为宗旨，积极开展积极向上的各项文化体育活动，以彰显时代精神为主线，突出校园文化引导功能，从而营造出了良好的校园文化氛围。
在自查中发现的问题有：
1、个别文化体育活动时间的安排不够严谨。
2、文化体育活动形式过于单一。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、制定出《__中学校园文化建设实施细则》，按照计划开展校园文化活动，使校园文化建设成为教育教学工作中的一个有机组成部分。
2、在举行每一次大型活动之前，认真做好筹划，力争使每一次活动都能收到良好的教育效果。
3、加强班级文化建设，要求每一个班级确定好本班的班训，每一位同学确定好自己的人生格言，班级宣传标语要定期更换。
通过以上各项自查整改活动，__中学逐渐建立起了一整套切实可行的教育教学管理模式。__中学坚持树立科学发展观，注重实际，扎实工作，与时俱进，依法治教，加大教研教改力度，全面推进素质教育，取得了可喜的成绩。在教育局举行的各项教学活动中，__中学几个年级段的成绩在全县均名列前茅。
第二篇 中学安全工作自查报告700字
中学安全工作自查报告
教室及宿舍由各班主任负责，每月用一节周会课对学生进行安全教育。教室、宿舍的电灯开关，电扇、暖气等都负责到人。班主任并将每月的排查结果及时上报校长室，发现问题及时解决。
实验室由实验教师负责，主要有教学演示实验和学生分组实验操作的安全，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险物品的储藏、搬运与使用中的安全，加强教学实验的安全教育，安全管理和危险品的保管。实验室建立了安全操作规程和实验室安全管理制度，建立了安全防范措施，设置了防火、防毒、防触电、__蚀等必备设施，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险品按照公安、消防、卫生等部门的`规定单独存放，严格管理，实验教师每月将排查结果向校长汇报。
关于学校食堂卫生，我校改进了食堂环境，成立了以校长为组长的卫生领导小组，经常对从业人员进行执业卫生教育，建立了有关规章制度：
一、学校两证齐全（健康证、卫生许可证），食堂人员每年进行一次体检，凡患有传染病者，不得在食堂工作。
二、食堂工作人员穿戴整洁的工作服，并保持个人卫生。
三、保持食堂内外环境卫生。
四、学校加强食堂内防尘、防蝇、防鼠等设施建设，食堂四壁及灶台保持清洁卫生。
五、餐用工具做到“一洗”“二刷”“三冲”“四消毒”。
六、不购进、不加工、不出售腐烂变质、有毒、有害及超过保质期的食物。
七、保持仓库整洁，食品做到分类，有标志，离地离墙保管。
八、食堂有专用售货工具，严禁用手拿食品直接出售。
九、制定严格措施，做好落实预防传染病工作。
凡违反上述规定的工作人员，视情节轻重，分别进行处理。
我校按教育局文件要求进行自查，未发现存在重大安全隐患。
第三篇 中学后勤工作自查报告1250字
为充分发挥学校后勤工作“服务育人”功能，促进学校后勤管理工作规范化建设，更好地服务于教育教学和师生生活。 结合我校后勤管理工作实际，我对后勤工作进行了认真地自查，现将自查情况汇报如下：
一、思想方面
坚持党的正确方针路线，不断提高自身的政治思想素质，树立“以人为本”的教育思想，形成正确的人才观、质量观。听从上级安排，以服从命令作为天职。有强烈的责任感和敬业精神。不管何时何地，从事何种工作，我都保质保量地完成。副职要定位准确，做正职的助手，与同职携手，做教师困难时的帮手。及时把正职的意图落实到各项工作之中，要从对工作、对正职负责的角度坚定不移地带头执行，发挥好补台作用。
二、后勤管理
1、做为后勤的管理者，我要求后勤人员团结合作，分工不分家，形成工作面前齐抓共管，补台不拆台，通气不赌气，齐心下活一盘棋。树立“管理就是服务”的意识，在服务的过程中充分尊重教师、学生的人格，记人之善，忘人之过，肯定长处，宽容不足。重视人的主观能动性，强调自我教育，自我完善。实施人性化管理，构建和谐校园。
2、加强素质教育，做到：以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
3、打造一支作风过硬，业务精湛的队伍。建立健全后勤工作的各项规章制度，落实强化各项服务的过程管理。做到管理层层分工、职责明确、
责任到位，确保后勤工作事事有人做、人人有事做。
三、工作方面
学校后勤工作面广战线长，事杂矛盾多，做好后勤工作实属不易。后勤工作是学校的物质保障工作，是学校工作中不可缺少的重要组成部分。工作如下：
1、开学前，重点抓好课桌椅的配备工作。
2、做好学校安全保卫工作及校园与周边的安全防范，全方位的安装了监控设施。
3、学校门卫的安全管理、严格学校值班制度。
4、加强后勤职工的上班纪律，实行上班签到。
5、抓校园环境环境整治工作，安排后勤职工按时清除校园垃圾。
6、校园北面公路管道经常垃圾堵塞，疏通难度大，后勤职工不怕苦、不怕脏及时疏通了管道。
7、定期对校园、校舍、水电、设备设施等进行安全检查，确保师生平安。
8、食堂管理员工作尽职尽责，员工持证上岗，饮食饮水管理到位。
9、我校坚持规范学校资产管理，严防资产流失。建有固定资产台帐，有专门档案记载，有固定资产使用、登记、维护制度。
10、检查及时，整改到位，消除隐患，建立了学校安全隐患台帐，有效地杜绝了事故的发生。我牢记“学校需要经营”的理念，按原则不失人文的为全校师生服务，让我们的服务对象满意，保证了学校教育教学工作有序高效进行。
四、存在的问题
1、工作中缺乏开拓意识，不够大胆工作，畏首畏脚，工作放不开。在掌握“做事不揽权，到位不越位，参谋不决策”这一原则时，拿捏尺度有欠缺。
2、看问题始终站的角度不高，视野不开阔。
3、作为分管后勤的副校长，对教职工关心照顾不周，心有余而力不足。 回顾过去，展望未来，在今后的工作中将克服不足，发扬长处，我将把这一切作为新的起点，不断地完善自己，充实自己，
与时俱进，开拓创新，勇往直前，为我校的发展和再度辉煌出一份力、发一份光。
第四篇 中学确保学生每天一小时体育活动自查报告1650字
我校在教育教学工作中牢固树立“健康第一”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为学校体育营造良好的氛围，深入持久地开展好每天一小时体育活动。
从近年来我校学生的体质健康标准测试情况来看，学生的身体素质，特别是运动素质速度、力量、耐力等生理指标有下降的趋势，超重与肥胖学生的比例有所增加，学生的近视率居高不下。所以，必须采取有效措施提高学生体质健康水平。
