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基层教育工会换届工作报告十篇

发布时间:2024-01-27 21:00:12 查看人数:43

基层教育工会换届工作报告

第一篇 基层教育工会换届工作报告5850字

__初中基层工会换届选举会议今天隆重召开了,现在,我受学校第二届工会委员会的委托向大会作工作报告,请予审议。

我校第二届工会委员会于2023年7月经江都区教育工会批复成立,四年多来,本届工会在学校党政领导下,认真贯彻落实党的__大、__大会议精神,努力践行科学发展观,紧紧围绕学校的办学理念,按照工会工作思路和主要任务,在服务学校发展、服务教育教学、服务全校师生等方面做了一些工作,充分发挥了工会组织在推进改革、促进发展、维护稳定、营造和谐中的桥梁纽带作用。学校工会先后被授予“江都区四星级基层工会”、“江都区基层工会先进单位”、“__市模范职工之家”等荣誉称号。这些成绩的取得,离不开上级工会的关心指导,离不开学校党政的大力支持,离不开广大员工的共同努力,在此,请允许我代表本届工会委员会向全体会员表示衷心的感谢!下面,我从五个方面向大家汇报我们四年多来的工作情况。

一、以人为本,与时俱进,大力加强师德师风教育,着力提升全员素质。

学校是培养人才的摇篮,教师的政治素质和师德形象直接关系到青少年学生的健康成长,直接关系到教育事业的协调持续发展,多年来,学校工会在加强师德师风建设方面,始终坚持以人为本,与时俱进,努力贯彻落实“师德百千万工程”,积极开展内容丰富、形式多样的学习教育活动,引领广大教师以高尚的师德教育学生、影响学生,促进了我校教师队伍整体素质的提高。

1、加强政治理论学习,着力提升教职工思想政治素质。

一直以来,学校工会始终坚持组织学习党的各项路线方针和政策,近年来,先后组织学习了党的__大、__大文件精神、第四次全国教育工作会议精神以及《国家中长期教育改革发展规划纲要》,使广大教师了解___关于“科教兴国”的大政方针,引领广大教职工将思想统一到___关于教育的要求和部署上来,将智慧凝聚到完成学校的各项工作任务和奋斗目标上来,不断增强做好工作的责任感和使命感。

2、加强法规理论学习和职业道德建设,努力塑造良好的师德形象。

学校工会紧紧围绕学校教育工作的中心任务,通过组织学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等与教育教学有关的法律法规知识,重申和强调江苏省教育厅“五严”、__市教育局“八不准”及江都区教育局“五条禁令”等文件规定,进一步增强了广大教师的师德意识,引领广大教师立德树人,依法从教,自觉遵守职业道德规范,树立了良好的师德形象。

3、与时俱进,不断拓展师德教育的内容和途径。

根据新形势下师德教育的特点,学校工会始终坚持以人为本的理念,把关心教师的成长和发展作为师德教育的内容和主题,使师德教育更加健康地向前发展,进一步完善了师德教育体系,如鼓励青年教师制定《个人成长规划》,组织教师观看“寻找最美乡村教师”大型公益活动视频,并交流观后感,用鲜活的事例教育我们、感动我们、影响我们、激励我们,成效显著;其次是把师德教育和公民道德教育结合起来,大力推进师德建设,如每年的“扶贫一日捐”、“5.19慈善捐款”以及突发情况下的爱心捐款和“发扬人道,奉献爱心”的无偿献血活动;三是建立和完善竞争激励机制,使师德建设落到实处,如征集师德小故事,连续三年评选出我校第一批十位“师德标兵”,并利用庆祝教师节的契机表彰先进、弘扬正气,与全校教师签订“师德承诺书”和“禁止从事有偿家教责任状”;大力宣传和学习全国优秀教育工作者叶志平同志“把工作当学问去研究、当事业去追求”的先进事迹,以身边具体生动的事例感染我们的教师,以榜样模范的力量鼓舞我们的教师,通过丰富多彩的教育活动,增强了教师以身立教的责任感和使命感。在每学期末开展的“学生评教 家长评校”活动中,我校教师“爱岗、敬业、爱生”的高尚师德赢得了社会的广泛赞誉。

二、服务教学中心,着力实施“师能百千万工程”,努力促进教师的专业成长。

近几年,我校教师队伍不断壮大,其中中青年教师居多,他们是学校教学工作的生力军。为贯彻落实江都区教育质量科研年工作会议精神,学校高度重视青年教师的专业成长工作,校长室组织召开了专门会议,使他们意识到个人专业成长既能提升自己,又有利于学校发展的重要性和紧迫感。为使这项工作落到实处,学校工会积极参与,主动牵头,具体落实,通过多种途径促进教师专业成长,成效显著。

1、开展“蓝青工程”师徒结对活动。

为培养和提高我校青年教师教育教学水平,由学校工会牵头组织了“青蓝工程”师徒结对活动,签订“师徒结对协议书”,并规定了师徒双方的责任和义务,引导青年教师逐级向上,不断进取,尽快成材,最终达到师徒共同进步的终级目标。除校内结对外,还组织教师积极参加“异校结对”、“异校拜师”等活动,营造浓烈的教科研氛围,引领和促进了教师的专业成长。

2、积极组织教师参加师能“百千万工程”现场展示活动。

结合《实验初中促进教师专业成长方案》,学校工会负责牵头,对照条件,将任务分解到教研组,落实到人头,并协同教务处对参加展示活动的教师进行校内过堂,确保教师有准备、有信心、高质量地参赛。精心的组织和准备,换来的是丰硕的成果:杨国斌校长和姚凯老师分别获得__市百名校长“我的教学主张”和千名骨干教师科研引领下“我的教学研究”一等奖;一大批中青年教师在教学基本功大赛、教科研论文竞赛以及学科带头人、中青年骨干、教坛新秀等各级各类称号评选中频有斩获,姚凯老师用两年时间连续获得“江都区学科带头人”和“__市学科带头人”称号,成为其中的佼佼者。

3、组织开展争创“龙川先锋”和岗位练兵技能比赛活动。

我校工会积极响应局党工委和教育工会的号召,在全体教职工中组织开展争创“龙川先锋”立功竞赛活动,以竞赛为载体,推进“建功__,创新促发展”等活动的开展,让老师热爱自己的岗位,在平凡的工作中放光结彩。在2023至2023年度,刘红梅老师和王辉老师相继被评为“江都区十大魅力女教师”和 “江都区十佳文明职工”。

为充分发挥学校现代化教学装备的效能,切实提高我校教师教育信息化应用能力水平,自觉地把现代化教学手段运用于自己的教育教学改革实践,不断优化课堂教学,努力促进我校教育教学质量再上新台阶。学校工会先后组织了首届青年教师计算机技能操作比赛和青年教师白板技能竞赛,并进行了评比表彰。在区教育局组织的“三字一话”及计算机比赛中,我校郜艳等老师也分获了各项大奖。

4、开展读书学习活动,举办教师师德征文和博文比赛活动

为倡导教师利用业余时间多读好书,在读书中寻找安宁,远离浮躁;坚定信念,摆脱虚无;崇尚文明,摒弃陋习。学校为全校教师发放了《窗边的小豆豆》、《精神的力量》、《第56号教室》、《周国平论教育》等书籍,让教师在书本中寻找正确的人生价值取向,提高自身素质品位,提升生命的质量。同时,积极倡导教师开博写博文,并举行博文评比活动。自2023年11月以来,我校90%的教师开通了博客,加入了__教育博客群,迄今已有近千篇约60万字的博文发表,展示了我校教师不凡的风采。

三、积极发挥工会参政议政作用,努力做好校务公开工作,充分发挥工会的监督功能,着力推进学校民主管理进程。

教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。几年来,学校工会一直坚持教代会制度,坚持源头参与学校管理,充分发挥工会的参政议政作用。

1、坚持教代会工作的制度化、规范化。

定期召开教代会,讨论和审议学校的工作报告及有关事项。坚持做好提案的反馈工作,提高教代会工作效果,努力解决和落实教师工作中存在的实际问题。对于上次教代会提出的议案,本届工会积极与新任校领导交流沟通,得到了他的大力支持,几件关系到大家切身利益的提案都得到了解决:一是绩效工资方案的修订,充分体现了公平公正、多劳多得、优劳优酬的发放原则;二是教师办公室安装空调,结合“绿色办公室”的创建活动,为全校教师提供了一个整洁舒适的办公环境;三是建教师车棚,今年暑假已经到位。

