第1篇 外语教研室-学年第二学期期中工作检查自查报告
外语教研室-学年第二学期期中工作检查自查报告
-学年第二学期的期中工作检查如约而至，回顾半学期来的工作，从师资队伍的建设到教学质量的监督与提高，从教研室活动的组织及对教师的每月考核，我们都按部就班地、圆满地完成了。当然在各方面都多少存在着不足，所以针对存在的问题，我们做了下一步打算，提出了具体的目标。
一、半学期以来所完成的工作
1、师资队伍建设方面
教研室的工作主要是完善日常的教学工作，其中包括师资队伍的建设。本学期外语教研室虽然聘任教师的人数不多，但80%以上是以科院为第一职业的专职教师，教师队伍相对稳定。本学期是第二学期，没有新生入校，所以教师方面没有什么大的变动。我们保证了原有的专职教师充分发挥作用，保证了教学中的稳定因素，同时也使兼职教师尽职尽责。
2、教学质量的监督与提高
为了完善教学工作，提高教学质量，我们从检查授课计划，教案，举行公开课，教研室听课多方面着手来监督和提高教学质量。本学期按学院的规定教研室每周听两次课，并提出相对的指导性的建议。听课过程中我们总结了一些教师的许多值得学习，值得广泛推广的教学方法。当然听课过程也发现了许多问题，大多数问题都已在当堂的课下与教师沟通得到了及时的更正与解决，有的在教研会上大家共同商讨解决。
3、教研活动
到目前为止我们已经组织了五次教研活动。每双周的星期一下午3：00-5：00。本学期的教研活动仍以规范日常教学，组织公开课，提高教师的教学水平及质量为主，同时还增加了提高教师个人素质方面的内容。我们在三月二十日的教研活动上集中学习了人民大学金正坤教授讲解的社交礼仪，目的其一是提高教师个人素质和修养，使教师的行为举止更加规范化；其二是教师在授课过程中能有意无意地把某些内容渗透到教学中。四月三日的教研活动我们学习了两篇文章：教师对学生的期待效应和教师教风的几点建议，对教师课上、课下与学生沟通，教学中进行素质教育，提高教学质量都有很大的提高。五月十五日的教研活动我们就出题，打印，交盘，批卷等各方面做了具体的安排和强调，并把交题时间定在了6月10日。在期末考试的环节中我想不会出现什么大问题。到目前为止我们进行了一次公开课：王海鹰老师的商务英语课。这给讲课者提供了锻炼的机会，也给其他教师提供了学习的机会，效果很好。
4、常规的检查工作
每月进行一次的教案检查目的是让各位教师课前做好充分的准备，课后做详细的总结。对教案多少有不合规范的教师我们指出其不足，同时把比较好的教案互相传阅，以使年轻的教师更快更好地写好教案。教研室的另一项工作是对教师进行月考评，本着对教学工作，对老师的负责，我们事实求是地给出每位教师的分数。对教师的答疑情况我们进行抽查。本学期在教案检查方面我们加大了力度，为期末进行教案评比做好前期工作。
5、对毕业生的实习及论文指导工作
毕业生的实习已于四月末结束，我们四位指导教师已根据学院的要求把学生的实习日记、实习报告、实习鉴定收缴上来。撰写论文也已接近尾声。
二、存在的问题
1、教研活动有的老师不能按时参加，以至于不能即使安排工作或得到教学反馈，而使得工作有疏忽、漏洞之处。
2、我们在本学期初就已将本学期所进行的公开课安排下去，计划期中工作前进行两次，但只进行一次。
3、没有很好地组织教师集体备课。
三、下一步的打算
在一如既往地做好以上所提的各项本职工作以外，更应抓好以下工作：
1、组织两次公开课。
2、更好地开展教研活动，使每次教研活动都有目的、有内容。
3、有目的、有计划地组织教师集体备课。
4、做好毕业生论文收尾工作及论文答辩工作。
5、做好期末出题、考试、批卷等工作。
6、做好期末教案评比工作。
5月27日
第2篇 中学校本教研工作自查报告
侯家岗乡初级中学自XX年荣获“上饶市首批校本教研示范学校”以来，学校能积极发挥校本教研的基地功能和辐射作用，为我县教学研究、教师培训，为全面建设校本教研制度作出了应有的贡献。4月以来，我校就复评工作成立了领导小组，强调了纪律，明确了职责，进行了阶段性的自评，在自评过程中纠正了一些做法，不到位工作得到了很大改进，资料建设得到了进一步的规范。现将自查自评工作汇报如下：
一、领导重视，提升了校本教研管理水平
校长能严格按照《上饶市教育局建设以校为本教研制度的指导意见》要求，做好校本教研制度建设工作，领导校本教研工作的开展，能很好地履行校长是校本教研第一责任人的义务，学校成立了以业务副校长为组长，教导主任为副组长，教导干事具体负责的校本教研领导小组，明确了职责，落实了工作，学校后勤为校本教研活动提供了所需的经费。
二、制度完善，推进了校本教研教学改革
校本教研领导小组健全了校本教研工作管理和奖励制度，每学期开学之初就制订好了切合学校实际的校本教研和校本培训的工作机制，每个教研组都出台了全学期的教研活动计划。
三、过程管理，丰富了校本教研内涵意义
学校能根据学期初制定的校本教研、校本培训计划，逐一予以落实，并有实施记录。各教研组开展教研活动能做到：教研活动有主题、教研时间有保证，教研方式有规范，教研过程有记录。
四、工作成效，深化了校本教研实际效果
教师能积极参加县教研室组织的各项竞赛活动，多人次在公开教学中获奖，一人次荣获全县语文学科带头人和省级骨干教师。特别是英语听力竞赛，不少学生获省级荣誉，在全市、全县名列前茅。读书活动和《中学生之友》阅读征文活动中多人次获省级表彰。但开展课题研究活动不够，开发校本课题还有缺陷。
五、工作特色，彰显了校本教研活动氛围
在校本教研模式的探索和创建方面，建立了有自己学校特色的教研模式，结合学校实际，卓有成效地开展了校本培训。
我校的校本教研自评工作按照以评促纠、以评促建、纠建并举、校本兼治这一原则，严密实施，严谨操作，严格要求，积极推进学校教育工作和谐发展。
第3篇 中英文学校教学教研工作自查报告
xx-xx学年我们在上级教育主管部门的领导下，我们继续深化课堂教学改革，实行教学过程的精细化管理，坚持面向全体的教学质量观，不断加强教学质量品牌建设，一年来取得了卓著的教学成果。在去年的九年级全县统考中，我们继续保持全县总分第一名，语文、英语、物理、政治、地理五科单科第一名的好成绩，在全国范围内，我们先后被教育部主管的《中国教育报》评为“中国当代百强特色学校”、《中国教师报》评为“xx年度最具创新力民办学校”、中国关工委儿童发展研究中心评为“全国养成教育实验学校”、 中国关工委教育研究院评为“全国教育教学质量管理先进单位”、中国教育学会评为“全国现代学校联盟成员”。 现将学校主要工作汇报如下：
一、不断深化课堂改革，构建并完善“3611”高效课堂教学模式
在xx年高效课堂改革的基础上，本学期我们的教学改革继续向着纵深方向发展，在借鉴全国高效课堂改革模式的基础之上，本学年以来我们逐渐形成了适合本校实际情况的高效教学模式——“以自学为主的3611课堂教学模模式。
（一）3611教学模式简介
3611课堂模式，简称为“三环”、“六步”“一为本”“一中心”。
1、三环：即高效课堂的三个环节或三种课型：精心预习、精彩展示、精准反馈。
（1）、预习模块：主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。
（2）、展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
（3）、反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。
与之相对就的高效课堂的基本课课型有预习展示课型、提升展示课型、巩固展示课型和综合课型（包含前三个模块的一节课）。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了自主合作高效课堂的主体。课堂教学预习、展示、反馈模块都可以占用正式课时，可以是一节课，也可以是两节，也可以是十几分钟，具体时间根据学科特点和学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。
