【第1篇】在职研究生的论文开题报告
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。这也是本开题报告的重要意义所在。
一、课题研究背景
(一)国内外的研究现状
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
(二)课题研究的意义
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容
(一)研究的主要内容
1、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
(1)网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等
(2)网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4、网络教学设计系统软件的开发与应用
5、网络教学评价系统软件的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东)
2、网络教学资源的开发(邓文新)
3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超)
4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德)
5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红)
(二)课题的研究目标
本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。
(三)预期成果形式
1、论文与专著
发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。
2、电脑软件
开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
三、研究方法与技术路线
(一)研究方法与步骤
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
研究步骤如下：
2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型
2002年9月-2003年1月，开发软件
2023年2月-2023年8月，教学试验，评价修改
2023年9月-2023年12月，扩大试验，归纳总结
(二)关键技术
1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;
2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;
3、网络教学的教学评价模型的构建;
【第2篇】2023年在职研究生mpa备考：撰写调查研究报告应该注意的问题
撰写调查研究报告应该注意的问题
一、行文要则
1、 用简单的语言写作，并要用例子来解释说明。
2、 叙述事实力求客观，避免使用主观或感情色彩较浓的语句。
3、 行文时，应以一种向读者报告的口气撰写，而不要表现出力图说服读者同意某种观点或看法，更不能把自己的观点强加于人。
4、 有时在阐述某一观点结论时，常苦于无法精辟深刻，这时可恰当地引用名言警句、民歌民谣。
二、注释
对于报告中引用别人的资料，以及某些不易理解的内容或概念，常常通过加注释来进行说明。
注释的作用主要有：
1、 指出所引用的资料来源，供读者参考查证;
2、 表示读者遵守学术道德，不把别人的成果掠为己有;
3、 既可帮助读者解释报告中的疑难，又不使报告中断和过于冗长。
注释的形式主要有三种：
1、 夹注——即在所引资料之后，用括号括起来。
2、 脚注——即在所引的资料处注明一注释记号。
3、 尾注——则是将所有脚注都移到文章的结尾处一并排出，而不是分别排在各页之下。
【第3篇】简述在职研究生论文开题报告
中国是一个发展中国家，当前正处在经济快速增长的发展过程中，面临着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。
面临着相当严峻的问题和困难。作为区域经济，如何在激烈的国际、区际竞争中，正确分析面临的环境制约因素，努力做到扬长避短，变不利为有利，确保经济、环境社会协调发展，这是一个重要的亟待解决的课题。本文旨在多角度地分析区域经济发展中的环境制约因素，提出种种对策，以求促进区域经济的可持续发展。
国内外有关学术动态及本论文的创新之处
80 年代末，可持续发展理论开始提出，但至今对经济发展的环境制约因素研究仅局限于宏观的认识，如人口问题、资源问题、环境污染物破坏问题、经济技术水平问题等。而对区域经济的环境制约因素，特别是一些微观内在因素研究甚少。作者拟从微观与宏观的结合点上加以探讨区域经济发展中的环境制约因素，并提出一些措施和对策。
论文写作提纳
前言
问题的提出和研究背景、研究的意义、目的、基本技术路线。
一、区域经济发展与环境制约
(一)环境是区域经济发展的客观基础;
(二)区域经济发展对环境产生反作用;
(三)区域经济与环境协调发展才能相得益彰。
二、区域经济发展中的环境制约因素
(一)失衡增长导致环境制约区域经济发展;