2、全程参与民主管理,积极参与学校决策。

工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时,积极参与学校的决策。对关系到教职工切身利益的大事、学校试行的改革方案和制定的各项规章制度,都能做到广泛征求意见,让全体教师参与讨论,积极向校长室提出合理化建议,不断修改完善,使他们以主人翁的身份参与学校全方位的民主管理,保证实施效果。在全校教职工的积极参与下,学校陆续出台了《实验初中奖励性绩效工资考核分配方案》、《实验初中促进教师专业成长办法》和《实验初中责任事故认定及追究办法》、《实验初中教科研成果奖励方案》等,充分调动和发挥了全体教职工的工作积极性,并逐渐成为一种无形的凝聚力,使学校领导班子能把全校教职工紧紧地团结在一起,学校各项工作得以顺利开展。正因为相信群众,依靠群众,才增强了教师的主人翁意识和参与学校民主管理的意识,才在我校迅速形成了“和谐上进,敬业奉献”的良好校风。

3、始终坚持校务公开。

学校工会全面贯彻执行区教育工会关于“校务公开”的意见精神,积极组织实施学校校务公开。学校招生、财务、基建、维修、采购、职评、评先、考核等整个工作情况都及时向全校教职工全面公布,利用多渠道倾听教职工对学校工作的意见和建议。设立校长意见箱,布置 “校务公开”栏,所有活动事项和方案都在网上公示。一系列工作,从计划安排到落实执行,大家共同参与,共同完成,既提高工作的透明度和效率,又大大增强教职工的工作主动性和积极性,增强了广大教职工参与管理学校的意识,推进了学校的民主建设和廉政建设。

四、积极开展各项活动,维护教职工权益,关心职工生活,着力为广大教工办好事办实事。

1、积极开展各种文体活动,丰富教职工的业余生活。近年来,我们先后与张纲中学、郭村中学、龙川小学举行了篮球、乒乓球校际联谊赛,成功举行了第二届教工趣味运动会,组织了“庆元旦迎新春”文艺联欢活动、组织了全校女教师“三八妇女节”赴安徽天柱山、杭州西湖的远足踏青,组织参加教育系统职工乒乓球、羽毛球和健排舞比赛等活动,不仅丰富了教师的文化生活,而且促进了校园文化建设。在活动过程中,教师们不仅陶冶了身心,更增进了同事、同行之间的了解和友谊,营造了一个宽松和谐愉快的工作环境。

2、认真做好退管工作,积极开展“送温暖”活动。为进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性,我校工会积极配合学校党政领导,大力开展送温暖活动,千方百计地为教职工办实事、办好事,真诚关心大病患者及退休教师生活。教职工患病住院,工会都能陪同学校领导或受学校领导委托,前往医院或家里看望和安抚,帮助病人消除思想顾虑,尽早康复身体。每逢教师节、重阳节、春节等重大节日,学校行政、党支部、工会在都能主动拜访、慰问退休教师,并送去慰问金。对患有大病、生活困难的教师也能及时伸出援助之手,并积极向上级工会反映,为他们申报困难补助,争取上级组织的帮助。定期为教职工组织体检。此外,教师家有婚嫁、子女高考及第等喜事,工会都能及时主动祝贺,让他们感受到集体的温暖。2023年实施绩效工资后,取消了教师福利,工会在学校行政的支持下,想方设法争取社会力量的赞助,尽可能为大家谋取一点福利。

五、加强工会自身建设,认真做好工会常规工作,积极开展“建家”活动,着力营造和谐氛围。

1、加强工会委员会的建设。学校工会定期召开工会委员会议,认真组织学习《__市工会干部守则》,了解工会工作的有关法规和业务知识,不断提高工会干部的政治素质和业务能力,提高为教职工服务的本领。

2、加强女工组织建设。健全女工组织机构,支持女工组织开展各种有益的活动。学习贯彻《妇女权益保障法》、新《婚姻法》等法律法规,切实维护女教工的合法权益,发挥女教工在学校教育工作中的半边天作用。

3、积极开展星级工会创建和“建家”活动。2023年12月我校顺利通过江都区总工会的验收,成功创建为“四星级工会”,而且获得了江都区总工会授予的2023年度基层工会“先进单位”荣誉称号,2023年9月获得了__市总工会授予的“模范职工之家” 荣誉称号。

4、认真做好学生保险和理赔工作,妥善处理因意外伤害而引起的医疗纠纷,努力化解家校矛盾,确保校园的平安和谐。

回顾四年多来的工作,我们深深体会到:学校工会工作离不开党政的领导和支持,离不开群众的配合与协作,只有找准党政所需、教工所求、工会所能的切入点,才能得到党政的重视和群众的拥护,工会工作才有生命力;二是工会工作必须坚持群众路线,必须依法维护教职工合法权益,才能促进和谐发展;三是工会工作必须坚持与时俱进,才能解决学校改革发展进程中出现的新情况新问题,工会工作才会充满生机与活力。

各位代表,同志们,本届工会在全体委员的共同努力下,在全校上下的大力支持和积极配合下,做了一些事情,但是由于水平、能力、经验等方面的不足,加之本届工会委员全都身处教学一线,无暇全身心扑到工会工作上,我们的工作定然存在着诸多不尽人意之处,工会服务学校改革发展的意识与学校更好更快发展的要求还有差距,对工作过程中可能出现的问题估计不足,有些工作虽心有余然力不足,如“蓝青工程”师徒结对问题,只满足于形式上的应景,未能进一步深入和推进,办法不多,收效甚微。教工子女就读名小学、名高中的入学问题,尚未形成良性机制。

当前,随着__教育新政的实施,教育形势发生了巨大变化,我校的教育教学质量不断提高,生源素质越来越好,社会对我们的期望和要求也越来越高,我们一定要倍加珍惜,抓住机遇,迎难而上,埋头苦干,以一流的质量回报社会,取信家长,办好人民满意的教育。本届工会委员会任期届满,在此,我们寄望于即将成立的新一届工会委员会能够顺势而为,以更加积极主动的工作态度,紧紧围绕学校中心工作,切实履行工会的各项基本职能,进一步加强师德师风建设,进一步提高教职工参政议政水平,进一步促进教师专业成长,努力构建和谐校园,在学校改革发展进程中充分汇聚和释放工会组织的正能量,求真务实,勤勉工作,为推进我校早日实现“四个一流”的奋斗目标做出更大的贡献。

第二篇 部队基层思想政治教育现状与思考调研报告5400字

新的历史时期,加强__部队思想政治工作有着极其重要的意义。如何深化__部队思想政治教育改革,进一步提高思想政治工作的质量和效果,这是当前__部队政治工作中一个迫切需要研究和探讨的问题。围绕这些问题我们在下基层检查指导工作时作了调研。

我省__部队基层思想政治教育现状:

对政治教育普遍比较重视,但在实际操作中摆不到应有的位置。近年来,随着消防部队政治工作的不断加强,大家对政治教育地位和作用的认识有了较大的提高。特别是帮助官兵如何树立正确的人生观、价值观教育上,各级领导的思想更为统一。基层政工干部登台授课,形成了领导重视政治教育的宏大声势。但真正做起来却显得不到位,没有充分体现政治工作的强大生命力。一是党抓教育的持久不够,年初布置任务时比较重视,教育展开后又容易放任自流;上级检查时就抓一抓,上级不检查就放松;对大的专题教育比较关注,而对基础性教育却常常忽视。二是政治机关对教育检查的不经常。据对基层中队调查,大家反映机关在抓思想政治教育时基本处于“五多一少”,即发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多,而深入基层具体指导少。没有真正把基层当作工作重点,有的支队党委成员很少给基层官兵讲课,有的领导一年都不见,甚至政工干部也很少去,没有扑下身子蹲在基层搞教育。只是到了年终去当“总裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行,被占、挤、压情况时有发生。不少同志都谈到,什么工作都可以向政治教育要时间,教育时间从根本上没有保证。有的单位还存在交差应付现象,存在“三不搞”现象,即不发生问题不搞、上级不检查不搞、不重要的教育不搞。我们在平时工作检查中也发现,基层政治教育工作没有真正落到实处,致使基层思想政治工作薄弱,工作不扎实。教育内容基本落实,但走过场的现象普遍存在。我们先后查看了部分基层中队教育笔记本,发现上级部署的学习内容都有。但从战士交谈看,教育中不深入、不扎实、走过场的现象比较突出。主要表现在以下几个方面:一是在内容上“照本宣科”。有的基层政工干部,对上级布置的教育不是结合本单位实际认真备课,而是“照葫芦画瓢”,把上级下发的讲课提纲原原本本地念了一遍了事,只求“搞过了”,不求搞好了。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容,只按排一天的计划;要求必学的科目,却利用十几分钟就学完。表面上看,每项教育都有着落有回声,但时间往往被“截流”,程序被“减化”。因而学习内容就大打“折扣”。三是学习质量不高、效果欠隹。一些单位尽管教育声势造的不小,但给战士脑子里留下的却很少,我们在下基层同战士交谈中也体会到,战士思想空虚、工作单调已成了共性的问题。