2、六步：课堂上的六个环节（步骤），它是“三环”的展开与细化。
（1）、目标导学：帮助学生认定明确的预设目标，目标制定具体合理，能及时把握和实施新生成目标，课堂导入自然。
（2）、自主学习：学生根据目标自主学习，积极主动。教师能及时组织学生自学，能通过自学掌握大部分知识，并能找出疑难知识点。
（3）、合作探究：学生在小组内积极探究、互助合作。互助学习中分工明确、团结和谐，具有实效性。探究内容有深度，有思维价值。
（4）、展示提升：学生在自主、合作、探究的之后，根据学习目标和生成的重难点进行有效的展示提升。学生展示活动过程要形式多样，善于创新且富有成效，合理恰当地运用多种形式。教师及时对学生个人或小组进行评价。注重组间竞争，关注全体学生，尤其是后进生。
（5）、总结建构：
总结本节课的知识体系，强调学习重点，升华情感境界，归纳学习规律方法。
（6）、达标测评：
通过前面的小组学习与展示，学生整理学案而后教师组织达标测评。要运用多种形式，精选有针对性的试题，检测学生本节课三维学习目标达成度，评价激励；要培养学生使用所学知识解决现实生活、学习、社会中实际问题的能力，实现知识与能力的迁移。
3、一个为本：以教师的专业发展为本。
教师的专业发展是建设高效课堂的根本动力，我们能过培训、教学研究、反思、论坛交流等形式使教师们获得深入的发展，能过导学案的设计与课堂实操指导使教师形成精湛的专业技能。
4、一个中心：以学生的自主全面发展为中心。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。我们坚持“素质提升与考试成绩提高的统一、科学精神与人文精神培养的统一、个性特长发展与全面发展的统一、面向全体学生与尊重个性的统一”四个统一，使学生成为时代发展所需要的德才兼备之人，为学生的终身学习发展和幸福人生奠基。
二、深化教科研工作，促进学校可持续发展
本学年，教务处在原有的基础上，继续针对薄弱环节，以精细化、课程化、系列化开展扎实、稳健、有序、有效的教科研工作。在教科研工作方面主要是以教务处教研计划为基础，以教研组为核心力量来深入进行。工作要求如下：
1、开好教研会议
每周至少一次教研会议，从周一至周五的下午第一节分别为语文组、数学组、英语组、理科组、文科组的教研会议时间，如遇考试、放假等，则由组长另行安排时间开会。教研会议的具体时间为每天下午的第一、二节课。
2、上好公开课
每位老师每学期至少要上一节公开课，每个教研小组每学期要至少推出一节示范课，每位名师每学期要上一节示范课（公开课除外），作为科组评比的重要依据。同时，要积极参与县教育布置的“一人一课”活动，在活动中切实提高自己的教学能力。
组长要收集好所有公开课的教案、课件、教学反思，并在期末交到教务处。
组长要组织好每次公开课的当堂评价工作以及课后评课工作，并做好汇总，计算出每位老师公开课的平均得分，在期末时交到教务处。
3、每周坚持听评课
每位科组长每周要坚持把组内成员的课听一遍，并把听课结果公布在qq论坛里。每位老师每学期至少听课20节。
4、 集智备课制度日常化
集智备课日常化，要求每位主备老师在每一次教研会议上要把下下周用的导学案或教案打印出来（每位老师一份），和所教内容的教材（复印稿）拿到教研会议上进行集体研讨，主备老师根据集体意见再行修改后付印。
5、 小课题研究实用化、系统化
根据本校老师在教育教学中遇到的难题展开小课题研究，每两周研究一个小问题。由组长每周公布下一周的研究课题，组员进行充分准备后，在下周的教研会议上进行探讨交流，并指定老师整理交流成果，在全体教师会议上进行汇报，并把电子文档交与教务处存档。
6、 做好对新教师的传、帮、带工作。
组长要及时（开学一周内）对新教师的听课和指导工作，并不断进行跟踪或指定老师进行专门辅导，使新老师能尽快融入到教师队伍中来。
7、 做好组内成员的博客写作情况、读书学习情况。
每位老师每周至少写500字的博文，每月至少读一本书，写1000字以上的读书心得。
三、大力开展培训工作，促进教师专业发展
1、引导教师做好专业发展规划。
在结合学校五年发展规划的基础上，我们让每一位老师根据自己的教学实际都制订出自己的三年或五年专业发展规划，从而确定其学习和培训的方向。
2、请进来和走出去，让老师与外界充分互动
本学年以来，我们先后组织老师到湖南张家界一中、河北天卉中学、安徽铜都双语学校、商丘兴华学校等地参加各种类型的培训学习，并聘请了著名演讲专家陈真、周龙生等到我校进行管理和励志培训。从而大大拓展了老师的教育视野，提高了老师的理论修养和教学实战经验，为教师的专业发展创造了良好的外部条件。
3、做足做细内部培训，促进教师长足发展。
我们围绕学校教学改革要点和教师专业发展需求，在学期初和学期中开展了如“教师信仰、学习自主力、合作力、探究力、高效课堂导学案设计和小组长培养、高效课堂展示方案设计”等一系列的校本培训，此外我们本学期初还组织教师们认真学习了刚刚修订的xx版的《义务教育课程标准》，为老师的专业发展提供了充实的内部条件。
4、开展各类教师活动，把培训融入活动中去
我们通过体验式培训和开展教师导学案设计大赛、说课比赛等各种专业活动，促进教师的自我培训、自我完善和发展。
四、做好教学常规工作，保证教学质量稳步快速提高。
1、规范常规工作流程。
我们严格按照“目标——计划——实施——督导——评估——推广”的科学管理流程来开展每一项教学教研工作，使教学工作做到制度完善，目标明确，计划清晰，实施有方，督导有力，评估及时，保证常规工作的效益最大化。
2、每月一次教学常规检查，严密监控每一节课。
学校发展的关键在课堂，我们把对课堂的评估发在第一位，通过巡班与蹲点听课，加大对每一位教师的督查与指导的力度。对于教案、作业等其他常规，则采用教研组定期查、教务处入班抽查和对学生访问调查等方式进行立体式全方位的评估，以确保评估结果的公平、公正性。
3、实行绩效工资，优绩优酬，促进教师工作积极性
为了促进教学教研的积极性，我校实行等级奖金制度，教师奖金在1300上下浮动，其中教学常规工作和教学质量检测结果评估各占650左右，教学常规上下最大悬殊为280元，月考成果奖金上下最大悬殊为720元，高额的奖金浮动有力的推动了教师间的良性竞争，保证了教学质量的快速提高。
4、实施教师明星和名师评比，给予优秀老师最大化的奖励。
学校每月评出6位教学明星教师，并奖励每位教师300元奖金；每学年评出一批教学名师，按等级不同，每月发放200—1000元的奖金不等，从而能够使优秀教师得到充分的奖励与尊重，为我校留住优秀教师打下了坚硬的物质基础。
五、加强毕业班工作
为了迎接汕尾市xx年的中考，确保我们学校中考在全县的领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定了详细的备考方案。方案的主要内容如下：
（一）、明确备考指导思想
我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫。
（二）、制订明确中考目标
我们的中考目标只有第一，没有第二。
1、综合评价第一。
2、各科实考成绩第一。
（三）、成立中考备考领导小组
1、组长：姜晓东
2、副组长：林锦贤 刘芬生 汤宪友
3、组员：九年级全体教师
（四）、 制订详细具体措施
1、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。
（1）、注重培养尖子生和目标生（上彭中分数线学生）
（2）、动态帮扶“临界生”
（3）、积极转化“差生”（学困生）
（4）、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
2、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。
（1）、研究方向和热点
（2）、多渠道获取复习资源