我们非常重视体育的宣传教育工作，充分利用黑板报、橱窗、国旗下讲话等形式深入的宣传“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的观念，营造浓厚的校园体育文化氛围。
保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，学校认真贯彻落实江苏省“五个严格”、z市“三项规定”和落实学生“一小时运动”精神，学校按照z市教育局文件（苏教卫艺[20__]39号）精神，认真进行了自查。
一、健全机构，强化组织领导，高度重视学生在校一小时体育锻炼工作。
二、保证每天一小时校园体育活动的时间安排
1、严格按照中央7号文件的规定和国家的课程标准，开足开齐体育课，并坚决落实到位，确保不存在削减和挤占体育课的现象。
2、每天上午25分钟（9:10-9:35）的课间操落实到位。根据具体情况，开展跑操、跳绳等活动。
3、每天下午开展25分钟（15:50-16:15）的体育活动。目前活动内容根据现有情况主要是跳绳（长绳和短绳）、篮球、跑步等形式。
4、做好每天上下午各一次眼保健操。上午为10:25-10:30，下午为14:20-14:25。
三、齐抓共管，形成合力，确保工作落实到位。
1、加强对体育活动的领导，建立相应的制度保证，同时，学校要求体育活动相关行政人员到位指导、体育组老师积极协调、班主任全员参与。要求教师的教学活动等不得以任何理由挤占学生锻炼的时间。
2、抓好体育课教学和两操，确保体育锻炼的质量。
将每天体育锻炼一小时落到实处，关键依托体育活动的质量。严格按课程计划开足体育课、健康教育课，按《体育课程标准》和课本规定内容制定教学计划，认真组织教学，教学效果良好。学校通过课间操、体育课和课外体育活动保证学生每天一小时的体育锻炼时间。注重体育教学常规与过程管理，及时检查体育学科的教案和体育活动开展情况，体育成绩测评坚持每学期一次。针对初三年级的具体情况，特别抓好跳绳、实心球等中考项目的训练活动。
3、抓好活动安全，确保体育锻炼安全不缺位。
针对我校体育锻炼活动，我们要求做到：分管行政督促到位，班主任组织负责到位，体育老师指导监管到位，确保学生的运动安全。
四、活动效果及反思
在推进学生在校期间每天一小时体育锻炼的工作中，我们开展的活动促进了师生健康素质的提升，丰富了学生的在校生活，取得了一定的成效。通过活动，学生树立了正确的健身观念和生活观念；通过活动，学生体验了成功、学会了沟通与协作；通过活动磨练了他们的毅力；通过活动他们掌握了必要的运动技巧。
但同时我们也清醒的认识到存在的不足和改进的方向，今后还要在以下几个方面继续努力：
1、加强校本培训，不断提高体育教师、班主任等对体育运动一小时的重视程度，保证各项活动更加有效地开展。由于体育老师和班主任的课务负担相对繁重，所以受制于精力，组织活动的主动性不够强，活动的效果没有最充分地发掘出来。
2、由于我校现暂借永平小学，受场地条件的限制，活动方式较为单一，活动的开展还不够充分。
3、从现实情况来看，学生学习负担重，平时缺少体育锻炼的时间，固然是导致运动不足的一个重要原因，但真正开放时间让学生参加运动，也有相当一部分学生借故（如身体原因）不参加锻炼，表现出畏难情绪。
总之，我校在落实每天一小时校园体育活动相关文件精神、推动我校体育锻炼过程中，充分认识到这是一件功在当代、利在千秋的大事，对于推进素质教育深入发展、提升学生身体素质具有深远的意义。我们一定会在肯定成绩、正视困难的同时，立足我校实际，努力促进每天一小时在校体育锻炼持续、高效推进！
第五篇 中学教育技术装备自查报告2400字
一、装备概况
学校教育技术与装备中心管理的装备室有实验室、体育室、多媒体教室及艺术教室。具体来说，有一个物理实验室，一个物理准备室;有一个化学实验室，一个化学准备室;有一个生物实验室，一个生物准备室;一个音乐教室和一个美术专用教室。
学校大力推进图书室建设，图书室(馆)藏书量、报刊总数、教学参考书、工具书达到《标准》要求。学校有藏书室3间，藏书共1万多册(生均35册)。阅览室2个(有一个学生阅览室和一个教师阅览室)，学生阅览室报纸34份，各类期刊60份;阅览室座位50个，书刊柜架总数14个。
教育信息化建设，大力推进数字化教学环境建设，完善校园网络、计算机网络教室、多媒体投影教室、计算机资料及工作室、软件制作室等信息化教学设施建设。有计算机近100台，计算机教室2个，多媒体投影教室8个。
重视和加强学校体育场所建设、器材设施的配备工作。学校有一个体育器材室;室外装备有3个篮球场，一个排球场，一个400米的环形跑道，10个室外乒乓球台和联合器械等。操场总面积9338平米，生均做操面积30m2。
二、装备建设
不断加大力度，教育技术装备的建设与配备工作稳步推进。标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。一直以来，我们坚持科学发展观，紧紧围绕新课改，为了实现教育现代化的长远奋斗目标，为了提高我校的教育教学质量，为了提升我们学校办学品位，紧紧围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”的四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。
尽管目前我们学校办公经费很紧张，我们尽量做到开源节流，并寻求多方支持，不断把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
1、学校现在已有的多功能教室、仪器实验室、音乐室、美术室和体育器材室，基本上能够满足我们目前的教学需求和学生活动需求。
2、学校每年利用寒暑假期，投入资金，对各类专用室和教室进行维修、粉刷与美化，做到宽敞明亮，窗明几净。
3、按照教育技术装备标准，根据我们学校的实际情况逐步进行设备的配备。我们学校每年都要投入一定量资金，配备实验器材，购置艺术、体育器材，添置新电脑，做到了年年有投入，年年有更新。
4.各仪器室通风、防火、防潮、防盗设施齐全。办公设备、管理用电脑、网络信息口及修理用必备工具齐全。
三、装备管理
我们学校在逐步更新硬件设施的同时，重点狠抓软件建设，规范制度，强化装备管理，发挥装备效应。我校从上到下，认识统一，十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，为充分发挥装备效益，确保教育技术工作健康有序进行，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应。