教育条件有了很大改善,但教育方法没有新的突破。目前,我省__部队基层教育条件有了很大的发展,基本上都配备了电视机、影碟机、放像机、音响等一些设备。个别单位还配备了更先进的教育设备。然而教育手段先进了,教育方法却没有多大变化。“三老”的状况仍比较突出:一是“老观念”。虽然这几年条件优越了,购置了各种教育设备,但是很少在教育上发挥作用。基层一些同志说,这些设备使用起来比较麻烦,不如用老办法省事、简单。还不适应新的形势,没有从根本上转变观念。二是“老套路”。绝大多数单位的政治教育仍延续一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。一部分单位连这“三步曲”都走不好,政工干部上完课后,讨论变成了自流,小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结,还是离不开原原本本,按要求去搞。在工作进程中没有新的突破。

教育层次不清,但“一锅煮”的问题仍较突出。近几年,我们在部队当中搞的教育不少,党委中心组理论学习、官兵理论学习制度坚持得也比较好。但从部队大量的经常性教育来看,部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在:一是内容上下一般粗,如搞教育好多都是干部战士标准一个样,没有从层次上分开。有的内容本来应该在干部中进行,有的支队却让战士也去学,有些问题本来应在领导机关研究探讨,却也要求基层官兵学习理解。二是方法上下一个样、标准一样高。不少单位的干部随战士一起上课,一样讨论。在教育方法上往往只注重战士的特点,而忽视干部层次。要么按照干部学习的标准组织战士学习教育,造成要求过高、战士理解不了;要么用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果,造成干部教育质量不高。

政治教育的方法有所改进,但在教育中的知识含量不高。这些年,总队也积极探索改进部队教育方法,总结了一定的经验。各基层部队也在实践中做过一些尝试,力求把教育搞活。应该说,在教育的形式上较过去比较,确实有了明显的进步。但现在的消防官兵,他们期望值很高,希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题,他们希望改变被动的位置,在乐于学习中获得理论教益和知识的启迪。总的来说,他们迫切需要提高政治教育中的含金量。但在现实当中这个问题相当严重。基本上是“照本宣科满堂灌、形式主义走过场、知识含量不太高、干巴枯燥空说教”。尤其是缺少市场经济常识、高科技知识、国家政策法规以及立身做人的基本素质。战士们听起来没有劲、没趣、没味。一个专题教育结束,除了在笔记本上记下了几个基本观点,其它知识性的东西掌握不多。

基层政治教育质量不高的问题症结,主要有以下几个方面:

一是重视不够,认识不足,仍然持有“教育是软指标”的观念。我们在下发文件时反复强调要高度重视,加强领导,但在实际操作中,没有真正落实。各支队政工干部没有充分发挥职能部门应有的作用,而等、靠思想比较严重。工作开展起来积极性不够。当我们同基层官兵座谈时,将此归结于各项工作任务太重,有的同志谈到,政治教育不象其它任务那样急,总觉得灭火值勤、政府布置的临时性任务重要,不能马虎,要认真对待。这样挤来挤去就占用政治教育的时间。还有一部分同志讲政治教育是一个慢功夫,一时难以见效,平时多搞一天少搞一天看不出来。持有“教育是软指标”思想的同志虽然不是多数,但具有一定的代表性,特别是领导干部持有这些认识时,就往往成为影响教育落实的主导因素。

二是教材不系统,教育的规范性较差。基层政治教育缺少一套比较规范的教材,也是造成基层教育质量难以提高的一个重要原因。近几年,公安部消防局编发了一批以人生观、价值观为主要内容的教材,总队政治部根据教育的实际也编印了一批关于政治工作的文件材料,还发了录象带、影响资料,但从我省当前现状来看,还不能满足部队的需要。官兵学不到比较完整的知识,政工干部常常为备课难而苦恼。

三是政工干部来源匮乏,教员队伍素质普遍不高。这几年,从地方院校招收了不少大学生,但总体来看,进防火部门的多,进政工部门的少。现在基层政工干部的来源,主要靠每年的指挥学校毕业学员,但这些同志一开始都是从战士直接考上的,虽然通过两年的学习使他们掌握了一些理论知识,有了文凭,但这些同志缺乏基层的学习锻炼。尤其是对政治教育方面的知识与技能缺乏专门的培养,对讲政治课感到比较吃力。还听说有的中队指导员把政治教育时间主动让给队长去训练。有的尽管讲了课,但效果不佳。常常出现无边无际地胡扯,讲的道理经不起推敲,没有说服力,对教育质量影响很大。

通过调研我们感到,改变政治教育质量不高状况的任务是坚巨的,其根本出路在于深化教育改革。当前,我们要认真贯彻落实中央__号、__号文件精神和军委的政治工作会议精神,进一步解放思想、开动机器、破除旧思想,着力研究探讨新情况、解决新问题,充分发挥各级党委和政治机关的主动性、创造性,努力在改进和创新上作出大胆的尝试。

下面就如何搞好基层思想政治教育并结合我省工作实际,谈一谈个人工作思路。

一、思想政治工作要加强对基层官兵中重要的思想问题的调查研究,努力增强针对性。

邓小平同志指出:“解决部队的思想问题,也要实事求是。要针对每个单位、每个人的实际情况去做思想工作”,“教育一定要联系实际。对一部分干部和群众中流行的影响社会风气的重要思想问题,要经过充分调查研究,由适当的人进行周到细致、有充分说服力的教育”。无数事实证明,在新的历史时期,我省消防官兵思想十分活跃,遇到了许多新情况、新问题,产生了一些重要思想。比如:为什么越改革下岗工人越多?、为什么复退和转业军人就业那么难?、为什么当前社会总是有法不依、执法不严、腐败不止的问题?等等。消防官兵思想的形成,一方面反映了当代青年思想趋于成熟,另一方面充分地说明了消防官兵知识在增长,从而也说明了青年官兵缺乏辩正的分析思考。要提高政治教育的质量和效果,一定要像邓小平所讲的那样,充分了解和掌握部队的思想脉搏,有的放矢地实施教育,真正做到对症下药,一把钥匙开一把锁。当前,一些单位的思想政治教育与官兵的思想联系不紧,有的在进行教育时不进行深入的调查研究,仅凭以往掌握的部队思想状况订计划,提要求,教育如同“隔山打炮”,无的放矢;有的满足于对思想状况的大体了解,教育只能概略瞄准、有的教育与部队脱节,有的只重视搞集中教育,忽视因人而异做好教育工作等等。教育缺乏针对性必然影响教育的效果。现实社会中,事物是在不断发展变化的,昨天的情况不能反映今天的现实,个别的实例不能反映普遍的情况,点上的经验不一定能解决面上的问题,对多数人的要求未必适应个别人的思想。因此,思想政治教育一定要紧密联系具体的实际,对干部战士中的思想问题一定要经过广泛的而不是个别的、深入的而不是浅肤的调查研究,针对每个单位每个人的不同情况,去做周到细致、有说服力的教育工作。这是提高消防部队思想政治教育质量和效果的环节。

