【第1篇】教师师德分析自查报告
百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责, 师德的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，先对本人最近几年在师德方面的成绩及存在问题等进行反思总结。
主要成绩：
1、 爱国守法方面：热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉学习和遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
2、 爱岗敬业方面：从很小的时候我就立志要当一名人民教师，就非常热爱教育事业,希望能为祖国的教育事业做出贡献,从教多年来我也是这样做的,一直认真备课上课，认真批改作业（也许有的学生和老师觉得我们信息技术学科没有必要布置作业，但我还是坚信学生要做作业，包括我们学科，我一般都是让学生在课上完成作业，不加重学生负担）。而且，我认识到了教师不仅是要教学生文化知识，更重要的是要教学生如何做人。
3、 为人师表方面：作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到。比如从来不说对学生有侮辱性的词语，不歧视任何学生。做方面，比如到机房上课，我要求学生不带果汁等饮料进入网络教室，我本人也从来不把水杯等带进网络教室，并时刻注意保持机房卫生。
4、 严谨治学方面：多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。
5、 关爱学生方面：我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出，并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。特别是边远农村的学生，他们以前与计算机的接触非常少，基础差，我平时注意利用中午、周末等时间义务给他们补习课程。
6、 终身学习方面：“活到老，学到老”，特别是在信息高速发展的今天，更要求我们树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。比如，平时我注意到网上或者书店去看一些教育类书籍，经常听组里其他老师的课程，并随时向他们学习。另外，每一节课后，我都认真去分析总结，写教学反思，以改进以后的教学。
经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到'爱岗,敬业,奉献'的内在含义,也认识到自己工作中的不足。
存在问题：
1、 理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深入研究。由于每年上的都是新课,对教材深挖的力度不够。
2、 教研力度不够.多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注重课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够。
3、 在我们信息技术课程中，平时操作能力很好的学生，往往在期末考试（特别是笔试——理论知识的测试）时考的不是很理想。
4、 工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
针对以上问题，我进行了反思和总结，找出了出现上述问题的原因，先总结如下：
原因分析：
1、 对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践去分析理解。最近几年又接了一门课——通用技术，通用技术是高中阶段的一门新兴课程，由于我本身对此课程也了解不是甚多，所以我只有花大量时间去查资料，去学习、准备，可能是因为时间紧等原因，对教材的挖掘力度还是不够。
2、 可能跟上大学时学的理科有关系吧，我的论文写作能力一直不太好。由于市里对我们学科组织的教研活动比较少及我的课时安排等原因，我参加教研活动的次数也较少。
3、 我们的每节信息技术课都能在网络教室里上课，这本来是件好事，是学校对信息技术课的重视，也可以给学生多提供一些上机操作的机会，但是由于学生过度注重实践能力，认为只要操作好了就可以了，对书本上理论知识的掌握甚少，我平时让学生花在理论上的时间也太少，所以导致学生的实践没有理论的支持，有时候反而吃了大亏。
4、 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，还由于自身的创新能力等等方面的原因，导致我在教学及网络教室管理等方面的创新还有待于提高。对网络教室的管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
下一步的整改措施：