(二)区位资源的不平衡制约区域经济发展;
(三)现有环境管理体制与国际不配套制约环境经济发展。
对策研究
(一)中国区域开发管理体制必须创新;
(二)适时调整区域经济结构和发展战略;
(三)制定完善系统的可持续发展政策。
论文工作计划
2001 年 1 月至 2 月 拟定论文开题报告，资料与数据收集、整理与分析;
2001 年 3 月至 4 月 完成论文初稿并请导师修改，完成论文二稿并请导师修改;
2001 年 5 月至 6 月 论文定稿与答辩
【第4篇】2023年在职研究生mpa备考：普通调查报告的写作
没有固定不变的格式，主要依据调查的目的、内容、结果以及调查报告的读者对象和主要用途来决定。
一、标题
标题引起读者注意的关键因素。
标题的主要有下列几种类型：
1、直接陈述调查的对象或调查的问题直接反映出主题的内容。
2、以某种结论式的语言或判断句作为标题。
3、 以提问的形式作为标题
4、 采用双标题的形式
注意：1、标题与内容相符
2、标题大小适当
二、导言部分
主要介绍调查的内容、调查的目的及调查的方法。
导言部分的具体写法有三种主要方式：
1、 联系所调查的现象，说明调查的主要目的和意义，然后介绍调查的范围、内容和方法。
2、 描述某一社会现象，然后再对产生这一现象的原因或这一现象的影响、作用、意义等提出若干问题。
3、 在描述现象、提出问题的同时，直截了当地写明结论，然后对这一结论进行论证。
三、主体部分
主体部分的结构必须根据调查报告的内容来确定。要表现什么样的材料，要说明什么样的问题，报告主体部分要努力为这两者服务。
具体结构有三种形式：
1、据所调查现象本身所具有的时间顺序，从纵的角度来描述和分析。
2、 根据所调查现象本身所包含的各种不同特征或不同方面，从横的角度来逐一描述、分析和比较。
3、 将上述两种结构相结合，以其中一种结构为主。
四、结尾部分
1、 作用主要是小结调查研究所得到的结果，并根据这些结果提出研究者的建议，以供有关部门决策时参考。
2、 通过对调查结果的深入调查分析，说明某一现象或问题对社会的危害性，以便引起有关部门的注意和重视。
在写法上，结尾部分要简明扼要，要抓住调查结果中最关键、最有价值的结论，使读者能留下鲜明深刻的印象。
例1：《上海市区高龄老人生活状况调查报告》——直接陈述式
报告共分为五部分：导言、调查方法、高龄老人的基本情况、高龄老人的生活状况、亟须解决的几个困难问题。
导言：通过列举数据，概括地描述了上海老年人和高龄老年人的情况。指出高龄老人是“老龄问题的关键”。
调查方法：单独列出。能较详细介绍调查方法各个具体方面，是专业刊物的基本要求，非专业报告也可有。
基本情况：性别、年龄、文化程度、职业状况、婚姻状况、家庭人口和结构、收入状况等。可使读者对被调查对象的总体情况有一个概括的了解。
调查的主要结果：采取的横的结构安排。结果的表述既用了表格，也用了文字综述。
注意：1、表格中的类别要分得比较合理。
年龄与健康状况交互分类表
健康状况年龄
80～8485～8990～94≥95
人数%人数%人数%人数%
有病48479.613372.72972.5250
无病12420.45027.31127.5250
合计608100.0183100.040100.04100.0
2、文字叙述部分要突出表格中最关键的内容以及表格中未能反映出的内容。应通过深入分析表中的数据的含义，揭示出某些特点和规律。
最后一部分：对调查中所了解的问题进行了综合分析，并提出了作者的建议。
例2：《大学生“课桌文化”的调查与分析》
一、问题的提出：从一个侧面反映着大学生基础文明素养，折射着大学生的内心世界，体现着大学生的精神风貌。
二、调查方法
三、调查结果
四、结果分析：
1、专注考试的内容
2、与爱情相关的一类：对爱情的追寻、对爱情的真切理解与感受。
3、偏向于情感宣泄的又一种
4、粗俗或下流的“作品”
5、着重于人生意义的探索与追寻
五、“课桌文化”的形成过程及相应的结论：
1、随意行为
2、公德意识淡化和自律意识的淡薄
3、内容折射出大学生的心灵世界
小结：导言部分以介绍情况、说明目的为主;
主体部分以详细描述社会现象的实况为主;
结尾部分以对这一现象的讨论为主，特别是提出作者的看法以及解决的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。
【第5篇】2023年在职研究生mpa备考：调查研究报告及其类型
调查研究报告是反映调查研究成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法和结果表现出来。
根据调查研究报告的用途、读者对象等方面的不同，可将调查研究报告分为三类：
实际工作部门人员为读者对象的普通调查报告
2、 以各学科专业研究人员为读者对象的学术研究报告
3、 以某一课程任课老师为读者对象的学位论文
一、普通调查报告
往往以了解社会现实情况、解决实际社会问题为主要目的。这类研究报告对于各级政府决策部门和各类实际工作部门了解社会情况、分析社会问题、制定社会政策、开展社会工作有着重要参考作用。
(1) 认识社会的报告
(2) 政策研究
(3) 总结经验
(4) 揭露问题
二、学术研究报告
着重于对社会现象的理论探讨。即分析各种社会现象间的相互关系和因果关系，以及通过对实地调查资料的分析或归类，达到检验理论和构造理论的目的。
三、学位论文