（3）、全校一盘棋
3、课堂教学高效化
（1）、利用我们的高效课堂，优化复习策略。
（2）、明确科学复习的指导思想和策略。
（3）、扎实落实解题的规范训练。
（4）、精心组织试卷的评析纠错。
（5）、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。
（6）、精心编制习题。
（7）、优化作业布置。
4、正确认识不同科目之间的差异，统筹兼顾、区别对待。
5、制定规划，分阶段备考
6、班主任要做好备考的全方位工作
六、我们需要改进的工作
（一）把高效课堂改革推向深入
1、继续加大对老师的课改培训力度。
不仅要彻底转变老师的传统教育思想，还要为老师提供更多的成功操作案例，使老师们有法可依。在培训的重点方面侧重于自主、合作、探究的理论学习的实践操作技巧。
2、完善小组建设，加大对小组长培训的力度。
继续加强小组的组织和文化建设，对小组长通过理念和体验式培训使其功能发挥到最大化。同时还要想方设法加大对优秀小组的奖励，奖励时要物质与精神并重，为优秀小组挂牌和奖励50元钱。
3、改革导学案，使之成为学生自主学习的真正导航仪。
要彻底改革当前导学案的习题化倾严重的现象，要能过导学案为学生提供提可以操作的自学方案、互动策略和展示方案，同时加大导学案与教材的联系紧密度，使之成为学生课堂学习的真正的抓手。
4、构建班级自主管理体系，促进班级高效管理。
班级自主管理体系要与高效课堂小组管理文化有机的融合在一起，成为班级学习和管理的重要依托。
5、改革课堂结构，延长语、数、英的课堂时间。
当前语数英教学过程中普遍存在课堂时间不够用的现象，特别是在学生的展示环节更是如此，为了能够给学生充足的展示时间，保证课堂的完整性，所以才设想延长语、数、英的课堂时间。
6、开展赛课活动，提高大家课改的积极性。
在七、八年级广泛开展“同课异构”的赛课活动，对于同一年级一个科目有两个老师任教的科目展开赛课活动，
7、加大对课堂的评估力度
教务处要对课堂设定不同的等级，依据等级来评定奖金，促使老师们精心组织每一节课，为学生创造最佳的学习时空；对于勇于创新的老师，要给予一定物质和精神奖励，并以课改典型老师的身份推出去。
（二）改变晚自习现状，提高时间利用率
1、晚自习实行“三定”政策：定科目、定各科学习时间、定专科老师辅导。
2、每班设置一个晚自习记录本，专门记录各班迟到等各类学生违纪情况，由当天值日老师签名，第二天由班主任及时处理。
3、值日行政加大对晚自习的评估力度，晚自习要体现出奖金浮动。
（三）做好老师的每日反思工作，切实帮老师们提高自己的教学水平。
要促使教学反思由不定期反思向每日一反思迈进，让反思成为老师提高自己教学水平的重要环节。
（四）增加老师文体活动，丰富教师业余生活。
（五）规范小课题研究，争取申请上级部门所拟定课题的子课题研究工作，为学校的提升做准备。
（六）加大对初三毕业班的关注力度，进行师生中考动员和复习策略指导。
德成中英文学校
xx年4月18日
第4篇 教研组师德师风自查报告
百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，教师的教学水平、师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。但是在目前有些教师不注重自身修养。为国家培养高水平、高素质、有道德、有修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
一、收获
我利用课余时间积极学习了《中小学教师职业道德规范》，我针对自己在思想、工作实际中的所作所为做了深刻的剖析。我按照局发《通知》文件精神，结合自己的工作进行了六查活动。并深刻认识到这次活动的深远意义。
1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2、为人师表。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此作为教师时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3、严谨治学。使我认识到教师都能够认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4、关爱学生。作为教师要平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5、廉洁从教。我没有收受任何学生家长的财物。对每一个学生都应该是公平的，对家长、对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。
二、不足之处
1、我存在对学生出现的错误不是耐心地教育，而是爱犯急躁心理，对教师、学生管理过严。
2、对有的教师要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时会使他们产生懈怠的情绪。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
这次自查自纠使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、 加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自身的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、 强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。教师的教学水平、师德师风，在教育教学工作中时刻起到它的作用。
经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自己工作中的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对我们每一个教师都是一个永恒的要求，是每一个教师追求的目标。
教研组师德师风自查报告范文
第5篇 万州区响水初级中学校本教研工作自查报告
本着发现和解决我校校本教研中的问题,提升校本教研水平,促进办学质量的提高,在区教委开展首批校本教研示范学校验收之际,我们对照万州教研[xx]9号文件和[xx]1号文件的精神,结合《万州区校本教研示范学校验收工作方案》的要求，对我校的校本教研工作进行了自查,现将报告如下:
一、领导重视
领导职责分明，实施过程中相互帮助，共同促进校本教研工作的顺利开展。校长认真履行校本教研第一责任人职责。主要表现在：
（1）校本教研工作纳入学校计划和工作总结，总是要先审查科室计划和总结（包括校本教研工作），结合学校发展方向制订初稿，再在学校行政会上讨论和修改的基础上形成的，因而具有很强的指导性。
（2）认真组织教职工阅读理解教科所教研教改的相关文件，结合学校计划安排周工作，任务落实到具体的领导身上，制订可行性的工作方案，因而具有很强的实用性。
（3）安全和教学是学校的生命线，校长围绕这个中心开展活动，凡校本教研工作，领导必参加，对我校的校本教研具有很强的监督性。
（4）每月召开一次教学例会，每期作一次现代教育理论讲座，每周的周前会组织教师5分钟的理论学习——学习芦梭的《爱弥尔》、读陶行知、叶圣陶等教育家的文章，不求教师有很大收获，只求教师记住一句话，甚至是一个词。
（5）加强学习，因而观念新，积极探索学校发展对校本教研的新要求，引导和支持教导处对一些新的想法的尝试和实践，与时俱进，不断发展。如： xx年的教学检查习惯养成活动，xx年的电子集体备课活动。
（6）教研经费投入合理，保证活动的正常开展。学校按每人100元的经费投放到教研组，支持组内教师的学习、交流、集体备课、教学练兵等教研活动。
二、教研组织规范