二、思想政治教育要把集中教育和经常性教育紧密结合起来,努力增强经常性。

__部队和其它部队相比,其中突出的特点是:部队人少分散。在实施教育中,集中上大课必须要坚持,这是灌输大道理,统一官兵思想,集中解决创造性问题的重要形式,但从消防部队基层中队的实际看,还是要靠经常性的思想教育。经常性思想教育的形式可以是多方面的,它可包括“一事一议”,开展民主讨论。“面对面”,集体解答疑难问题。“心交心”互帮互助谈体会。“讲格言”,互相勉励鼓斗志等多种形式。因此要提高消防部队思想政治教育的效果,很重要的一条,就是必须把上级统一部署的集中教育和深入细致的、一点一滴的经常性的思想教育紧密结合起来,使两者互相补充,互相促进,相得益彰。事实说明,由于集中教育的时间有限,每次教育不可能解决干部战士所有的思想认识问题。就是在教育中基本解决了问题,也可能因为环境条件、形势的变化而出现反复。特别是由于各中队驻地的情况不同、干部战士家庭状况不同、性格爱好不同、文化层次不同、思想基础不同等每个人都可能碰到一些特殊的困难和矛盾,产生某些特殊的思想认识问题。这些都要求我们下功夫做好一点一滴的深入细致的宣传教育工作,做到像邓小平所要求的那样,做工作不满足于热热闹闹,而是“极端细致”、“精雕细刻”。各级党委和政治机关在抓好集中教育的同时,要经常深入基层,为基层干部做好经常性的思想工作当好参谋,出好主意解决疑难问题,对个别有特殊思想情况的战士,还要亲自谈心帮助做好工作。作为基层干部一定要增强事业心、责任感,怀着对每个战士负责任的态度,与战士实行“五同”,对战士的困难疾苦和思想状况、行为举止了如指掌,及时、细致、耐心地做好工作。同时,要建立和健全基层思想骨干队伍加强对业务骨干的培训,使他们在了解部队思想状况、沟通官兵感情、化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题等方面充分发挥作用。

三、思想政治教育要把干部作为教育重点,努力增强示范性。

身教重于严教,是我党我军思想政治教育工作的一条重要原则。思想政治教育要做到有针对性、细致深入和官兵易接受,最重要的条件,就是凡是需要动员战士做的,每个党员干部,特别是在一定领导岗位上的干部,必须首先从自己做起。在改革开放的条件下,小平同志特别强调党员和领导干部要身体力行,他指出:“党和政府愈实行各项经常改革和对外开放的政策,党员尤其是领导干部,就愈要高度重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德。”在新的历史时期,我省__部队广大干部和党员模范总体作用是好的。但是,在新形势下,也确有部分党员和领导干部受腐朽思想和社会不正之风的影响,不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高消防部队思想政治教育的质量和效果,一定要把党员和干部作为重点,下大力抓好干部的学习教育,使他们带头站到拒腐防变的前列,站到抵制不正之风的前列,站到正确处理深化改革中利益关系调整的前列,站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。要真正从自身做起,从现在做起,从具体事情做起,严格要求带头反腐__,纠正不正之风。只要我们的党员和各级干部按照江主席提出的“三个代表”为己任,努力做好本职工作,真正为广大官兵做出了榜样,那么部队的思想政治教育就会坚强、有力。

第三篇 2023年三严三实专题教育基层调研报告3950字

按照区委“三严三实”专题教育活动安排,7 月下旬,我先后三次深入专题教育联系点——红果子镇惠西、惠东、红果子、长城社区开展调研,在调研期间,认真听取社区居干关于社区基本情况的介绍,详细了解社区在服务民生工作中存在的困难及下一步工作打算,征求基层党员干部、群众对开展“三严三实”专题教育的意见建议,帮助解决制约难题,努力推动重点工作,现将调研情况报告如下。

一、基本情况

红果子镇辖四个社区中的惠东、惠西社区位于红果子镇政府所在地,红果子、长城社区位于红果子工业园区。四个社区基本情况如下:

(一)惠西社区:宁夏五星级社区,办公场所位于红宝家园小区内,与下营子村在一个办公楼内办公,社区居干5 名,网格管理员5 名,公益性岗位2 名,社区党员62 人,预备党员2 人,生活困难党员1 人。社区主任:常惠琴。

辖区4.5 平方公里,辖6 个网格8 个居民小组,居民3241 户9723 人。各类商业网点 145 个。服务人员多为失地农民、劳务移民。

(二)惠东社区:办公场所位于原惠西居委会,原办公场所开办“红色驿站”,社区居干5 名,网格管理员2 名,公益性岗位2 名,社区党员45 人,其中流动党员7 人,离退休党员15 人,生活困难党员2 人。社区主任:马小琴。

辖区2.5 平方公里,辖5 个居民小组,居民 1123 户3358 人,行政、企事业单位62 家,各类商业网点268 个。服务人员多为本地居民。

(三)长城社区:办公场所位于红果子工业园区(110 国道与红礼路口处),社区居干5 名,网格管理员4 名,公益性岗位3 名,社区党员36 人,其中流动党员 1 人,离退休党员12 人,生活困难党员6 人。社区主任:胡玉霞。

辖区7.5 平方公里, 辖7 个居民小区,居民1652 户居住人口5562 人,其中流动人口占常住人口68% 享受低保45 户126 人,残疾孤寡人员116 人,辖区企事业单位65 家,商业网点256 家。服务人员多为企业职工、劳务移民。

(四)红果子社区:办公场所位于红果子工业园区内,社区居干5 名,网格管理员2 名,公益性岗位2 名,社区党员43 人,其中流动党员19 人,生活困难党员13 人。社区主任:张淑芬。

红果子社区是一个城乡结合、人口流动频繁的社区,现有11 栋楼房和74 栋平房,居民1125 户3265 人,离退休职工185 人。辖8 个居民小组,行政、企事业单位65 家,商业网点121 个,服务人员多为企业职工、劳务移民。

二、困难和问题

(一)共性问题:

1 、随着经济的发展,居民在居住环境、基础设施、生活服务、文化生活、治安秩序等方面对社区都提出了越来越多的需求,希望得到多方面的服务。目前社区在这些管理和服务方面还不能满足群众多方面、多层次的要求。

2 、居委会自治功能弱,缺乏凝聚力和吸引力。面对房屋拆迁、流动人口、下岗职工、老龄问题、社会治安、计划生育以及对属地单位的社会化服务等各种问题,此外,由于农村经济体制改革,大量富余劳动力涌进城市,增加了社区的管理压力,社区居干无法包揽解决全部困难,居委会人员不足,有些力不从心。

3 、社区居民教育管理难度大。由于市场经济形势下行、企业转换经营机制,下岗人员、失业人员、闲散人员日渐增多,个体户和私营业主增多,对这些人员的行为控制、教育和管理是社区面对的较大社会问题。

4 、居委会为居民出具证明难。随着医疗卫生条件的改善,医保报销范围扩大,居民普遍反映在报销中需要在社区开具情况证明才能报销医保。但社区对居民如何受伤、为何就医情况不能详细掌握,不能了解事实发生过程,不具证明资格,无法出具证明,没有社区出具的证明,居民无法报销医保,使社区在此事中陷入两难境地。

5 、社区居民的养老保障问题。人口老龄化日益突出,如何做到老有所养、老有所医、老有所乐,为老年人提供良好的生活环境,是社区面对的又一新的社会问题。

(二)个性问题:

1 、办公用房问题。红果子社区现有办公用房70 平方米,目前活动场所较少、缺乏娱乐设施,社区办公用房暨阵地建设远远跟不上城市的发展和居民的需要,无法开展相应活动。

2 、移民就业安置问题。长城、红果子、惠西社区安置的劳务移民中有部分人员尚未就业,红果子镇政府与区 劳动就业服务局积极合作解决就业问题,但 移民考虑到企业经营、工资待遇、劳动强度、工作环境等因素,尚有百余人未就业。由于移民户籍没有迁移到本辖区,对符合享受低保的移民无法办理享受低保,存在管理安全隐患及返乡风险。

3 、待业人员增多与拖欠工资问题。受经济下行、产能过剩和产业结构调整等因素的影响,红果子、长城社区居民就业形势严峻。有的家庭一人就业,其他家庭成员闲散待业,就业职工普遍反映企业拖欠工资,一般拖欠2-3 个月工资,生活困难居民越来越多,直接影响家庭生活和社区安全。