1、组织管理。实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。成立由校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施;由教务处牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等;各教研组、课题组在教务处和教科室直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。
2、制度管理。我校制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙并“铿锵”落地。制度健全，责任明确到人。在理化生实验室，我们先后制订了《延陵中学仪器设备保管使用制度》、《延陵中学实验教学管理制度》、《延陵中学实验室危险品安全防护管理制度》、《实验教学质量评估及考核办法》、《延陵中学学生实验守则》、《实验教学质量考核办法》、《延陵中学实验教师岗位职责》;在体育器材室，我们分别制定了《延陵中学体育器材保管制度》、《延陵中学体育器材损坏赔偿制度》、《延陵中学体育器材报损制度》;在音乐室，我们制订了《延陵中学音乐教室仪器设备管理制度》、《延陵中学延陵中学音乐教室管理制度》、《音乐教师岗位职责》。这些制度的制定，保证了我校目前的装备设施的高效维护和利用，充分发挥了装备效益。
3、硬件管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。
4、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训、网络知识培训;学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。并选派教师参加县，市级培训。
5、常规利用。配备好、管理好教育技术装备最终的目的是在于“用”好。多功能教室、实验仪器室、音乐室、体育器材都得到充分利用，课时覆盖率高。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。
四、环境保护
使用就一定会产生废物，旧物。对于淘汰下来的废旧物资我校一般处理给专业回收人员(店)，请他们作专门处理。废液我们集中收集以后通过化学手段进行无害化处理。
五、今后设想
在今后的工作中，我们将从“抢占制高点”的高度来认识推进现代教育技术的意义;从积极推进教育现代化的高度来安排有限的办学经费;从全面推进学校教育教学改革的高度来培训教师使用现代教育技术;从全面实施素质教育的高度来指导激励教师探索现代教育技术在课堂教学中的应用，进一步促进教育改革，全面提高教育质量和办学水平，推动学校全面发展。
第六篇 中学食堂安全自查报告1250字
根据教育局的文件精神，4月15日，我校对食堂的食品卫生、设备安全等进行了逐项自查。从自查的情况看，基本符合教育部的规定。现将自查情况报告如下：
一、好的方面有以下几点：
1、食堂卫生设施健全。学校自2000年起，陆续投入了近几百万元修建和改造一、二食堂，更新和改造了大批的炊事设备，食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化，墙面、地面瓷砖化。目前食堂功能齐全、防蝇、防尘、防鼠等设施健全，各加工区布局合理，周围环境整洁优美。基本符合教育部的文件要求。
2、内部管理比较规范。一是组织健全。自2000年起我校就成立了以校长于法文为组长的“食品卫生管理监督小组”，并分派后勤处一名副主任导职管理食堂，整个后勤执行“梯形”管理，“食品卫生监督小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查;二是管理规范。20__年食堂出台了《长沙二中饮食服务管理细则》，对食堂的全面工作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。
3、食品采购、贮存、加工卫生情况良好。食品采购我们严格按照《食品卫生法》的要求进行采购，所有统一采购的食品(包括大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等)都进行严格的考察把关，并按国家规定进行索证。各班组自行采购的配菜、家禽类，我们执行“签订合同，定点供应”的办法，与集市固定摊点、菜农签订《供货质量保证书》，确保食品卫生安全，价格优惠。食品贮存严格按照分类、分架、隔墙、离地的原则。加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格“三刀三板”和清洗消毒制度。基本符合教育部的文件要求。
4、食堂证照齐全、合法有效，所有工作人员每年都进行体格检查，每年都进行卫生知识的培训，并人人办理“两证”。平时积极配合、主动接受卫生行政部门的监督与指导，这方面我们做得比较好。
5、种类设备的安全状况良好。食堂配属的各类炊事机械、用电设备、消防设备、电路、开关插座、各类库房的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。
二、存在问题
在自查过程中也暴露出一些问题，归结起来有以下两点：
1、部分学生的饮食习惯不科学、不卫生，外订盒饭现象较多。
2、食堂的个别工人懒惰，清洗蔬菜或清洗大米时没能严格按规定程序操作，食品中有砂石、虫、草等现象时有发生。
三、整改措施
为有效的控制学校食物中毒事件发生，做好各类事故隐患监控，切实保障学校师生员工健康安全。我们着重从以下几个方面着手解决：
1、加大宣传教育力度，增强学生的食品卫生、安全意识。学校卫生室、食堂要通过课堂教育、板报、知识讲座等多种形式加大教育力度，使食品卫生安全方面的知识深入人心，自觉抵制假冒、伪劣产品，维护自身健康。同时，也使食堂的工作人员自觉按照《食品卫生法》进行操作营业。
2、加大管理力度，使师生员工形成良好的生活、工作习惯。重点抓好早操，督促学生早睡早起;加强门卫管理，杜绝校门流动摊点的食品流入学校;食堂生产加工加强卫生监管，严格操作规程。加大奖惩力度。
3、全面停止使用一次性碗、筷和塑料袋，杜绝白色污染和食源性疾病的发生。
第七篇 中学第一轮三年发展规划第一年评审自查报告6500字
一、对制定学校三年发展规划的再认识
1、制定学校三年发展规划能促进学校对自身发展的系统思考