学校根据《万州区学校教研组工作规程》，结合我校近50年的教研传统，制定了《响水初中教研组工作规程》，强化了我校的教研组织建设。
1、学校设立了七个教研组：语文组（6人）、数学组（6人）、英语组（7人）、理化生组（8人）、政史地组（4人）、体艺组（3人）、电教组（6人）；
2、学校设立了三个年级组：初一组、初二组、初三组。
3、落实了组长待遇：周课时1节。促进了组长自觉履行职责。
三、教研制度实用
为了让教师主动规范自己的教研行为，养成良好的教研习惯，学校制定了一系列教学管理、校本教研、教学评价的制度和实施细则。如：xx年制定了《响中校本教研实施细则》，xx年配套完成了《听课制度》、《评课制度》、《集体备课制度》、《学习制度》，《考勤制度》，06制定了《响中教学六认真实施细则》，xx年制定《响中课堂教学有效性评价量表》、《先进教研组、教研先进个人评选条例》、xx年制定了《骨干教师管理办法》等。并配套完成了学科教学要求，达到教学、教研教改有章可循，按章行事，让每个教师在教研的熔炉中快速成长。
四、校际教研融合
学校奉行“走出去，请进来”的校际教研方案。
1、走出去，就是把教师带到教学水平高的学校去搞教研。xx年春，刘培明和周建平参加重庆市农村初中学科教师培训学习，周祥德参加全国语文青年教师赛课观摩学习，丁俊到上海学习三个月，崔建川上派到国本中学学习一年。一年中，学校承担送教和教学调讲任务5场：一是幸奠权校长在xx年12月万州区生物骨干教师培训班作〈生物实践活动的教学策略〉的讲座，二是幸奠权校长在xx年4月万州区生物复习工作会上作〈抓纲务本，注重基础〉的报告，三是刘培明在xx年4月万州区农村初中数学骨干教师培训期间送课到高峰初中〈全等三角形的复习课〉，四是丁俊在xx年3月农村初中语文骨干教师培训期间送课到龙宝中学，五是xx年9月承担教科所地理送教到甘宁片区的任务。
2、请进来，就是把教学水平高的学校的教师请进来搞教研，实现优势互补。一年中，接受区内学校研究学习5批：一是xx年10月主办甘宁片区初中政治教师技能竞赛，接受甘宁片区的政治教师到校学习；二是xx年5月接受国本中学到校交流学习；三是接受国本中学的黄雪、潘来富两位下派教师在校交流学习一年；四是接受三峡学院的两批顶岗学习生在校学习半年；五是xx年5月接受清泉中学到校交流学习。我们吸收他们高超的教学技艺，他们吸收我们朴实的校本教研思想和教师乐于奉献的精神。
3、融合。融合就是经验的结合，需要相互不保留的传递。
五、特色教研——评价型教研
特色项目——骨干教师示范活动，新教师合格活动，周前会5分钟的理论学习；
第6篇 工程教研室-学年第二学期期中工作检查自查报告
工程教研室-学年第二学期期中工作检查自查报告
按照学院（）1号文件要求，并根据学院七届五次教代会精神和教研室～学年第二学期工作计划，现将工程教研室自开学以来所做的几项工作自查总结如下：
1、本期教学工作计划的执行情况
自开学以来，工程教研室全体教师，基本上按照本学期的工作计划进行正常的教学活动主要表现在：
1）开学初，除电力拖动一课程外，其他九个学科均制定了比较切合实际的授课计划，经日常检查，各学科基本上是按照授课计划的安排，有条不紊地在进行。
2）严格地执行了教学计划中规定的每双周周二为教研室的活动时间这项制度，除个别教师因工作脱离不开外，均能按时参加。
3）按照教学计划的安排，对每位教师的教学笔记进行了一次检查，其中池春姬老师的工数教案最认真。
2、教师队伍及教风建设情况
本学期针对学生的具体情况，开学初在教师中进行了认真的有针对性的教风建设的研讨，为了引导学生的学习兴趣，必须注意加强理论与实践相结合的教学方法，注意采用多种教学手段提高学生的学习风气。
阮海东老师采用多媒体教学方法。
为了达到学院提出的培养适用型人才，在课程的内容上做一些适当的增补，以增加学生的实践认识。
3、教学运行管理
本学期教学运行情况较上学期有所加强和改进，主要表现在：
1）开学初，机电05采煤概论一课，因教师时间上安排不开，进行过串课，后经教师调整，再没有出现过串课现象。
2）各位教师比较注意教书育人，课堂纪律与上学期相比，有较大进步。
3）教师做到了认真批改作业，据统计，批改作业次数最少的为2次，最多的为8次，有的学期平均测验进行4次。
4、新学期的开学准备
下学期，学院拟新招“采煤技术”与“矿山机电”专业大专班，为此，拟定了上述二专业的教学计划初稿，并对学院与技师学院合办的机电一体化教学计划进行了讨论，并提出一些修改意见。
5、存在问题
1）开学初第二周，在同一天内三位老师提前下课。此事3月7日教研活动会上进行了自查。
2）七采专业固机课原计划在期中安排去机电二厂等单位进行现场教学，后由时间关系未能兑现。
3）由于时间原因，本学期教研室主任只听课6次，有待今后注意改正。
6）教研室在组织教师集体备课，精品课建设、公开教学活动等方面是一片空白，有待今后加强。
以上自查总结，不当之处，请指示。
5月26日
第7篇 教研组员师德师风自查报告
2017年教研组员师德师风自查报告
通过对师德师风的学习，对师德师风集中教育活动的开展有了充分的认识，我深刻地认识到爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。作为一名德育教研员，自己时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，认真剖析，寻找差距。根据新要求我结合实际对自己的师德行为进行如下总结：
在工作方面，能够配合主任的工作，积极完成交给自己的各项任务，力争干好、干实。业余时间，虚心学习有关业务知识，翻阅《中小学心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等杂志，努力提高自己的业务水平。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，认识到自己还存在着许多不足之处：
第一，工作中缺少创新意识。
在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。
第二，学习的主动性有待加强。
对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师还存在着一定的差距。
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
第一，不断加强政策理论水平，认真学习有关教育理论。
第二，努力加强德育专业知识学习，虚心请教。
第三，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，
第四，加强对本职工作的主动性、积极性，利用业务时间多钻研、多思考。
通过此次师德大讨论，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。
2017年教研组员师德师风自查报告
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：
一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。
四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。
五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
七、存在于的问题和不足。
通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。
3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。
5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。
6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：