1、 要结合上课实际去学习教育理论，要让教育理论服务于教学，而不是为了学习教学理论而学习教学理论。在每上完一节课后都要认真思考、总结，写教学反思，总结教学理论，而不是单纯的去学习人家总结好的理论。在教材的挖掘上还是要下功夫，特别是通用技术课程，学生对这门课程了解不是很多，而且因为这门课也不参加高考，可能很多学生不重视，所以，我努力的方向是让学生在玩中学到东西、在学习通用技术课程的过程中体验出快乐，即我们课程的努力方向就是“在玩中学，在学中玩”。
2、 努力提高自己的论文等写作水平，做到多练习、多与同事讨论。另外，尽量克服课时等其他原因，参加市里举办每一次教研活动及校、组里组织的每次教研活动，增加与其他同行及长辈的交流机会，要向他们多多学习。另外，可以通过上网的方式向其他省、市的骨干教师进行学习，比如我在我的qq里就认识了好几位淮北的信息技术骨干教师，平时多向他们请教问题。
3、 理论指导实践，从实践中探索理论，理论和实践是分不开的。所以，以后在上课的过程中，不但要重视学生的操作能力，也要不断提高他们的理论水平。要经常教育学生，要他们了解课本知识的重要性，要结合课本去实践，然后根据实践去验证课本上的理论知识，真正做到讲练结合，手脑双挥。
4、 要加强自身信息素养的提高，不断提高自己的教育教学水平及创新能力，随着社会的高速发展，信息技术的发展更是突飞猛进，所以就更要求我们教师特别是信息技术教师要不停的去学习，跟上社会发展的步伐。在网络教室管理方面，要结合上课时出现的问题等进行反思、总结，想出好的解决方法、有创意、创新的解决方法，争取此等问题不要再重复出现。
总之，经过前段时间师德师风的学习，让我更加清晰的认识到了作为一名教师的责任及义务。上述是我对自己最近几年在师德方面表现的一个自我检查分析报告，如有说的不当的地方，请各位领导、同事批评指正。
【第2篇】师德分析检查报告
通过“学规范,强师德,树形象”师德主题教育活动和《中小学教师职业道德规范》的进一步学习，使我受益匪浅。我从事教育工作已经34年了，在校级干部的岗位上也有21年了，无论是从事教育教学，还是从事管理工作，工作时间越长，我越理解师德的含义和意义。我认为师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏；决定着教育的质量。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，所以我自从站上讲台后，就非常注意为人师表，在语言或行动中都注意严格要求自己，在平时的工作中，总是以一个人民教师准则规范自己，爱祖国、爱人民，积极工作，要求上进。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，进行如下自我师德分析检查：
1、在爱国守法方面。热爱祖国，热爱人民，作为党员，热爱党、拥护党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，自觉遵守党和国家方针政策法律法规。
2、在爱岗敬业方面。忠诚于党和人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作认真负责，从不得敷衍塞责。没有私自在外兼课、兼职、对学生进行有偿家教和违反党员干部管理条例规定等问题。
3、在关爱学生方面。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4、在教书育人和管理育人方面。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，耐心辅导，诲人不倦，因材施教，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。没有对学生进行家教或组织学生违规统一征订教辅材料等问题。
5、在为人师表方面。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；热爱学校，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、在终身学习方面。崇尚科学精神，树立终身学习理念，注重知识的更新，拓宽知识视野，更新知识结构，认真钻研业务，努力探索创新，不断提高专业素养和教育教学及管理工作水平。在依法执教方面，能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行。
学高为师，德高为范，反思自己，觉得自己从教和管理工作数十年来，自己的表现在示范方面做得还很不够，自我剖析，主要有以下方面：
（一）理论学习不够透彻，不能有效地对与时俱进的新理论进行系统学习和研究，不能自觉地把学习提高自己同学校的建设和发展、事业的要求联系起来，用以理论指导实践。特别是职业教育的前沿理论，没有从实质上深入研究，导致工作过程中出现很多困惑，甚至对某些职业教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