4 、房屋拆迁问题。红果子、长城社区内旧房较多,基础设施较差,尤其是红果子社区居民居住房屋,80% 以上的房屋为建造使用30 年以上的危房,部分房屋为建造使用40 年以上的危房,大部分房屋没有下水管道,或下水管道已不能正常使用,直接影响居民的正常居住和生活。XX 年启动的棚户区改造项目,已对部分房屋进行了测量登记工作,居民普遍反映项目已搁置,意见较大,企盼能够尽快进行棚户区改造工作,改善居住条件。

5 、居民就业不稳定。受经济下行、生活习俗、观念等因素影响,居民就业不稳定,尤其是入住移民,技术含量高的工作无法胜任,不愿从事脏活、累活,安排居民就业成为社区居干的主要工作内容,在长城社区尤为突出。

6 、交通不便。红果子镇大部分社区居民在工业园区就业,红果子社区居民孩子在红果子镇上学,红果子镇与红果子工业园区区间开通中巴通行车,没有开通公共交通通行车,中巴车运行不能正点发车,尤其是遇到雨天、雪天,通行车次少,严重影响工人上班和学生上学出行,另外,中巴车票价高。

三、建议

(一)逐步加强基层社区建设投入。区人民政府每年在财力允许的条件下,建立社区建设基金,专门用于社区设施投入,着力解决部分条件较差社区的办公用房和设备问题,尤其是文化体育设施投入,增加社区必要的活动场地和娱乐场所,改善社区办公条件,保证社区居委会工作的正常开展。

(二)加大棚户区改造规划建设。加快红果子工业园区居住居民的棚户区改造工作进度,优先改造连片规模较小、住房条件困难、安全隐患严重、群众要求迫切的棚户区。同时,对群众做好棚户区改造的相关政策宣传和解答工作,向居民告知棚户区改造时间表,做好安抚工作。

(三)加强对社区居民的教育培训。广泛开展城乡社区教育,以职业技能、文化素养、休闲娱乐等为主要内容的社区教育活动,为居民提供多样化的教育培训服务,通过教育,提高居民文明素养、就业观念、就业技能,培养他们遵纪守法、吃苦耐劳的工作作风和工作境界,提高他们的技术技能。

(四)关心支持社区工作。社区工作内容多,涉及千家万户,与每个家庭的生活息息相关,注重提高社区居干的敬业、奉献精神尤为重要,多为他们搭建工作平台,不断创新社区工作的理念。同时,要更多关心、支持社区工作。

四、几点思考

(一)从严从实抓党建。以专题教育为契机,全面加强基层党组织党建工作, “三严三实”专题教育重点在县处级以上干部开展,但也是对各级党员干部的普遍要求,特别是作为基层群众的主心骨,基层“两委”干部在人民群众中的口碑,是检验落实“三严三实”的重要标志。社区干部必须自觉践行“三严三实”要求, 推行党务公开,坚持和完善民主集中制、“三会一课”制度,开展创先争优工作,创新完善党组织建设,强化基层党支部建设,打造坚强的“战斗堡垒”, 切实做好推进发展、改善民生、夯实基础等各项工作。严格贯彻执行好各政策法规,进一步提升基层组织建设和运行的规范化水平;更加注重年轻党员的培养和使用,为基层组织注入新的活力;切实发挥好老党员经验丰富、影响力大的优势,搞好传帮带,把基层党组织建设得更加坚强有力。

(二)从严从实推进法治宣传。以“__”普法验收为契机,总结、宣传普法、依法治区的经验和做法,打造好法治惠农建设品牌,社区居干的工作直接关系社会和谐稳定,人民法院要紧贴人民群众的需求,充分发挥其职能特点,多下基层了解民情、民意,主动帮助解决群众生活和工作中遇到的法律问题。加大法治宣传,借助“法律便民服务直通中心”、“企业法律服务站”、“新市民法律宣传点”、“便民服务流动法庭”车等平台,延伸人民法院参与社会管理的职能,逐步普及群众的基本法律知识,让更多的老百姓明理是非,引导老百姓有纠纷用法律手段维护权益。

(三)从严从实推进人民调解工作发展。全面提升人民调解工作质量,最大限度地维护社会和谐稳定,积极指导人民调解组织和社区居干调解纠纷、化解矛盾的能力,让更多的纠纷在社区就能息诉化解,促进社区邻里和谐。加强人民调解队伍建设,完善多元化纠纷解决机制。目前,全区人民调解作用充分发挥,大量纠纷通过诉前就地化解,惠农区法院XX 年上半年民商事新收案件较上年同期下降15% 。同时,从严从实推进社区矫正安置帮教工作, 延伸审判服务职能,扎实推进社区矫正工作深入开展,积极开展回访帮教活动。

(四)从严从实践行群众路线。深入基层了解民情、民意,只有到基层面对广大的老百姓,才能真正听到群众的意见,掌握群众的真正心愿。同时,也才能体会到老百姓办事的苦与难,也才能知道老百姓在想什么、期望什么,只有下得去,了解掌握了群众的期盼,工作才能有针对性,问题也才能找到准,才能有的放矢做好工作,工作也才能让老百姓满意。

通过下基层开展“三严三实”专题教育活动,了解了社区工作的对象、内容和任务,看到了社区居干工作的认真、敬业和奉献,社区居干雷厉风行,有极强的工作责任心和爱心,为服务群众解决“最后一公里的问题”,很多方面值得机关工作人员学习。我将 始终牢记严以修身、严以用权是核心,严以律己是规范,谋事要实是前提、创业要实是标尺、做人要实是关键,切实把“三严三实”内化于心,外化于行,经常用“三严三实”对照检查自己,加强党性修养,锤炼道德品行,提升理想境界,盯住作风问题不放, 从工作中的一滴一滴做起,从本职工作做起,踏踏实实做人,勤勤恳恳做事,用实际行动践行党的群众路线。

第四篇 教育局局长2023年度基层党建工作述职报告2350字

根据会议安排,现就本人2023年履行基层党建工作责任制情况述职如下,请予评议。

一、履职工作特色和亮点

1.落实党建工作责任。主持召开6次工委会议,研究部署党建工作,建立完善贯彻执行民主集中制。与_所学区(校、园)负责人签订党建责任书,组织安排11名县直校园主要负责人开展述职、述廉、述作风活动,带头转变作风。2023年下半年,深入全县_所中小学、幼儿园现场办公3次,协调解决各类突出问题25件,为基层党组织上党课2次,协调解决信访案件1起。

2.发挥先锋模范作用。制定出台了《瓜州县学区(校、园)长管理办法》。从2023年下半年开始,全县_所中小学、幼儿园校(园)长、学区区长全部亲临教学第一线带头上课,形成了抓教学、抓管理、抓纪律、抓作风的浓厚氛围。校(园)长转变观念、率先垂范、亲力亲为、以上率下的工作作风在广大教师中引起强烈的反响和震撼。广大教职工积极投身全县教育发展的信心空前高涨。创新基层党组织阳光服务模式,向社会公开师德教风、服务收费等敏感事项。拓宽党员干部联系服务群众渠道,组织_名党员干部深入_个乡镇,_户农户家摸底调查,劝返47名辍学学生返回校园重新就读。组织机关干部开展“五个一”优质服务竞赛,创建“五型”机关。在学校开展“家访千人行”、“教育恳谈会”。收集整理各类意见建议_条。

3.强化党员教育管理。将5名优秀中青年教师培养成中共党员。开展“三课一岗”竞赛,树立党员先锋模范作用,组织_个基层党支部,_名党员参加组织生活会和民主评议。落实党建工作保障,为_个直属单位落实党建工作经费_万元。落实党风廉政责任制,集体廉政谈话_次,个人廉政谈话3人次。落实工作纪律、教育教学巡查制度。制定出台《教育机关干部深入学校听课上课及督查教育教学工作实施意见》。开展教育教学、工作纪律大巡察_次。2023年下半年,全县通报批评校长_名,_名校(园)长作了书面检讨,_名校长停岗待职学习,3名教师因师德师风问题在全县教育系统通报并给予记过处分,从第一中学向农村学校调出教师3名。