(一)主体方向
1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4.加强本职工作的.主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。
(二)个体方向
1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。
6.廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。
2017年教研组员师德师风自查报告
为努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，贯彻落实师德师风建设三年行动计划，我校一直致力于师德师风和行风建设，订制度、促培训、搞督查、有奖惩，根据浙教人2017150号《浙江省教育厅关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》文件精神，对2017年度第1学期学校的师德师风建设进行了检查，现汇报如下：
一、自查情况
(一)师德师风制度建设及实施情况
我校结合工作实际，对照师德规范制订和完善了各项师德师风制度：
1、建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控。
2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿家教处理意见等等，规范了教师的教学行为。
3、建立了考核制度，有教师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对教师的师德师风进行全面监督。
为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对教师的师德实行一票否决，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家长进行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，及时整改。
(二)师德师风教育培训情况
学校根据实际情况分层分批进行形式多样的师德培训。
1、每学年组织新教师师德培训，新学年开学前，由校长组织专门本学年刚参加工作的新教师举行座谈会，提出具体的工作要求，要求新教师不断上进不断提高业务水平，要向老教师虚心请教，多请教，尽快熟悉学校教学工作，在认真遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的教师。
2、每学期的暑期学校都组织全体教师参加一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织教师撰写学习体会并进行了交流。去年寒假也组织进行了专题学习活动，向榜样学习，制定个人修养计划、撰写师德反思。
3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增强了教师自觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性。
4、班主任岗位培训。为了提高班主任队伍整体素养，学校由教导处组织进行班主任工作交流学习活动，由学校优秀班主任冯璐进行经验介绍，各班主任都进行了班主任工作交流活动，介绍成功或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最后由校长进行了总结讲话，鼓励各班主任把班级管理和德育工作扎实推进，讲究实效，不断提升自己的工作能力，提高班级管理水平。
5、师德师风主题教育活动，通过一系列的主题活动提升教师的师德水平，组织进行了“我为师德师风建设献一计”、“抵制有偿家教，提升教师形象”倡议书、签订师德承诺书、党员结对、志愿者服务、签订责任书责任状、“讲师德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象同心献礼十八大”教育活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年”活动、“三思三创”活动等等，教师的专业素养与师德水平不断提升，为学校的可持续发展保驾护航。
(三)师德师风监督管理情况
1、巡查，值周教师和值周领导不定期对教师的上课、办公情况进行检查，值周领导专门配置了《效能建设学校自查表》、《教师及时进教室情况抽查表》和《值周教师工作职责评估》，每周至少进行1次、3次的检查，对于查实的问题分短信提醒、个别交流、开会不点名反馈、点名反馈等情况进行反馈。
2、设立校长信箱、公布举报电话，及时了解教师在教育教学中的问题，及时解决问题，使学校师德形成制度化、常态化。
3、校长室组织进行家长、学生问卷调查各1次，收集家长、学生对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，了解是否有违反师德的行为。
4、设立家长师德监督员，每班在家长会召开之际组成家长师德监督员，每班1名，有问题可以直接与校长联系、反映。
5、教导处每学期组织进行教学“五认真”检查，已形成制度化，并进行成绩评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题及时进行整改。
(四)师德师风奖惩制度情况
学校把教师的师德师风情况作为考评教师的首要条件，在教师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的1大块内容，在教师评比先进、职务评聘、中层选拔中优先考虑师德优秀者，对师德不合格的一票否决，年度考核不合格，绩效考核不合格，并与教师的绩效工资挂钩。对劝诫不改正的，解除聘用合同。
二、存在问题及整改措施
通过自查，我校广大教师能很好的遵守《中小学教师职业道德规范》，能很好的遵守禁止性的规定和学校的规章制度，不乱订教辅资料，不体罚学生，拒绝有偿家教，上课认真，批改仔细，但在自查过程中，也发现有些地方做的不够好，有待进一步的整改。
(一)存在问题
1、师德师风问题在部分教师身上仍有出现。特别是年轻教师、新教师中，有些是他自身都没有意识到的，仅仅靠政策法规、文件学习很难触及、自觉，要靠不断的抽检才能及时的整改提高，自知自觉不够。
2、缺少扎实工作的作风。把编造资料应付检查作为实际工作，代替对学生的教育、代替班主任工作、代替家长联系工作，虚假工作的现象越来越严重，而忽视了细致入微的实际工作。
3、部分教师的教育学生的方式缺乏艺术性，有时简单粗暴，有轻微的变相体罚的倾向，特别是对待学习态度极差的学生时，耐心不够。
4、对学生的情况做不到全面了解，仅限于上课完成教学任务，课余与学生的沟通不够，和家长的联系交流不够。
5、学校缺少行风监督员，没有及时跟进监督员，监督员制度化建设待加强。
6、对教师的师德师风个人档案建设有待建立。
(二)整改措施
针对自查中发现的问题，这学期主要要做好以下工作：
1、重新聘请学校行风监督员，在家长中、在社区中聘请部分人员作为学校的行风监督员，组织开展座谈，了解社会对学校教师的评价、意见和建议。
2、建立学校教师师德师风个人档案，记录教师参加的师德培训、举报查出记录、奖惩记录、年度总结材料等，反映出教师在师德师风建设上的成果。
3、进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发现将严肃处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承担主要责任，能进入司法程序的，就按法律程序来办。
4、要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。