主要指博士学位论文、硕士学位论文和学士学位论文。
由于普通调查报告与学术研究报告这两类研究报告在目的、读者对象等方面的不同，因此，在撰写的格式和要求上也不完全一样。两者的区别：
1、 普通调查报告更强调对调查结果的描述、说明和应用，而对调查的方法、过程及工具等不大关心。
2、 普通调查报告的语言大众化，对社会现象的描述和分析也没有固定的格式，更多的采取直观的方式进行说明;研究报告要运用各学科的理论、概念、专业术语等，在形式上有较固定、严格的格式，结构更加严谨，论述的语言要求更加严密。
【第6篇】2023年在职研究生mpa备考：学术研究报告的写作
学术研究报告通常包括以下内容：
1、 导言，即说明研究的是什么问题以及为什么进行这一研究。
2、 方法，即说明进行研究所采用的方法、程序和工具
3、 结果，即说明通过调查研究发现了什么
4、 讨论，即说明发现的结果具有哪些意义，从这一结果出发，还能得到什么或还可以继续做些什么。
5、 小结，即对上述四个方面的简要总结
6、 参考文献，即研究报告中所涉及到的书籍和文章目录。
7、 附录，即调查研究过程中所用的问卷、量表及某些计算公式的推导、数据计算方法等。
(沙漏式图)
报告应从广用的导言开始，逐步转变到较为专门化的领域，真到提出你自己的研究领域，介绍你的研究方法和结果。这是沙漏的最狭窄部分。从讨论研究结果的内涵开始，报告又开始逐渐向一般的领域拓宽。广阔的导言可向读者提供你的问题形成的背景及其意义，而讨论部分的拓宽，则可向读者展示你的研究结果的价值及应用。
一、导言
必须包括下述三方面的内容：
(一)介绍所研究的问题：主要介绍所研究问题的性质和背景，陈述所研究问题是什么，为什么选择该问题进行研究。
(二)有关文献的评论：对有关这一问题研究领域中已有的研究及其结果进行综述和评论。
研究者应考虑的问题：
1、前人的研究做了些什么
2、是否存在有关理论，有哪些不同的理论。
3、用了什么研究方法，得到什么有价值的结论。
4、存在哪些缺陷。
综合评论：
1、文献选择：要考虑以下因素：
根据文献研究的变量、样本类型、理论框架与自己研究相似程度来选择;
根据研究发表的时间来选择;
根据文献的作者的影响性、权威性来选择;
对报纸、广播大众传媒的文章不选用;
研究本身质量底的文章不选用。
2、评论的写作要精心的组织和安排。
3、评论每具体文章时，先对该文总体情况简单介绍：
总的问题是什么，样本类型;
介绍对我们研究有用的关键内容，尤其是概念和变量。
4、在评论部分，材料应是相关的、恰当的和简明的。
(三)对自己的研究的介绍
主要目的不是去讨论研究内容的细节，而是介绍自己研究的起点和基本理论框架。
二、方法
(一)有关调查方式及研究设计的介绍
(二)有关被调查对象的介绍
1、 对总体的说明：给出调查和研究对象总体的定义;
描述总体的基本情况。
2、对调查的样本及抽样方法、抽样程序进行说明。
(三)对研究的主要变量的说明
研究的主要变量是什么，变量的操作定义是什么，变量又是通过哪些具体的指标来测量的。
(四)对资料收集过程的说明
资料收集的过程详细说明;
对所用的工具作些介绍。
(五)对资料分析方法的说明
(六)对调查的质量及局限性进行评价
三、结果
如何表达结果，总的原则是：先给出总体的、一般性的陈述，然后才是个别的和具体的细节陈述。
具体的做法是，从基本结果或中心结果开始，按照下列步骤慢慢展开。
1、 再次向读者提示在报告的导言部分所提出的概念性问题，即对所研究的问题的概念性陈述。
2、 马上告诉读者调查的答案。
3、 开始用调查得到的各种数字、图形、表格和材料向读者说话。
4、 在对这一分支结果进行适当的小结的同时，用一种平滑的转折句把读者引向下一个分支内容。
常犯几种毛病：
1、 面对一大堆收集来的资料和统计数字不知该如何取舍，好像这也有用，那也有价值，往往舍不得“割爱”。
2、 片面地认为统计图表越多越好。
3、 对图表数据的说明太浮浅，没有去揭示这些图表数字所代表的意义和内含，没有起到文字说明的效果。
四、讨论
讨论部分一般是从告诉读者本研究掌握了什么开始。开头就以明确的叙述说明研究的假设是否得到证实，或者明确地回答导言部分所提出的问题。但是要注意，不要简单地再次解释和重复在结果部分已经总结了的观点和结论，而是要在结果部分的基础上，挖掘新的、更深的东西。讨论部分的每一句陈述，都应该增加读者对所研究的问题的理解。
五、小结
对前面四个部分的主要内容作一个提纲挈领的总结。但是，目前许多专业刊物上发表的研究报告，常常以摘要来代替小结。
六、参考文献
在研究报告的结尾处，常常要将报告中所引用过的全部著作和文章目录列出，并以“参考文献”作为标题，将它们集中成一个单独的部分。
文献的写法包括：
1、 中文版著作的写法：作者名：《书名》，出版社，出版时间，出版地
2、 英文著作的写法：作者名(大写)：书名(斜体字)，出版地，出版公司，年代。
3、 中文文章的写法：作者名：“文章名”，《杂志名》，年代，第几期，第几——几页。
4、 英文文章的写法：作者名(大写)：“文章名”，杂志名(斜体字)，年代(期)，页码。
七、附录
附录部分是将一些可以帮助读者更好地了解研究细节的资料编排在一起，作为正文的补充。
1、 搜集数据资料的调查表、问卷、心理测量表等;
2、 计算某些指标或数据的数学公式介绍;
3、 某些统计和测量指标的计算方法介绍;
4、 某些调查工具、测量仪器和计算机软件介绍。