长期以来学校是计划经济中的计划，学校的工作意见是在上级教育行政部门的要求下制定并实施，这些意见是否符合学校的实际，是否能促进学校的发展，是否能形成学校的特色，校长一般用不着去思考或思考了也没有用，因此，多少年以来，不少学校之间都是以克隆的方式在发展，没有特色更谈不上内涵建设和主动发展。制定学校三年主动发展规划，把发展的主动权交给了学校，为了制定规划校长必须带领广大教职员工一起分析现状，让教工明白学校的优势和学校的问题所在，在继承传统的同时共同寻找学校发展的新的增长点，共同探讨解决问题的途径和方法，从而共同规划学校发展的愿景。
2、制定学校三年发展规划能促进学校班子整体水平的提升
校长是一校之魂，校长的办学思想、办学理念、治校水平、人格魅力决定着一所学校文化的内涵、发展的水平和品位。而校长的办学思想和办学理念能否实现，学校班子的凝聚力和工作效能如何关系重大。只有团结的班子才具有良好的工作效能，只有廉洁的班子才具有较高的威信，只有开拓的班子才具有探究的精神，才会打破思维定势和突破传统观念，实现工作的创新。我们认为制定三年发展规划必须充分调动每个教职员工的积极性，特别要发挥班子每个成员的睿智和创造性，因此，规划制定的过程也是班子建设的过程，是增强班子领导力的一次契机，也是检验一所学校领导班子水平、能力的一次过程。
3、制定学校三年发展规划能促进学校的凝聚力建设
三年发展规划的制定不仅仅是校长和班子的事，校长会调动方方面面的力量和智慧，共同规划学校发展的愿景，制定过程中的自上而下和自下而上的往复就是干部与群众心灵对话的过程，这其中充满着理解、支持和关照，充满着信赖、信心和决心。这一切是今后实施规划的源泉和不竭动力，因此，规划的制定过程也是学校凝聚力的建设过程。
二、对实施规划自评的认识
1、规划自评能促进对规划的认真落实
规划制定是建立在全校师生对学校现状以及学校发展的共同认识基础上的，规划的落实将会对学校可持续发展起保障作用。但学校在发展的过程中可能会受到许多因素的影响，如理解水平、工作能力、办学条件、外界因素等对规划实施的达成度会造成一定的负面影响，阶段性的自评能起调整作用，通过回顾、检查、反馈、督促，使学校发展大致不偏离规划提出的要求。
2、规划自评能促进对规划本身进一步完善
人对事物的认识本身就有一个再认识的过程，一年前制定的规划通过实践后必然会产生新的理解和认识；其次，整个社会在不断发展中，基础教育也处在变革之中，必然会存在规划中制定的但现在实际操作中不可能完成的工作；第三，规划本身也有一个发展完善的过程，使其对学校工作产生积极的指导意义。因此，对规划中不适合学校发展的目标和内容进行及时的修订已成为一项重要工作。规划自评工作恰恰能较好地完成调整和完善规划的任务，使规划对学校的发展起到真正的指导作用。
3、规划自评能促进学校的自我诊断
04年是三年发展规划实施的第一年，第一年的发展状态如何，各项目标的达成度怎样，有那些好的经验能推广，还存在哪些突出的问题，这些问题产生的原因是什么，会造成什么样的后果，下一年度怎么解决这些问题等等。规划自评可以促进学校对一年的工作进行系统的反思、梳理从而进行自我诊断，提高学校对问题的洞察力、分析力和判断力，提高对问题的解决能力。
4、规划自评能促进学校的队伍建设
规划自评本身要求中层以上干部、广大教职员工、学生等参与，这不是一种简单的参与，他是对规划再一次学习、理解、提升的过程，是对学校一年以来的各项工作重新审视的过程，也是规划自评者提高认识和水平的过程。他将会促进我们的干部们学会反思、研究，增强对学校工作效益高低的观察和判断，增强对工作的自我诊断。教师参与规划自评能让他们对学校昨天、今天和明天的工作做到心中有数，除了做好今天的工作外，还会对昨天的工作进行反思，对明天的工作进行新的规划，积极为自己的专业水平的提高做准备。因此，规划自评将会锻炼的队伍，促进队伍积极、主动追求学习、反思、研究和提高。
三、对规划在以下方面作调整
1、总体目标中的“构建国际交流的平台”拟改为“逐步建立与境外学校的交流合作”。因为我们发现田中的学生其家庭经济条件普遍较差，平时出国参加活动的人寥寥无几，不可能组织一个学生团到境外活动。
2、总务后勤具体目标中的“20__年建学校的艺术中心”拟改为暂缓。因为国家这几年经济的宏观调控、拆迁成本的大幅度提高、学校收费的严格控制等外部和内部的原因，因此，今年建艺术中心还不符合实际。
3、德育工作方面。由于在20__年底制定本规划时一没有经验，二时间比较紧，因此，当时对德育领域思考还不成熟，工作思路还不够清晰，重点还不突出。这次修改的德育工作明确了教育理念把育人放在首位，把培养学生“立志、笃诚、勤奋、有恒”的品质、“学会关爱，学会负责，学会选择、学会合作、学会做人”的良好素养作为德育的目标，以德育课程作为主要载体，以活动作为德育工作的主要途径，以德育工作队伍建设作为抓手，努力开创德育工作新局面。
四、规划自评的基本思路和工作程序
1、明确自评的基本思路
根据教育局的要求结合学校实施规划的实际，设计并完成《田家炳实验中学实施规划自查方案》，把自评内容分四个部分，相应成立四个工作小组，即（1）办学思想、办学理念、办学目标和学校文化建设；（2）德育工作；（3）课程与教学、队伍建设；（4）保障体系（为了能比较准确地完成自评工作，这次自评内容和工作小组组长的确定按行政分工进行）。要求比较具体详尽地自查、评估规划实施第一年学校在以上四个方面的目标、措施、成效、新增长点、存在的问题和解决问题的办法等。以此作为基本依据，撰写学校规划小组自评报告，最后汇总完成学校自评总报告。
2、建立自评的工作程序
⑴建立自评组织机构
①成立自评领导小组： 校长任组长，副校长任副组长，组员有校务办公室、教导处、德育处、教科室、总务处、工会、团委、教研组长代表、年级组长代表、党员代表、骨干教师代表、青年教师代表、民盟代表、学生代表。
②成立自评工作小组：分四个工作小组，根据行政分工四位副校长任相关工作小组组长，根据自评内容确立小组成员。
③明确工作日程：
⑵自评形式：
①师生座谈、②随堂听课、③问卷调查、④查阅资料、⑤专题讨论、⑥集体评议
⑶制定自评工具
⑷自评主要流程
①全员学习与动员。召开全体教职工会议和部分学生会，组织学习三年发展规划，加深对规划的理解；学习教育局有关文件精神，宣传自评的目的和意义，介绍自评的基本内容和方法，提高全校师生参与自评的自觉性。
②分小组开展自评工作。各工作小组依据学校自评方案制订小组工作计划，商定自评基本方法。
3、提出自评的工作原则
①、自主性原则：学校自评重在自我诊断、主动发展，通过自评促进自我反思意识和实际办学能力的提高。
②、过程性原则：学校自评的过程是工作持续改进的过程，自评在关注结果的同时，应更加关注发展的过程。
③、规范性原则：为确保自评结果的准确性和客观性，真正发挥自评的诊断和改进功能，因此，在自评过程中各项工作要规范，准确理解自评要求，严格按自评程序操作。