（二）工作业务水平和能力上有待提高，特别是在党员及干部的教育、管理和教职工的思想政治工作上力度不够，缺乏针对性和有效性，不能与时俱进创新工作形式和方法。其根源于思想僵化，开拓创新精神不够。
（三）深入课堂、深入教研组、深入群众和大家谈心、听取意见、沟通思想不够；对师生员工的思想动态了解得不深入，因此，解决师生员工的思想上的问题常常不能得心应手。工作上还存在不深入、不细致、心浮气躁的现象。其根源于工作浮在表明，作风不够扎实。
（四）在工作中，视野比较窄，因循守旧，按部就班，墨守成规，对事物的认识不准确、不深刻、不全面，只停留在表面，未看到本质，有时候带有盲目性，有时也存在“自我感觉良好”的想法。其根源于存在一定的经验主义、盲目自信和过于主观。
针对自己的不足之处，今后，一是要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及“xxxx”、“科学发展观”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，大力弘扬理论联系实际的工作作风，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。二是不断改进自己的思想作风和工作作风，加强与群众的密切联系，深入实际调查研究，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。三是进一步加强学校信息化的建设，提高学校网络在教职工思想道德建设、学校党建工作的利用率，开设学校网页专栏，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。四是努力实现服务创质创优，构建服务型团队。作为学校党组织负责人，着力建设好学校领导班子、中层干部队伍、教师队伍和党员队伍，打造团结高效的工作队伍，努力提高服务水平，提高办事效率和服务质量，一切为学生服务，让家长满意，把学校建设成服务型学校，切实推进学校各项工作再上新台阶。
【第3篇】学校师德现状分析报告
学校师德现状分析报告范文
自开展师德主题实践活动以来，我中心校认真组织全体教师开展了理论学习、查摆问题等活动，开展批评与自我批评，梳理剖析了师德建设方面存在的问题。现将中心校师德现状总结如下：
一、基本情况
目前中心校教师队伍的主流是好的，他们忠诚党的教育事业，为人师表，敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，为学校的改革和发展做出了积极的贡献。全校涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高声望的模范教师。他们的爱岗敬业和无私奉献精神，影响和带动了整个教师群体，广大教师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，努力追求一流的教学成绩和育人质量，逐步建成了一支政治素质高，业务能力强的优秀教师队伍，促进了学校教育教学质量的稳步提高。
二、师德方面存在的问题
当然，由于诸多方面的原因，中心校在师德建设方面还有许多不尽人意的地方，主要表现在：
1、个别教师事业心不强。有的中年教师敬业精神和进取心不强，将从教当成了谋生的手段，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，做一天和尚撞一天钟。教学成绩平平，却牢骚满腹，怨天尤人，起不到骨干教师应有的示范带动作用。少数青年教师在工作中怕吃苦受累，动不动就要和其他一些单位攀比福利和待遇，对工作缺乏责任心，工作上处于被动应付状态。在与青年教师的座谈中，一些教师坦言如果待遇相同的话，自己愿意到别的行业或单位去工作。可见，部分教师缺乏献身教育的事业心。
2、少数教师缺乏责任心。个别教师对学校的改革发展漠不关心，对学生缺乏关爱，觉得学生学习与否、成绩如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动纠正与帮扶。
3、极个别教师存在不尊重学生人格的现象。有的教师对学生不能公平对待，根据自己的好恶偏向一部分学生，厚此薄彼。有的教师缺乏应有的耐性,有时存在体罚和变相体罚学生的行为。教育学生是一种艺术，但是在部分教师身上却只有简单粗暴的管理方式，他们对学生没有爱心可言。
所有这些现象，都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格格不入，应该引起我们的高度重视与警惕，我们要通过解放思想大讨论活动，深刻自查。唯有如此，才能进一步树立教育的良好社会形象，办人民群众满意的`教育。
三、下一步的改进措施
1、进一步加强对师德建设主题实践活动的组织领导。活动领导小组切实负起责任，加强对教师职业道德的教育和督促。