5、要让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。
6、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。
7、强化学习促提高。师德师风建设要常抓不懈。针对少部分教师责任意识缺失的问题，学校要有目的、有计划、多形式地进行主题教育活动，开设师德师风专栏，加强师德教育的学习与宣传。
第8篇 师德正校风教研组自查报告
师德正校风教研组自查报告1
百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，教师的教学水平、师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。但是在目前有些教师不注重自身修养。为国家培养高水平、高素质、有道德、有修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
一、收获
我利用课余时间积极学习了《中小学教师职业道德规范》，我针对自己在思想、工作实际中的所作所为做了深刻的剖析。我按照局发《通知》文件精神，结合自己的工作进行了六查活动。并深刻认识到这次活动的深远意义。
1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2、为人师表。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此作为教师时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3、严谨治学。使我认识到教师都能够认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4、关爱学生。作为教师要平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5、廉洁从教。我没有收受任何学生家长的财物。对每一个学生都应该是公平的，对家长、对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。
二、不足之处
1、我存在对学生出现的错误不是耐心地教育，而是爱犯急躁心理，对教师、学生管理过严。
2、对有的教师要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时会使他们产生懈怠的情绪。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
这次自查自纠使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、 加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自身的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、 强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。教师的教学水平、师德师风，在教育教学工作中时刻起到它的作用。
经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含义，也认识到自己工作中的不足。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对我们每一个教师都是一个永恒的要求，是每一个教师追求的目标。
师德正校风教研组自查报告2
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的'校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。
下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由周书记任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习第三次全教会作出的《全面推进素质教育的决定》、“关于教育的问题的谈话”、“三个代表”重要思想等，作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《西张中学教师师德建设计划》、《西张中学教师师德规范》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
二、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对被评为市级先进德育工作者的教师举办了优秀事迹展，组织教师向他们学习。其次，组织教师外出学习。市教育局组织的“十佳师德标兵”报告会，我校教师到会率达100%，同时在聆听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了苏州市教研室袁卫星先生、张家港市教研室的丁学东、侯友诚两位主任，市一中的芮永红教师来校做了报告，应该说对教师的启发很大。
三、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占到15%。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。上学期组织的学生问卷中，学生对教师评价的优良率在80%以上的达到98%。
当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
师德正校风教研组自查报告3
通过对师德师风的学习，对师德师风集中教育活动的开展有了充分的认识，我深刻地认识到爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。作为一名德育教研员，自己时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，认真剖析，寻找差距。根据新要求我结合实际对自己的师德行为进行如下总结：
在工作方面，能够配合主任的工作，积极完成交给自己的各项任务，力争干好、干实。业余时间，虚心学习有关业务知识，翻阅《中小学心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等杂志，努力提高自己的业务水平。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，认识到自己还存在着许多不足之处：
第一，工作中缺少创新意识。
在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。
第二，学习的主动性有待加强。
对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师还存在着一定的差距。
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
第一，不断加强政策理论水平，认真学习有关教育理论。
第二，努力加强德育专业知识学习，虚心请教。
第三，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，
第四，加强对本职工作的主动性、积极性，利用业务时间多钻研、多思考。
通过此次师德大讨论，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。
第9篇 教研组师德师风自查报告
教研组师德师风自查报告2016
导语：教师的师德师风严重影响到了学生，也间接影响到了社会，下面是小编整理的教师师德师风自查报告，欢迎大家参考!