五、实施规划的思路：全面抓、抓重点、显特色。
1、全面抓
办学思想 也就是学校工作要全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。真正落实“三个代表”的重要思想，办老百姓满意的教育，办老百姓满意的学校。
办学理念
依法治校 制度构建、科学管理、遵循规律、规范有序
以德立校 以人为本。凸显尊重、反思、质疑、差异和研究、合作、交流、共享、竞争的校园文化氛围建设
队伍建设 指导思想：以人为本，一切从实际出发，逐步构建符合学校实际的校本培训系统
德育工作 指导思想：育人为本，确立处处都有德育、分秒都是德育时间、人人都为德育工作者的工作思路，以德育校本课程《田家炳之路》为载体，以活动为形式，让学生体验一个合格公民应有的道德、文化修养。
课程建设 指导思想：认真贯彻执行国家课程计划，开足开齐所有课程，为了满足学生的需求，促进学生全面而有个性的发展，利用学校资源开设各类选修课程、开发校本课程，开设综合实践活动和研究性学习活动类课程。
教学改革 指导思想：教学上要敢于突破旧的、落后的观念，打破思维定势，勤奋学习，勇于改革，逐步形成正确的教学观、质量观、学生观，营造“尊重、学习、反思、研究、团结、合作、交流、共享、竞争”的教师氛围，明确提高教学质量的思路：向德育要质量、向管理要质量、向科研要质量、向课堂要质量、向家庭和学校教育资源的整合要质量。
校本教研 建立和逐步健全校本教研制度，如听课、开课、教学札记、案例分析、备课组长责任制、课题研究、教科研奖励制度等。为了加强年级组和教研组工作，学校把周三下午的第四课学习时间分成三块（全校集中、按年级组集中、按教研组集中）轮流进行活动，实现学习、研讨、交流的整合，提高了工作效益。
科技教育 学校定期进行科普宣传，每年进行一次校园科技、体育、音美文化节，成立机器人俱乐部，逐步培养敬业爱岗、具有高水平专业的科技辅导员。
财务管理、后勤保障等方面依据规划全面实施。
2、抓重点
首要工作是队伍建设，我们认为学校的一切工作最后都要依靠教职员工去完成，因此，依据规划我们把队伍建设的思路重新进行了梳理，把这一块知识重新进行了构建，提出了专家引领、专题研究、专门管理、专项开发的系统校本培训。
其次，德育工作。
第三，课程开发与教学。
第四，学校管理。
3、显特色
⑴科技教育 在学校发展过程中如何打造自己的个性，凸显学校的特色是内涵发展的重要组成部分，我们在学校原有科技教育特色的基础上，作了新的构思，提出了如何突破的新举措，进而逐步做强了科技教育特色。
⑵德育工作 教育的根本目的是育人，而德育是育人工作的重要组成部分，我们正在探索适合田中的德育工作模式，力争在实施德育校本课程和对学生的评价上有所进展，在育人上力争打开新局面，形成学校的特色。
六、学校发展新的增长点
1、校本培训经过一年的实践，目前已基本看到一点工作的成效，我们将认真总结，逐步完善这一系统，使其为教师的发展提供不竭动力。
2、德育校本课程的实施和德育的研究，凸显学校德育特色
①德育校本课程的全面实施，促进学生的内化；
②课题研究的实施，有效地整合各种德育资源为学生发展服务；
③伴随高中课改，启动对高中学生德育方面的成长记录，多元化评价学生的发展状况；
④进一步加强学校与家庭的联系，同时利用社区资源。
3、科技教育 机器人、植物组培为主体的科技教育校本课程的实施，逐步培养学生热爱科学的精神，逐步提高学生的科学素养。
4、继续完善校本教研制度，提高教育教学效益。
七、学校发展过程中存在的问题
1、队伍建设
①还需不断加强对田中教师师德标准的学习和贯彻，进一步规范教师的教育教学行为。
②教师的教育教学科研能力还有待进一步加强，教学札记、案例分析的质量还需提高，论文的数量和质量要进一步提高。
③进一步加强校本教研工作，把听课、教学札记、案例分析化为教师的自觉行动。
④还需要重视教辅队伍的建设，培养过硬的教务人员、图书管理人员、具有一定指导能力的实验员队伍。
2、德育工作
①德育理念尚不够明晰，许多教师把德育工作仅仅看成促进成绩提高的手段，忽视了德育的自身价值。
②德育队伍建设尚需加强，德育方法、实施途径均需研究。，目前一些班主任停留在完成学校布置的工作任务上，德育工作中常常远离生活实际。
③德育活动缺乏课程意识，缺少活动设计方案，未能注意在活动的过程中让学生得到体验、得到教育。
④学校教育和家庭教育的整合缺乏研究，对学校教育与家庭教育的整合缺乏良好方法。
⑤对学生评价过于偏重学习成绩，多元评价的体系还没有构建起来。
3、教学工作
①课堂教学效果还需进一步提高。
②研究性学习课题及校本课程的选择面还不广泛，学生的选择权还不够大。
③教师资源的开发和合理利用还待加强，老师的教学能力与水平还有待进一步提高，家长方面的资源利用率还比较低。
4、校园文化建设
加强墙壁文化建设，树木花草挂牌，每棵树都成为一页页教科书，从而形成了浓厚的校园人文精神、尊重与关爱文化氛围。
八、新一年实施规划的思考
1、队伍建设--------校本培训的思路
指导思想：以人为本，一切从实践出发。
⑴专家引领 我们聘请了南师大教科院赵凯博士给全校教师进行为期一年的《教育管理心理学》的课程培训，其目的是为了弥补教师的教师专业知识的缺陷，让教师从心理学的角度去设计教育和管理的方式和方法。
⑵专题研究 对于教师的学习、研究和反思，我们认为光靠专家讲座、学校发几本书是不够的，考虑到教师工作的时间和空间，需要学校对各种要求进行整合，形成一条主线。我们的主线是两大课题：《校本课程的开发与管理研究》(江苏省第五轮教研立项课题)和《以科学探究____科学教育教学策略的研究》（国家教育部的重点课题，由南京师范大学马宏佳教授领衔）我校子课题为《普通高中探究性学习科学课例的研究》，这是我校的两个龙头课题，我们选择这样二个课题是有考虑的，第一个课题为迎接高中课程改革打基础，第二个课题与学校提出向课堂要质量的主题相呼应，同时与教学常规的要求（写教学札记和案例分析）加以整合。由此可见，为了增强教师的学习、研究和反思的意识和能力，学校采用的策略是以课题研究为核心，增强教师的研究意识、能力和水平，促进教师成为一个学习者。
⑶专门管理 上述各项工作能否做到位这是我们思考的焦点，也是教师队伍培训是否有成效的落脚点，关系到学校发展之大计，关系到学校可持续发展之动力。因此，我们把听课、教学札记、案例分析纳入每个月的工作量考核之中，与工作考核挂钩、与奖金挂钩，加大管理的力度，对课题的进展情况由教科室专门负责管理。构建教师发展的平台。
⑷专项开发 为了凸显学校的办学特色并使特色具有生命力，这些特色必须以课程为载体，因此，我们在科技教育特色与德育工作特色上加强与课程的整合，开发了科技教育类——机器人、植物主培校本课程和具有田中特色的德育校本课程——田家炳之路。另外，我们正在开发二十几门的校本课程来逐步满足学生的需求。