2、培养树立身边典型，带动全体教师。通过活动的深入开展，把近年来中心校在师德方面涌现出的先进人物、模范教师筛选出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验，最大限度地发挥他们模范带动作用，使广大教师学有榜样，干有目标，努力实现整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
3、以活动为载体，讲求师德效果。一是通过举行师德演讲比赛等活动，使广大教师在参与的同时更好地接受教育，努力提高师德素养；二是丰富教师业余生活。组织广大教师开展健康有益的文体活动，活跃教师文化生活，缓解工作生活压力，努力提高教师的职业幸福感，调动教师的工作积极性；三是加强对教育理论和业务的学习。更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量，是师德建设的重要内容，因此要合理安排学习时间，组织教师认真学习。
4、构建评价机制，科学评价教师。一是坚持搞好学生评价教师活动。每学期组织两次学生评议教师活动，精心设计评议内容和表格，发到每位学生手中，让学生对每位任课教师进行评议、打分，并指出教师在教育教学方面存在的问题和不足；二是学生家长评议教师机制。定时召开家长会，让学生家长表达对学校和老师的看法；三是领导班子成员评议教师制度。由学校中层以上干部定期评价每一位教师的德、能、勤、绩。
5、建立师德建设激励机制。把师德作为评模晋职、评优选聘的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、教书育人、为人师表的良好氛围。
【第4篇】师德教育案例分析报告
师德教育案例分析报告
师德教育案例
什么是师德？爱与责任，师德之魂。没有爱是谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础，也是关键。
近几年，我担任低、中年级的班主任工作，接触了许许多多的后转入学生，期中小徐的转变使我终生难忘。
三年级上学期，都开学一个月了，我们班转来一名新学生——小徐。正赶上星期三，我给同学上作文课，我清楚的记得 作文的题目是《我喜爱的小动物》。一节课结束了，同学们都把作文交上来，而小徐的稿纸上只写了两个字“蚂蚁”。我简直不敢相信自己的眼睛。我问他为什么不写作文，他只字不说。我郁闷极了。
此时，我想起了我们刚见面时，他妈妈跟我说过的一句话：“这个孩子，如果老师对他不公平，他会很生气的！”当时没有在意的一句话，现在想起来觉得此学生非同一般。教了这么多年书，还没有遇到过这样的学生，怎么办？
我首先找他谈话，了解他的心理状态，可他站在老师面前，脸却转到一边，我一句话，要重复几遍，才能使他从嗓子眼里挤出一两个让你根本听不清的字！真是让人着急。多年的经验告诉我，不能急，要耐心。(范文网 )我心平气和地给他讲道理，如：与人讲话时要看着对方的眼睛，这是对别人的尊敬；要回答别人的提问……经过一段时间的交流，以及与家长的沟通，我找到了小徐的`症结。
原来，他是被原来的学校挤出来的。在原来的学校，常常遭受到老师的不公平待遇，对老师一直怀有敌意。学习方面，从来不交作业，经常不在教室内上课，在校园内到处溜。每次开家长会，家长看到的都是优秀的成绩。可是，他的真实成绩是不及格，考试时不答卷，就是因为提前没有练过考题。
针对此人，我首先尊重他，以理服人，让他在班级里得到公平待遇。其次，给他讲清楚学习的重要性，鼓励他克服困难，每天亲自辅导他，给他安排学习好、有耐心的同学帮助他学习。他长时间不写作业，我就给他安排重点的、尽量少一点的作业，再加上每天利用记事本与家长联系，帮助他养成完成作业的习惯。渐渐地，他开始完成作业了，但还是需要时常监督。有时候，他也会不想写，使我很生气，便批评他一顿。事后，我就找他谈话，讲清楚老师为什么生气，还顺变问一句：“老师批评你，你生气吗？”开始他摇头，后来再有这样的事，他会说：“不生气！”我很高兴。常常与他讲一些与学习无关的事情，我发现，他与老师的关系比刚来时好多了，对老师没有了敌意。
我一如既往的关心他、帮助他、教育他，一个学期下来，他变得爱说话了，不但跟同学关系好，而且很愿意帮助我、关心我。一次，吃午饭时，我不甚将一点菜渣掉到桌子上，他看到后，悄悄拿起纸巾到我桌前的菜渣擦干净，我激动地对他说：“谢谢你！”还有一次，他拿了大把巧克力糖果送到我桌子上让我吃。这一系列的变化，使我惊喜不已，我决心更好的关爱他、帮助他。虽然他仍然比较难管。很快，又一个学期结束了，期末考试，他能够独立答卷，并且很少空题，数学、语文考了七十多分，英语考了六十多分，我很高兴，发短消息给他妈妈。他妈妈晚上特意打电话感谢我。
著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作，我想只有爱，才能真正教育好学生，而我们必须保护孩子们最珍贵东西----自尊。
我是这样想，也是这样做的。
在以后的工作中，我还会遇到许多需要我的爱和鼓励的孩子。我会用我的爱倾听每一个孩子心底的声音，帮助他们拥有更美好的明天。