4.提升问题整改实效。采取3项措施,完成班子查摆的4个整改任务,规范了教辅资料的选用,清理查处了公办教师在民办机构兼职的情况,处理了违反职业道德体罚和变相体罚学生的教师,根治了“搭车收费”现象,制定出台《教育局公务接待实施办法》《财务管理实施细则》等8项方案细则。

二、存在的问题及原因

一是投入的时间和精力与履职尽责要求有差距。没有把党建工作列入考核目标。重行政轻党务,重教学轻党建,党建工作思考深度与调研力度不够,工作与实际结合不紧密,没有充分调动基层党组织书记抓党建工作的积极性、创造性,部分基层党组织书记工作不能进入状态。二是党建工作保障与服务型党组织有差距。基层党组织带头人队伍建设有待加强,少数基层书记抓党建工作原则性不强,存在不想管、不敢管、不会管的现象。党建工作主动性不够,凭经验办事。三是党员教育管理与作用发挥有差距。一些基层党组织制度不完善,管理松懈,支部组织生活不健全,“三会一课”制度坚持不好,个别支部存在行政会、业务会与支部会兼顾开,支部大会不规范不严肃。少数支部党员教育管理失之于宽、失之与软,对党员干部的教育监督缺位,少数党员党性意识淡薄,没有起到模范带头作用,甚至出现违纪违规问题。四是作风建设与从严从实有差距。少数单位负责人对党建工作思想上不够重视,有所放松,存在等待观望情绪,个别单位的整改疲于应付,流于形式,有些问题整改还没有真正落到实处,改到深处。五是抓党建与实际推动工作有差距。抓党建工作没有创新,一陈不变,按部就班,只重于形式,没有把抓党建同推动日常工作紧密结合起来,没有把党建变成推动实际工作的动力。

产生以上问题主要有三方面原因:一是思想上认识不够。认为党建工作是虚功,是软指标,短期内难以产生看得见摸得着的政绩。二是创新精神不强。满足于以会议落实会议,以文件贯彻文件,缺乏一抓到底、追究问责的狠劲。三是督促落实不力。考评时看记录、查资料、听汇报较多,看现场、查实情较少,导致一些支部党建工作图形式、走过场,奖罚机制不健全,没有真正起到鼓励先进和鞭策后进的作用。四是对党建工作的管理上失之于软。对党建工作中出现的消极怠慢情况不能及时予以纠正处理,没有在工作过程中形成一定的震摄作用。

三、下一步推进党建工作打算

1.全面担负党建工作的第一责任。牢固树立抓好党建就是最大政绩的理念。定期召开工委会议,研究和部署党建重点工作,协调解决重点问题。完善党建工作考核细则,抓好基层支部书记履行党建工作责任述职评议的整改落实。建立完善局机关、直属学校党组织书记党建工作述职评议制度。

2.全面改进党员干部的工作作风。紧紧围绕2023年全县教育工作制定的围绕一个中心,即:以提高教育教学质量为中心;抓好两个基本点,即:促进教育公平,确保师生安全;推进三项改革,即:学区校园长交流,城乡教师交流,农村幼儿园改革;打造四个提升,即: 学校园管理水平大提升,教师整体素质大提升,教育教学质量大提升,办学理念思路大提升;创建六大校园,即:书香校园,智慧校园,人文校园,阳光校园,美丽校园,安全校园的工作思路,全面推进各项工作纵深发展。同时组织党员干部参加“五进五访、志愿服务、教育恳谈会、家访千人行活动”,组织2期经典诵读、2期道德讲堂、2期文化讲坛。举办2期党建工作培训班,培训20名党务工作者,开发一批优质微党课,征集一批党员教育创新案例。

3.全面提升基层组织的服务水平。制定《教育局直属学校基层服务型党组织建设规划》,配齐基层党组织负责人,加大基层党建工作保障力度,将党建工作经费列入年初预算,完善“三会一课”、民主评议党员、领导干部组织生活等制度。

4.全面落实问题整改。整改工作实行“一周一小结,半月一报告,每月一通报”,成立督导组,开展定期督查与随机抽查相结合,重点督查和单位自查相结合,定期公布整改落实情况,接受社会监督。

第五篇 基层干部教育培训调查报告精华示例3250字

基层干部教育培训调查报告精华示例

现行干部教育培训体系按干部层级划分,根据笔者工作实践来看,区县一级对科级非领导职务干部、科局乡镇普通干部、事业单位干部的培训相对较少,特别是一些急需培训的年轻干部长期得不到培训,“游离”在党校主体班教育培训之外,导致干部教育培训对象覆盖不全面,存在事实上的“盲区”。

一、干部教育培训“盲区”的表现

虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩,但离落实干部大教育大培训战略的要求还有较大的差距,覆盖不全面主要表现在以下几个方面:

1、主体班培训对象相对固化。一直以来,县级党校(行政学校)主体班培训对象主要以培训轮训乡科级领导干部、后备干部、基层党组织书记为重点,培训对象相对固化,加之每年主体班办班期数有限,参训对象还受名额限制,从源头造成干部参训面不广,受训机会先天不足。

2、重视程度参差不齐导致培训落差。部分单位领导不重视干部教育培训,从上到下基本都存在认识上的误区,认为“学习不是工作”、“学习耽误工作”、“学习的人不干工作”,单位主体班名额本就有限,加之领导重视不够,对点名调训轻则换人,重则推脱放弃,造成干部更加少有参训机会,致使干部队伍素质停步不前,甚至逆水行舟、不进则退。

3、工学矛盾解决不力致使想训不能训。一方面是培训机会少,另一方面是有了培训机会需要培训的人也参加不了,这种怪圈在基层普遍存在。随着平均年龄、业务熟悉程度的不断增长,胜任工作的人数却越来越少,造成很多重要工作岗位一人多岗,有的身处一线繁忙重要岗位。面对省、市、区很多专业培训,培训内容特别需要,但却实在分身乏术,单位也不愿意因为个人培训影响工作,一旦调训则工作断档,所以每次面对培训机会都只能无奈错过。

4、部分干部主观上消极参训致使能训不愿训。在我们区县一级,部分年龄约五十岁以上,已提拔到一定职级,继续向上提拔已基本没有希望的干部,有机会参加培训,而自己主观上不想培训。

二、原因分析

究其原因,主要有:

1、主体班设置欠科学,调训难涉及。目前,我区干部能参加的主体班主要有处干班、科干班、中青班、党外干部班、妇干班等,受训对象主要是科级以上领导干部和部分中青年后备干部。机关事业单位中所占比例较重的一般干部,有的由于年龄较轻、参加工作时间较短,有的职级未提升,基本少有机会参加党校主体班培训。

2、培训内容欠丰富,吸引力不强。一些年轻干部,由于离开学校不久,有着旺盛的学习精力、大量的闲余时间、强烈的求知欲望和积极向上的期望心理,非常希望能参加一些政治理论培训以及业务技能培训。可事实上,这些年轻干部所能参加的,只有一年一到二次的公务员、事业单位工作人员更新知识培训。而且,知识更新培训所涉及的外语、电脑、普通话等等知识技能,往往是比较初浅的,对于一名刚刚从学校毕业不久的年轻干部来说,实在是太简单了。可以说,离校三到五年的年轻干部,几乎没有机会参加那些真正能提高能力素质的培训。

3、部分干部主观思想消极,终身学习难坚持。一是个人学习欲望下降。这部分领导干部由于工作已有一定的年限,不论政治理论水平还是业务能力,都有了一定的经验积累,处理日常工作已不成问题,学习的兴趣和欲望都降低了。二是学习动力不够。根据干部选拔任用中的一些规定,领导干部到了一定的年龄界限,得到提拔的希望已经很小,从客观上讲,努力提高自身能力素质也就失去了动力。三是学习精力跟不上。部分干部年龄一大,记忆力肯定不如年轻时候,再加上四十岁以上的领导干部,一般都是上有老、下有小,方方面面都需要照顾,精力也确实搭不够。

4、培训机构管理松散,约束激励不严格。干部教育培训缺少动力,一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。建立的培训考试考核制度执行不够严格,有的流于形式。考试无压力,平时就不努力,考试结果也难分等级。对干部培训考核结果运用不够,存在培训与使用相脱节的现象,先训后用、届期必训的制度没有落实。不训照用,调训就可以不参加。无考核无奖惩,也就无激励,干部学习既没有动力,也没有压力,从而形成了学与不学一个样,学好学坏一个样的弊端。