2、德育工作
①、德育工作降低重心，贴近学生生活实际。从小事抓起，从规范的落实抓起，培养学生求真、务实，认真做好每一件事。
②、各科教学应把育人作为重要目标，每位教师都应重视教学的教育性，形成人人都是德育工作者的共识。将德育与学科教育整合，渗透于学科教育之中，尤其是人文学科需大力挖掘德育课程资源，为学生发展服务。
③、启动“学校德育课程资源的开发与利用研究”的德育课题研究；以课题研究为抓手，带动德育队伍建设，提高德育的实施水平。
④重点研究：
a、德育校本课程的开发与利用研究；（政治组开发，德育处负责，各班主任实施）
b、开展家庭教育与学校教育的整合研究；（德育处负责，班主任实施）
c、学科教育中的德育渗透研究；（教科室、教导处负责，各学科教师共同参与实施）
d、校园活动对高中生行为习惯养成的影响研究（增强活动的课程意识）。（由德育处、团委组织实施）
⑤对学生的成长状况实施多元评价，强调发展性评价；（以评语改革为抓手，强调班主任撰写札记，每一位学生的特点，写出准确的评价；同时开展学生的自评、互评活动；推进学生成长记录的使用）
3、教学工作
聘请一些家长或专家作为某些课题的特邀指导教师，加强对开设校本课程的教师进行专业培训，让学生根据教师的介绍自主选择，对课程开发实施者和学生进行更为有效的考核与评价；采用走出去、请进来的方式，借助兄弟学校或课改专家的力量，逐步提高教师课堂教学改革的能力，力求探索出一条符合我校实际情况的课堂“探究性学习”模式；成立专门的课件制作小组，开发适合我校学生的各学科课件，构成我校的教学资源库，建立校内教师交流平台；科技教育上加强与大学的合作与交流。
4、校园文化建设
田家炳实验中学是有近80年历史的老校，自然有着深厚的文化积淀。自学校命名为“州常市田家炳实验中学”后，使文化积淀更为丰富，田家炳老先生有着德高望重的品德，因此，校园文化应汇集、凸显田家炳精神，在这方面体现田家炳实验中学校园文化的个性。开发田家炳文化应成为我校校园文化建设的主题和方向。
第八篇 中学民主评议工作自查自纠报告2150字
中学民主评议工作自查自纠报告
为了贯彻落实县教育局《20__年度云梦县教育系统民主评议政风行风工作实施方案》等有关文件，进一步端正学校行业作风，树立良好的学校教育形象，全面提高我校教育教学质量，促进我校教育事业健康有序发展，我校在活动第一阶段及时成立了行评工作领导小组，制定了《__中学民主评议政风行风工作实施方案》，加大了宣传动员力度，广泛征求了教职工、学生及家长的意见，并结合学校实际情况进行了自查自纠。5月_日我校召开了民主评议行风工作动员大会，进行全校范围内的大动员，全文宣讲了《20__年度云梦县教育系统民主评议政风行风工作实施方案》，让全体教职员工深刻领会文件精神，以及行评工作对学校教育教学质量和学校发展的重要性。___校长在动员会上严肃强调：全校每一个教师必须高度重视行评工作，积极参与行评工作，这既关乎我们学校教育教学质量的提高与可持续发展，更关乎与我们每一个教师自身业务素质的提高，学校和每一个教师作为被评议的主体，应该籍行风评议的契机，进行认真的自我反思、内省，进行自我行为的调整。务求通过认真开展与参与行评工作，促进学校教育教学质量和教师素质的不断提高，得到社会各界的一致佳评。
我校利用家校沟通渠道、学校网站等广泛进行宣传，营造浓厚自查氛围；通过问卷调查、座谈调研、热线电话、电子邮箱、评议意见箱等多种形式，广泛征求学生、学生家长和社会各界对我校行风、校风、教风的宝贵意见和建议，重点涉及了教育收费、师德师风、民主管理、校务公开等六个方面的问题。通过对群众意见的收集、整理、归类、分析，发现了教育教学工作中的一些不足和存在的问题。
一、自查自纠情况
1、规范办学行为方面
规范招生行为。每年秋季招生，我们在市、县教育主管部门统一领导下组织实施，规范操作：认真执行市教育局制定的招生流程和计划，规范操作，没有擅自组织任何具有招生性质的面试、测试等活动；没有擅自提前招生和发放录取通知书。
规范教学行为。我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
规范学籍管理。学籍管理严格执行上级学籍管理规定，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度。
2、规范教育收费情况
学校严格按照省和县有关文件规定的项目和标准进行收费，没有巧立收费项目、搭车收费和擅自提高收费标准。每学期，学校在组织学生入学报名时，都通过公开的形式，将学校的收费项目，收费标准，收费依据等内容在醒目处张贴，向社会公示，主动接受学生、家长与社会的监督，提高入学收费的透明度，做到让学生明明白白交费，高高兴兴上学。学校收取的高中学费、住宿费、择校费、课本费、作业本费等一律执行物价部门核定的标准进行收费。并按“收支两条线”的原则进行收费管理，所收款项及时上缴县财政专户，不挪作他用，不坐支，不设立小金库。
3、阳光治校方面
我校以公布栏、橱窗等宣传阵地为媒介，坚持对以下内容进行了公开：1、学校发展的重要规划及实施方案，重大问题的决策公开。2、教师职称评定、晋升晋职、评优、评先事宜公开。3、学校财务收支情况公开。4、收费使用情况公开。5、大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开。6、教育收费依据和标准公开。7、涉及学生和教职工切身利益的有关事宜公开。8、学校领导班子廉洁自律情况公开。建立了教代会，并定期召开教代会，如去年暑期我校召开了四届二次教代会，会上重点讨论了课改方案，充分发挥了教代会在推进学校民主管理方面的作用。
4、师德师风建设情况
我校一贯重视师德师风建设，把师德教育作为学校年度工作计划的重要组成部分，常抓不懈，把集中教育与平时教育相结合，加强教师职业道德建设。学校实行师德承诺制，师德失范责任追究制，提高了教师的师德意识，杜绝了体罚和变相体罚差生、搞有偿家教、为学生统一购买教辅资料等有违师德建设的行为。形成了良好的敬业爱生、严谨治学、教书育人、为人师表的风气。未发生过重大师德失范现象。
二、存在的主要问题
1、师德师风需进一步加强。个别老师纪律意识淡薄，还存在纪律涣散的现象，个别教师有变相体罚学生、教育方式简单粗暴的现象，对学生的说服教育针对性不强。
2、少数教师育人观念有待改进，教法单调，对健康课堂的推进积极性不高，教学效率不高。
3、还需要进一步明确办学方向，扩大特色办学规模。尽管我校在市普通高中高考成绩名列前茅，但每年新生招生数量质量并不理想。