分享一：
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：
一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。
四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。
五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
七、存在于的问题和不足。
通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。
3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的'高大形象。
5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。
6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：
(一)主体方向
1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
分享二：
一、政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面
在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
四、团结协作方面
在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。
通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。
3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。
第10篇 教研工作自查报告
教研工作自查报告
光阴似箭，岁月如梭。转眼间，本学期已接近尾声，回首本学期园所所开展的教研活动，深有感触，现将本学期开展的教研工作做如下总结：
一、学期初家长会研讨
家长会的开展是园所开学阶段所要准备的工作，如何开展好一次家长会对老师而言是一次挑战。而我园的教师呈现年轻化现象，教学经验有限。为此，我园决定开展一次学期初的家长会研讨活动，旨在为教师指明家长会的开展方向，让教师有一个明确的方向去准备各班的家长会工作，一定程度上避免了盲目探索的现象。
二、主题墙评比活动
在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。因此，我园决定在５月底开展一次主题墙评比活动，主要是由副班老师负责。本次主题墙活动的评比，一方面的目的在于让副班老师学习该如何创设主题墙环境；另一方面的目的在于给副班老师提供一个展现自我的平台。
三、班级区域环境评比
随着教育改革活动的不断深入，区角活动的呈现已经成为促进孩子们个性发展不可缺少的活动。为加强本园对区角活动的重视，促进各班级教育教学活动的有序开展，根据本学期的教育教学计划，决定对全园各班级区域的创设进行评比，评比内容如下所示：
（一）评比项目
区角设置的合理性、材料投放的层次性与可操作性、区域管理等。
（二）评分标准
1、区角设置符合各年龄班特点，区角设计大气、美观。区域大小适中，动静分开。
2、区角设计能很好的与主题相结合，操作材料的摆放高低适中，方便幼儿取放、使用。
3、区角操作材料丰富、具有层次性，符合区角创设的目标，数量足够本班幼儿使用。
4、操作材料科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，能引起幼儿操作探究兴趣，有创意并或能结合本土资源进行创新。
5、区角标志及进区卡美观、儿化、方便幼儿理解，进区卡或标志设计灵活、方便操作。
通过开展本次活动，使我们对区域环境的布置、区域材料的投放、区域活动的开展有了新的认识和了解。是我们认识到区域活动的开展应以符合幼儿认知、满足幼儿兴趣、立足幼儿发展为指引，同时把握好内容、环境、过程这三个方面：
（一）选择内容是关键
1、内容的选择要与主题活动相融合。
2、与地方特色相结合。
3、与幼儿兴趣相匹配。
（二）环境创设是前提
1、区域设置要注意适宜性、趣味性。
2、材料投放要注意层次性、操作性。
3、墙面创设要注意提示性、展示性。
（三）把握过程是重点
1、把好进区关。
2、注意观察指导。
3、深入讲评。
总之，提高区域活动的有效性不是一蹴而就的事，需要教师把握好环境、内容、过程这三个方面，更需要教师不断地实践。
第11篇 音乐教研组工作自查报告
音乐教研组工作自查报告
我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳，认真负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的，灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展他们对音乐的感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，从而提高他们的音乐文化素养，陶冶高尚情操。本学期教研组活动的指导思想是：努力培养学生学习的主动性，从发挥学生主体作用入手，以共同提高课堂教学质量为目标，以培养教师的创新精神为目的，认真贯彻和学习新课标，并结合新课标，大胆的进行改革创新，以此提高音乐教师的整体素质，开创我校音乐教学的新局面。以下就是我们组这学期的具体工作：
一、认真制定教学计划
根据学校的工作计划和各自的教材内容要求，制订出个人的教学计划，科研课题计划，及本教研组的工作计划，并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作，认真完成各自所承担的工作。每位教师都注意加强自身基本功的训练，为六月份广陵区音乐教师基本功能力达标做好充足的准备，都取得了较好的成绩。
二、定时认真开展教研组活动
定期开展教研组活动，每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材，分析教材，人意见，提出自己的教学方案，互相讨论研究，共同进步。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案，论文等，并认真做好笔记注重多媒体在教学教学中的运用。本学期我校音乐组与育才小学音乐组就有效性教学进行了课堂交流活动，刘德琴老师和袁建平老师各上了一节课，让学生们从视觉，声音上得到了享受，很好的激发了学生的学习兴趣，效果较好。
三、认真对待学校各种活动
9月份，加拿大教育代表团来我校参加'常怀感恩心，快乐伴我行'中队主题会，音乐组负责其中的演出部分，获得好评。
10月份，与育才小学音乐组进行音乐课堂有效性教学的交流活动。
11月份，承担学校大队主题会中合唱，舞蹈的编排与演出。
12月30日，合唱'最美的女人是妈妈'参加广陵区'庆六一'表彰会的演出。组织学生参加扬州市中小学生才艺大赛，李添，范浩田等同学脱颖而出。
组织教师参加广陵区艺术教师教学能力达标考核。
总之，本学期的收获是有的，但不足之出更多，这需要在今后的活动中逐步加以解决。
第12篇 教学心得与教研工作自查报告
1.教学心得与教研工作自查报告
我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名 师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：
第一，吃透教材是最根本的
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二，注重启发式教学，让学生主动学
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三，注重引导学生朗读
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王xx老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王xx老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
2.教学心得与教研工作自查报告
本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。
2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲 望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
3.教学心得与教研工作自查报告
20xx年，以xx教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流，打造一批优秀的教师团队，促进全县教育的均衡发展”为指导思想，坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动，用科学的反思促进工作”为思路，以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台，更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想，我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。