三、解决的对策与建议

1、科学设置主体班,保障调训的有效实施。

一是保障培训覆盖面。将青年干部作为培训重点对象,促使青年干部培训从年度培训转变为经常培训。注重扩大培训范围。采取个人报名、单位推荐、组织调学的方式,将后备干部、选调生、新录用公务员、事业单位工作人员、选派到村第一书记、大学生村官都纳入到培训范围。二是实行培训计划申报。以往我们主体班实行点名调训时,组织部门在开班之前总为参训学员到位问题发愁。经常遇到单位领导讲原因不支持,干部讲价钱不配合,以单位工作忙、工学有矛盾为由,让干部调训工作很难到位。近年来,我们按照中央大规模培训干部的要求,采取自行申报计划的方式,要求各单位根据各自实际,按照考虑干部本人意愿、单位统筹安排、五年内不重复培训、党委党组研究申报的原则,制定了五年参训计划,既保证单位有人参训,也让对自己参训做到心中有数。三是注重保证培训时间。开班之前与调学单位加强协调沟通,严肃学习纪律,保证每名干部的培训时间,用时间保证干部培训质量。

2、转变单位领导和受训对象培训观念。

当前,随着知识经济的来临,干部队伍知识老化的现象已经出现,提高干部队伍整体素质,就必须更新思想观念。一是领导者树立人才是第一资源的观念。发达国家、跨国集团公司都十分重视人才的培养、挖空心思、千方百计引进人才,我国也在科教兴国战略之后提出了人才强国战略。人才不是天生的,而是通过教育和培训培养出来的。树立了人才是第一资源的观念,自然就会高度重视干部培训工作。二是要树立干部终身教育观念。原来社会发展缓慢,知识的发生较少。现在,社会发展加速,知识也呈几何数增长。知识爆炸了,人脑还是那么大,所以得学,有选择的学,一直学,终身学。终身学习将成为干部的重要任务,成为人才开发战略的重要组成部分。三是要树立干部的培训权利观念。全员培训、继续教育和终身学习不仅是组织对干部的要求,而且是干部的权利,不仅要安排干部参加调训,而且要为干部参加自选培训创造条件,以帮助干部建立不断演进的知识体系,促进各级干部向“专家型”、“思想型”、“管理型”转变。

3、保持培训内容的更新。

一是要实现从粗放型向精细型转变。现在已经进入了精细化的时代,创新培训内容也必须由粗变细,变精,顺应干部成长规律,为不同岗位干部“量体裁衣”,因材施教、“按需施教”,突出教育培训的个性化、特色化、专业化。二是注重在提高干部的实际工作能力上下功夫。要紧密联系实际,围绕党委、政府的中心工作,紧扣干部群众关心的社会热点难点,与实际工作紧密相联的内容进行专题教育培训。三是要实现补偿型向发展型转变。要求我们的眼光要放长远,不是现在缺什么就补什么,而是着眼未来,将来可能需要什么,现在就学什么,使培训内容具有一定的超前性。

4、学用结合,注重成果的有效运用。

一是要坚持做到“能者上,弱者下”。我们如果能坚持任人唯贤、德才兼备,做到“能者上、弱者下”,则干部参加教育培训的自觉性和积极性自然就提高了。若不参加教育培训,能力素质跟不上发展的需要,即使已经到了一定的职位,也有可能被降职免职。这样一来,只要有培训机会,领导干部自然会积极自觉地去参加,甚至没有机会,他们也会主动地去争取机会。二是要严把进出口关。至于一般的年轻干部,以及各类不同年龄的一般机关工作人员,只要做到干部队伍的“能进能出”,那么干部参加教育培训的自觉性和积极性自然也会提高。三是教育培训与干部使用相结合。把学习教育培训的成效作为一个重要条件,建立健全并认真实施先培训后上岗和在职进修制度,把教育培训的效果作为干部考察的重要内容和选拔任用的重要依据。学习合格作为考核干部、选拔任用干部的必要条件之一,实行干部考学、述学制度,使干部做到工作学习化和学习工作化,把学习作为终身任务,不断丰富自己的知识能力体系。这意味着,将培训结果与考核晋升挂钩,可使对干部的培训要求变成刚性的硬约束,促进干部积极主动地参加学习培训。

第六篇 教育局党委书记履行基层党建工作责任述职报告1950字

教育局党委书记履行基层党建工作责任述职报告

根据安排,现就我__年履行基层党建工作责任情况述职如下。

一、主要工作

一是坚持书记抓,增强党建工作压力。针对理论学习不深入、系统和传导压力不够的问题,深入推进“不忘初心、牢记使命”常态化制度化学习教育,开展中心组学习23次,干部集中学习23次,局机关上党课__次,到联系学校上党课__次。严格落实“两个责任”和“一岗双责”,向学校发送廉政预警短信十余批次,受预警教育对象__余人次。二是坚持抓规范,增强党建工作活力。针对抓党建缺乏统筹的问题,将乡镇学校党支部统一纳入教育局党委管理,形成党委书记亲自抓、各支部书记具体抓的工作格局。投入__万余元加强各支部阵地建设,设立__个党建示范点,指导__个基层党支部换届,进一步优化党组织机构。三是坚持补短板,增强党建工作动力。针对激发党员内在动力问题,稳步推进合格学校、重点项目、教育信息化等方面的建设力度,教育质量也稳步提升。__年高考二本以上录取__人,比去年增加约__人,其中211高校录取__人,985高校录取__人。素质教育齐头并进,获得省级以上奖十余个。四是坚持搭平台,增强党建工作生命力。针对教育扶贫主动性不够的问题,主动加强与各部门的协调,将第一书记责任、项目、资金“三个捆绑”,建立健全贫困学生一户一档一帮扶台账,学习辅导__余人次,生活帮助__余人次,谈心谈话__余人次,省教育厅对此予以高度评价,并作为全省教育扶贫典型推介。同时抓好本单位扶贫工作,扶贫联系点投入资金__万元,将__其作为全市农村学生营养餐家禽供应基地进行包销。

二、存在的主要问题及原因

一是党员先锋意识树得不牢固。具体表现为:个别党员的先进性意识、党员意识淡薄,责任感,使命感不强,把自己等同于一般群众,缺乏发挥作用的勇气和动力;个别党员思想保守,观念陈旧,不知道如何发挥作用,理论水平和实践能力有待进一步提高;部分党员党性意识不强,宗旨观念不深,奉献意识不高,党员的爱党、忧党、兴党、护党的意识正在退化,停留在“平平淡淡”,满足于“既不出事、也不多事”,没有注重发挥党员的先锋模范作用。二是党建工作特色立得不明显。虽然在党建分类指导、平台搭建等方面做了一些积极探索和努力,但基层党组织重业务、轻党建的情况仍然存在,创造性地推进各方面工作落实不力,尚未形成真正独特、鲜明的党建特色。对党员思想政治教育,注重于视形式上安排部署,对学习内容针对性、实效性研究不够,致使一些学习教育流于形式。基层党组织带头人队伍建设有待加强,少数基层书记抓党建工作主动性不够,原则性不强,存在不想管、不敢管、不会管的现象。三是教师队伍建设抓的不够紧。党建工作局限在党员中开展,对更广泛群众的影响力还不够。教育系统党建工作支部多、队伍大、事物杂,要将党建工作抓常、抓细、抓长难以有时间、精力保障。面对农村教师缺乏、留不住人,以及打好__教育翻身仗等现实问题,缺少有效的解决办法。

存在问题的原因分析:一是思想认识与履职尽责有遗漏。思想上认为,__教育要重振昔日风采,唯有千方百计抓质量,没有很好地处理党建与改革发展的关系,没有将抓党建作为“第一首要任务”层层传导压力。部分基层党组织对党建的重要性缺乏认识,认为党建工作就是开几个会、发展几个党员,个别党员干部认为抓党建是“潜绩”,做好业务才“显绩”。二是党员教育管理与作用发挥联系不紧密。一些基层党组织制度不完善,管理松懈,支部组织生活不健全,“三会一课”制度坚持不好,少数支部党员教育管理失之于宽、失之于软,对党员干部的教育监督缺位,少数党员没有起到模范带头作用,甚至出现违纪违规问题。抓党建工作没有创新,按部就班,重于形式,没有把抓党建同日常工作紧密结合起来,没有变成推动实际工作的动力。三是作风建设与从严从实有差距。少数单位负责人对党建工作思想上不够重视,存在等待、观望情绪,个别单位的整改疲于应付,流于形式,没有真正落到实处,改到深处。