4、学校教育经费紧张，实验仪器急需补充、添置，影响了素质教育的整体推进。
5、在教学管理中需要加大监督检查的力度。
针对我校自查出的、问卷调查反馈回来和社会各界反映的问题，我们将进行认真整改，整改过程中，我们将坚持科学发展观，切实改进作风，加强民主监督，以“加强师德建设，规范教学过程，改善服务质量”作为整改工作的重点，并按照分工负责的要求，确定责任人，限定工作时限，真正做到问题整改不彻底不放松，群众需求不满意不放过，学校工作的症结不解决的不放过，真正树立起__中学的良好外部形象。
第九篇 最新第一中学新生军训工作自查报告2650字
军训是每一位高中生必须参加的一项集体教育活动，也是新生入学的第一堂必修课。我校长年以来认真贯彻实施《国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》[国办发(20__年)48号文件]和《江苏省人民政府、江苏省军区批转省教育厅、省军区司令部关于普通高等学校和高级中学军事训练工作的意见》[苏政发(20__)103号文件]精神，按照《高级中学学生军事训练大纲》的规定和新课程标准的要求，每年组织高一学生进行统一的军事训练。
旨在通过军训，使学生真正过一段军营生活，了解和学习人民解放军的光荣历史和革命传统，学习人民解放军严明的组织纪律性和不畏艰难、无私奉献的精神。同时使学生初步接受国防知识教育，增强学生的国防观念和国家安全意识，热爱人民军队，忠于祖国，忠于党。通过军训培养学生讲文明、守纪律、吃苦耐劳的思想品德，促进学生顽强的意志品质与优良行为习惯的养成;促进学生尽快接受一中精神、一中校风、一中规范，增强集体观念，加快优良班集体的形成，推动优良班风、校风的建设。
历年来我校开展国防教育的实践证明，以军训为重点内容的国防教育在学校素质教育中发挥着重要的作用。实践证明，学校开展国防教育，是高中学生实施素质教育的重要组成部分，它有利于促进学生素质的全面提高。因此，深入探索国防教育在学校素质教育中的地位和作用，对于全面提高学校的素质教育具有深远的意义。通过军训，同学们端正了态度，增强了责任感和使命感，吸纳了新知识，提高了体能，磨练了意志，为确保完成学业奠定了坚实的基础，整个军训工作过程安全顺利，达到了预期目的。现总结如下：
一、领导重视，安排周密
为高质量完成新生军训，切实提高同学们的基本军事技能，增强了国防观念和国家安全意识。学校领导亲自把关，研究军训计划，联系部队教官，指导组织训练，督促搞好保障，做到了组织到位，领导到位，准备工作到位，检查指导到位，并专门成立了领导组织机构，校级领导担任军训小组组长、副组长，成员有有关职能部门的主任组成。 带队教师为高一年级各班班主任。军训期间，校级领导及各部门主任都非常重视，深入训练场检查、指导军训工作。炎炎烈日，高一年级各班班主任每天跟随在训练场上协助教官抓好训练，极大地鼓舞了军训人员的热情。在每天的具体组织上，双方领导都把一天所需的训练场地、器材等方面做好协调，明确分工，周密安排，严密组织，确保了军训工作的顺利开展。
二、合理安排，严格训练 保证质量
按照《高级中学学生军事训练大纲》的规定和新课程标准的要求科学施训。严格训练管理，是提高军训学生军事理论、军事技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训掌握基本军事技能知识，增强国防观念，集体主义观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神的根本保证。学校科学安排训练内容，做到了三突出：一是突出部队训练内容，包括站军姿、练军步等;二是突出学校校纪校规教育;三是突出对学生仪表的教育，其中男生一律要求剪短发
针对参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关;二是严格对教官的要求。这次军训的教官，是经过武警教导队严格筛选，把能力强，政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官;三是按训练科目的安排实行劳逸结合，采取军事训练与军事理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，并组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，达到了劳逸结合的效果;四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，训练中，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中，并根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。
三、加大管理力度，确保军训安全顺利完成
在整个军训期间，严格按照《高级中学学生军事训练大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学一切行动听指挥的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。加强了对全体新生的正规化管理，严格请假制度，确保质量落实，有效地保证了军训工作正规、安全、顺利的完成。
四、提高学生素质，发扬部队精神
当代中学生，绝大多数没有经过艰苦的锻炼，优越的生活环境使得他们想象不出军训的艰苦。当军训的帷幕拉开时，军营的节奏，把同学们的一言一行、一分一秒融入了紧张而又快节奏的旋律。此时，他们以坚强的毅力开始合拍于军训节奏。这期间谁也不肯落后，谁都想显示出一个准军人的风采来。就是平时那些弱不禁风的女同学，也都得到了磨炼，持久性训练最初坚持不了几分钟，到后来能坚持30-40 分钟，骄阳似火、蚊虫叮咬、风沙迷眼，同学们始终纹丝不动。在这超强的耐力训练中他们战胜了自我，使自己的心灵得到了净化。正如参训教官所评价的那样，队列、战术掌握了百分之七十，而心理素质和毅力的训练是百分之百的完成了任务。通过军训，同学们系统地学习了有关军训的基本内容，掌握了要领，学到了我军吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，不仅增强了体质，更磨练了意志和品格，培养了团队精神和纪律观念。促进了学生尽快接受一中精神、一中校风、一中规范。 加快了优良班集体的形成，推动了优良班风、校风的建设。以饱满的热情积极投身到今后的学习和生活之中。