本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间，组长给全体组员做了《一课一名 师，一师一优课》活动指导，还解读了“八引七环教学法”，并按《xx县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课，组员于x月x日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于x月x日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课；于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课；于x月x日到新进中学附小听张金玲老师上示范课；于x月x日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备，精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中，还是老教师的展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动，老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步，共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。
通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教学法”，也提升了自己的教育教学水平。
反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，更重要的是要善于学习，善于总结并取长补短。
4.教学心得与教研工作自查报告
一、教学教研中心工作回顾
1、组织学习课标，转变思想更新观念
课程改革教师是关键，教师对新课程的了解是改革的前提。新课标是指导教学的纲领性文件，它明确规定了指导思想、教学目标和教学内容的确定和安排，我们认真学习了新课标，了解此次课改目的，快速转变思想更新观念。
2、发扬团结协作，积极开展教学研究
教师作为课程实施的主体，面对严峻的挑战，我们同行间团结协作，定时间、定地点、定内容、定主讲人进行集体备课，通过交流获取信息和经验，认真阅读整套新课程教材，了解、研究新课程的教材内容和课标要求，对新课标中螺旋式上升进行准确的把握和定位，并作好初、高中衔接教学。
3、合理运用教材，努力提高教学效果
课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，大胆创新，灵活使用教材，适当补充或降低难度是备课的中心问题。必修1、2教材中存在许多问题，我们经过反复理解课标，对教材中不符合课标要求的题目进行适当删减，对课标要求的重点内容作了适量补充，对教材中不符合学生实际的题目进行改编。
4、加强变式训练，逐步提高双基水平
数学课标对“双基”没有明确界定，传统的听课理解、模仿记忆、练习作业仍然是当前数学学习的主要形式。我们注意到“双基”的发展变化，认识到“双基”的新内涵，围绕落实“双基”，设计教学过程，设计练习，提高教学质量。学生通过“双基”训练记忆数学概念、公式、法则中的每一个字词及记号，并理解其内在含义，在比较、辨析中形成知识网络，适当挖掘课本例习题深层次的隐含知识点，对教材中的例习题进行变式，纵横联系，多角度地考虑问题，使思维呈现辐射状展开，提出新假设、新论断，通过探求问题拓展学习的知识视野。有些例、习题还蕴含着解题思路或方法上的规律性，我们引导学生去分析、归纳、挖掘、提炼，逐步提高他们的解题能力。
5、强调问题意识，改变学生学习方式
以问题为中心引导学生思考是我们教学的一条基本原则。改变学生学习方式，有必要从教学中好素材开始，教会学生发现问题和提出问题的方法，通过恰时恰点的提出好问题，使学生领悟到发现和提出问题的艺术，引导他们主动的学、探索的学，培养问题意识，孕育创新精神。毕业论文网6、现代教育技术与课堂教学相整合。
在信息技术与课程整合的教学模式中，我们通过信息技术与课程整合采用“目标—任务”驱动式的教学过程，利用多媒体辅助教学使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习。
二、当前课堂教学存在的问题
1、教材内容的人为割裂，知识的顺序编排不合理，使学生在学习时困难重重。这种人为设计的“螺旋”，不能很好的解决不同内容之间的有机联系，使学生本来能在一个相对连贯的系统中学习和掌握的内容被弄的支离破碎。
2、数学知识体系调整特大，导致一些必备知识缺乏。知识内容不衔接，教学时需要补充大量内容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根与系数的关系、根式的运算、一元二次不等式、三角形的四心等。教师为解决这些困难不得不采取措施，从而导致学生学习负担加重，课堂知识容量增大，但是学生遗忘更快。
3、教材越编越厚，习题越配越难，内容越学越多，课时严重不足，教学如同赛跑。在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更谈不上留有巩固练习的时间了，没有足够的时间训练学生的“双基”，学生的计算能力，逻辑推理能力明显下降。如果勉强按规定时间讲完，学生又似懂非懂，“夹生饭”造成差生越来越多。
4、新课标课本习题都较简单和基础，但教辅材料偏难、超纲现象严重，几乎都不能适应新课程改革的需要，大大加重了学生的学习负担，寻找一套适合新课程要求的同步练习都难。
5、教学资源要求过高，达不到要求的教学效果。例如由于多数班级的多媒体电脑系统处于瘫痪状态，学生又没有计算器，致使二分法等许多函数应用性问题无法进行有效的教学。
6、教师教学负担过重，课时紧张致使研究新课标和新教材的时间与精力无保障，为了完成教学任务就身心疲惫，根本不可能会去思考那些深层次的问题。
三、解决教学问题的几点做法
1、始终注重数学概念的教学。数学概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一，也是高考重点考查的内容。对于重要的数学概念，学生需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。我们加强了数学概念的教学，对概念的形成过程和使用方式、灵活变形进行深入剖析和强化训练，使大多数同学都掌握了常用的概念。从这几年的高考来看，有相当多的学生对概念掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。
2、要求学生掌握公式、定理，注重基本运算的训练。数学中的定理、公式是数学的基础知识，学生必须认真对待，熟练掌握，对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解，熟练掌握定理、公式，并能正确灵活运用定理公式去解题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的目的。运算的快速、准确是高考的考查的内容之一，在选好的练习题的前提之下，要多练习，提高运算能力、以练取胜，重点抓解答题的训练，在步骤上、数学卷面上、图形画法中都做出了具体的要求，规范了学生的解题。
3、吃透课标，继承传统，更新教学观念。在高中数学教学中，讲授仍然是重要的教学方式，但要关注学生的主体参与，师生互动，由于学生学习的是间接知识，不宜过多使用“数学建模”、“数学探究”等学习方式。如果每个概念都从实践中引入，每个定理都在探索中发现，那要花费多少时间；如果过分强调探索与发现，会给已经饱和的教学人为的增加更多负担和压力，探究性学习活动要适可而止，量力而行。
4、在课时严重短缺的情况下，我们不在偏题难题上浪费时间，也不苛求知识的传授面面俱到，而是全面把握重点章节内容，所选例、习题也不在多，但求经典，不在细枝末节上纠缠不休，学生能把握课本内容便可以了，但却花费了很多时间讲解初、高中衔接知识，必要时还做了些适当拓展与延伸。
第13篇 教研活动自查报告
教研活动自查报告
为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。
一、活动目的
旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式
1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。
3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。
4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。
5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。
三、活动成果
1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。
4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。
5、教学构思新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。
6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。
7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
三、工作建议和努力方向
1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。
2、创设良好的教学情境。
3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。
4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
5、着力培养学生的创新能力。
6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。
7、教学基本功还须得到进一步的加强。
8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。
“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。