由此可见，国防教育是一个综合的教育过程，是学校推进学生素质教育过程中的一种重要形式。我校常抓不懈的国防教育工作，如化雨的春风，在学生们心灵深处撒下了爱国主义的火种。我们深刻认识到：充分发挥国防教育的综合作用，对于全面提高学校素质教育具有十分重要的促进作用。
__市第一中学
20__年__月
第十篇 中学课改自查的诊断报告2600字
自从上学期跟随大部队亲赴宜川中学求取课改“真经”打道回府之后，经历了反复酝酿到正式启动，我们的课改探索就一直在跌跌撞撞中艰难前行。
已经过去的5月份，随着学校的一声令下，伴随着教室内座位形式的变化，课改在11个班级同时启动起来。从规范早操要求步调一致、高呼口号到中午课前几分钟的经典诵读再到晚自习前的学生自我反思（即学校所说的晨诵午读暮省），以及积极推进学生自主管理、构建民主高效课堂，全力以赴实施“自主、合作、探究”的学习方式，无论是老师还是学生，都经历了由最初的兴奋好奇而产生的新鲜到后来的困惑、迷茫和现在的习以为常。的确，激情终究会消退，新鲜感也会随着时间的推移渐趋消失。这也许本不足为奇，但作为一次新的尝试，一次大的革新，毕竟还是带来了许多影响和变化，这期间可谓有喜有忧。
我所带的这个班学生整体素质相对偏低，学习基础偏差，行为习惯亟待改进之处颇多。有相当一部分属于留守学生，一方面父母的文化素质本就不高，再加上现在的空间阻隔，隔代教育的苍白无力导致了许多人无所追求，整天稀里糊涂、迷迷瞪瞪，做事根本不认真，懒得烧蛇吃，也没有半点紧迫感。实施课改后的初期阶段，班里曾经出现过几缕“黎明前的曙光”：在学生人人参与班级事务管理这一点上，许多学生能较为积极地根据自身情况结合班级实际，争先恐后地承担各类事务，诸如开关电灯、整理讲座、桌椅摆放以及学生仪容仪表检查、导学案完成情况检查等等，一时之间，学生脸上个个洋溢着笑容，确实给人“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜。满以为好的开端是成功的一半，照这种态势发展下去，何愁学生的责任感缺失或者不强呢？再者，有这么一股劲头，学生在学习上自然也会你追我赶，高效课堂还愁没有保证吗？此其一。
其二，实行小组合作式的座位分配以后，不同的学习小组之间有一定的合作，但更多的是竞争。实行小组积分、加分奖励政策以后，相当一部分学生的积极性在短期内得到了极大地激发，为了自己所在小组的利益，他们中的优秀分子争先恐后，唯恐落在别的小组后面。也正是因为这个原因，所以连那些学习基础差而又不积极、表现也不好的学困生和后进生的归属一时间都成了问题，他们俨然成了“嫁不出去的姑娘”，没有哪个组愿意接纳他们。这种情境下，这一部分给班级拖后腿的学生一时间也有了一点儿紧迫感，如果这种状态能够持续一段时间，那么班级的整体进步与发展应该说指日可待。
然而，岁月似乎真的可以改变一切。随着新学期的到来，相当部分学生似乎变了一个人，原先的热情和劲头已荡然无存，写在脸上的更多的只是漠然和麻木，课堂的学习好似与他们全然无关。是的，进入初二了，到了两极分化的时期，可是所谓的两极难道就是这幅模样吗？沉默，沉默，夹杂着几许与己无关的麻木，这种气氛让人忧虑和恐怖。是我们老师的问题？还是别的？带着诸多困惑，我们走近了部分学生之中，倾听到了以下一些来自“民间”的声音：
1、缺少独立自主的习惯，依赖心理太强，等靠思想严重，一遇到难题就找别人的现成答案，自己不动脑筋。因此在完成导学案时，不能够积极认真地完成，抄袭答案现象较普遍，尤以部分学习差的为重。
2、学习兴趣不高，尤其是这学期以来，随着从县城及其他学校转入我校的许多学生的影响（“进口”学生大多都是行为习惯较差，学习基础薄弱的“次品”，不夸张地说，个别“危险品”还夹杂其间），一部分意志薄弱、自控能力差者很快和他们“情投意合”，也“阵前倒戈”，无心投入高效课堂构建这场战斗。
3、班级凝聚力还有待进一步增强，学习小组内成员按优中差搭配素质参差不齐，团结合作的力度和深度都还存在较大提升空间。部分后进生不思进取，恬不知耻，心想“天塌下来有长汉顶着”，小组内的交流探讨、展示等环节反正有优生们在干着，自己难得清闲，要么默不作声置身事外发呆走神，要么干脆紧抓“机遇”，趁机打着“讨论”的旗号交头接耳，说一些与学习全然无关的废话，反而影响了其他成员的学习。
4、自信不足，学习处于消极被动状态。部分中等生因“功力”不足，加之顾虑较多，在完成导学案时对于自己的答案将信将疑，徘徊不定，导致效率不高。课堂展示时，自然动力不足，无法做出较高质量的自我展示。
综合以上情况，我们大致可以得出这样一些看法：
首先，狠抓学生的行为习惯依然是今后需要下大力气做的一件工作。
借鉴宜川中学的做法，教学质量只是德育工作的副产品，我们对此应该有充分的认识：人生会遇到许多“第一次”，而习惯无论好坏，都是有某个“第一次”开始的，由此难免有第二次，第三次。所以，习惯形成性格，习惯一旦习惯了，积习就很难改掉。家长应当高度重视子女教育问题，与学校形成合力，帮助学生逐步克服和改正它们身上的不良行为习惯。学习的习惯与生活习惯密切相关，要想养成良好的学习惯，首先得养成良好的生活习惯，而在这一点上，家长具有得天独厚的优势和不可推卸的责任。
其次，浇树浇根，教人教心。
学校应当进一步探索德育教育的新空间，千方百计地转变学生的道德品质，让他们不断提升人文素养。我们所面临的学生最突出的问题就是没有理想，胸无大志，浑浑噩噩度日，加之现代社会的进步与改革开放一系列成果的“免费共享”造就了相当一部分人的养尊处优、不知好歹，算不上“富二代”却俨然成了“阔二代”“垮二代”，给教育带来极大阻力，形成严峻挑战。君不见，有多少学生视学校入地狱，厌学情绪严重，在校度日如年，只是暂时迫于家长的压力姑且把肉体寄存在学校，而其灵魂早已被电视、游戏等一系列不需要动太多脑筋的消遣拴住，几乎成了行尸走肉。
当然，学校教育的法力毕竟有限，社会大环境我们无法改变，相当部分家长的认识也非我们所能扭转，他们对子女过分溺爱，学生严重脱离劳动，使得他们不知道珍惜，不知道体谅别人，更不懂得感恩……所有这些，常令我们做教师的处于哭笑不得的尴尬境地。但对此，我们只能是“明知山有虎，偏向虎山行”，尽力而为，问心无愧即可。
第三、学校应该本着实事求是的原则，一切从实际出发，因地制宜，尽量减少课改工作中务虚的成分，避免华而不实。
当务之急仍然应该是如何让学生真正动起来，自主学习为主，先学后教，着眼学生能力发展，以学生的展示为突破口，突出学生在学习过程中主体地位，全方位实施素质教育。进一步转变观念，以学生的展示为突破口，展示最关键，展示引领自主，展示课就是落实课，展示学习成果或问题就是学习的提升。不会的学生提出问题是最好的展示、会的学生解决问题是进一步展示、学生的评价展示是深入展示、生生发生争论是最精彩的展示。