三、下一步工作打算

1.整改问题,提升党员战斗力。以“两学一做”教育为抓手,把党性教育、理想信念教育等纳入各级学习活动。加强学校党组织书记对党建重点工作研究,做好责任分解,细化责任到人。

2.抓住重点,提升党建影响力。围绕《__市全面提升教育教学质量五年行动规划(2023--2023年)》的要求规划工作思路,促进学校教育教学质量全面提高,以深化新课程改革、创建特色学校为重点,推进各中小学办学品位提升。继续通过“绿色通道”引进985、211工程院校和“双一流”建设院校的毕业生及研究生,解决教师“质”的问题。

3.常态治理,提升组织凝聚力。强化师德师风、教风学风、行业行风和党风廉政建设,严查、重处教育领域损害群众利益的问题,营造风清气正的行业行风。抓好机关和学校党务公开制度的落实,自觉接受群众监督。对侵害群众合法利益的各类违纪违法事件严肃查处,形成常态管理。

第七篇 党委书记抓基层党建工作述职报告教育局2550字

党委书记抓基层党建工作述职报告教育局

经教育局党委考察任命,我于2023年3月任新城子乡中心小学党支部书记至今。现在,根据教育局党委的有关要求,做述职报告如下。

一、主要工作及其成果回顾

任职以来,自己先后与三位校长搭班子,努力做到“拉偏套,使正劲”,根据党支部工作职责开展工作。把“说好新乡话,办好新乡事,做好新乡人”作为自己和领导班子的工作信条,恪尽职守,求真务实,不断加强学习,努力提高个人修养,谋政勤政廉政,全身心投入到加快发展、振兴我校教育的事业中去。积极和保证上级党委和教育部门的指示在本校贯彻执行。组织党员和教职工进行政治学习。了解掌握教职工的基本情况和动态,培养骨干,抓好典型,深入细致地做好思想政治工作。积极慎重地做好党的发展工作,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。抓好共青、工会、妇女、少先队等组织的建设,充分发挥各群众组织的作用。贯彻党的知识分子政策,关心教职工的生活和健康。做好中层干部的选拔培养工作。深入教学第一线,认真调查研究,善于听取群众意见,及时总结交流经验,不断改进工作。加强廉政建设,教育全体党员廉洁奉公,自觉抵制不正之风的侵袭。

针对学校存在的差距,做了如下工作:

以“管理为本,改革为魂,人和为根”作为我校治校的基本出发点。以党支部有效监督、教代会参与学校民主管理作为学校管理规范化、科学化、效率化的催化剂。创新德育工作,创建活力型校园;创新教学工作,创建质量型校园;创新教研工作,创建科研型校园;加强学习和研究,创建学习型校园;强化内部管理,创建效能型校园;加强校园文化建设,创建人文型校园;加强信息化建设,创建数字化校园;加强体卫艺工作,创建健康型校园;加强安全工作,创建平安型校园; 从点滴做起,创建节约型校园。

2023年5月以来,学校先后被评为区寒假工作先进单位、电影放映工作先进单位,区、市优秀少先大队和红旗大队,市、区教育科研先进单位,市教育学会先进学术团体,市群体工作先进单位、大课间先进单位,省创新教育先进学校,东北地区教育情报工作先进集体,教育部心理健康教育研究先进集体。2023年,我校被评为区“十五”课程改革先进单位和教育局党委信息工作先进单位。

二、以身作则,树立勤政廉政的良好形象

在区教育局和上级党政领导的正确指导下,严于律己,廉洁行政,认真履行自身岗位职责,深入学习《党章》以及教育部《关于加强从源头上预防和治理腐败的意见》《______行政许可法》《____党内监督条例》《____党风纪律处分条例》《预防职务犯罪》等有关法律法规,牢固树立为人民群众服务思想,努力实践“三个代表”,切实解决群众反映强烈的热点,难点问题,为教职工和人民群众办实事。

平常能自觉加强党性、党风、党纪和廉政方面的学习,注意做到常思贪欲之害,常怀律己之心,常排非分之念,常修为仕之德,坚持把轻名利、远是非、躲酒场、正心态和纳言、敏行、轻诺作为自己的行为准则,努力朝这个方向去实践、去争取。自我回顾检查,没有任何违反中央、省市关于党员干部廉洁从政和国企干部廉洁自律有关规定的行为。

三、本年度党支部的主要工作

学校党支部认真开展了廉政文化进校园、纠风治乱工作。与工会和教代会一起,开展了校务公开和行风评议工作。进行了书记、校长的述职述廉工作。协助学校行政,开展了信访维稳工作。进行了预备党员转正和新党员审查工作。组织党员干部及教师学习贯彻党的十八大精神,把用十八大精神武装头脑、指导实践、推动发展作为学习的出发点和落脚点。通过学习,要自觉坚持科学发展,善于领导科学发展,精于统筹谋划科学发展。做到对待发展有信心,考虑发展有思路,推动发展有办法。

结合教育局党委开展的“三进”活动,组织全体教师对学生进行家访。全乡6所学校的47位班主任对本班学生进行了普遍家访。对学困生、贫困生、后进生、单亲及离异家庭生给予了更多的关爱。还结合学生的具体情况,进行了话访和来访接待。邀请党代表、人大代表、政协委员进行了视察学校活动。

在校务公开工作中,注意完善领导机制与工作机制。学校及时调整充实校务公开领导小组、工作机构和监督机构,制定详尽的年度工作计划和具体措施,切实把校务公开工作列入学校的重要议事日程,真正形成党组织统一领导,学校行政主持,工会组织协调监督,业务部门各负其责,教职工积极参与的工作格局。注意规范公开内容。包括学校收费情况,工程招投标情况,大额物品的采购情况,以及其他师生员工普遍关心的事项,我校也进行了公开。三、严格公开形式与要求

四、存在的主要问题

学校的发展与广大人民群众接受优质教育的要求还存有一定差距;教师的思想观念与形势发展的要求存有差距;教师队伍建设和学校发展存在一定的差距。

在自身要求上有差距:有时因工作的繁重与压力,产生紧燥情绪,措辞有时因过急而伤了一些同志的感情;有时因公务缠身,对教师们、职工们关心还不够;老师的困难、问题没有及时地解决;有时对老师提高的建议没能及时考虑采纳;办学的经验不足,办学的理论水平有待提高;在对领导班子的指导和对教师教育方面仍需进一步加强。

五、今后的努力方向

以“十八大”精神严格要求自己,自觉坚持科学发展,善于领导科学发展,精于统筹谋划科学发展。对待发展有信心,考虑发展有思路,推动发展有办法。

强化“合作――发展”办学核心理念。走师师、生生、师生、校校合作之路,以科研为指导,以改革为动力,以教师和学生的发展为目的,不断强化党支部的保障监督作用,以质量求生存,以提高办学效益促发展,以“双高普九”为契机,加强学校建设。作为支部书记,强化自身素质的同时,应立足学校实际,加强与同类学校的合作,吸取先进的教育管理理念,寻求更广阔的发展空间,促进学校的发展。

回顾几年来所作的工作和所取得的工作成绩,我认为:我所做的工作及其学校所取得的成绩,一是归功于全体教职工的理解、支持及其卓有成效的工作,二是归功于支委识大体,顾大局,各行其职,各负其责的合作精神,三是归功于上级领导部门对我的信任,为我的工作营造一个宽松的环境,为我提供人生更广阔的舞台。借此机会,请允许我向一贯关心和支持我开展工作的各位领导和老师表示衷心的感谢!

第八篇 教育教学评估中心党支部书记2023年抓基层党建工作述职报告2450字

一、履行职责情况

1.从严落实基层党建工作责任

一是履行“第一责任人”职责,抓好党建责任落实,召开8次会议部署、检查党建工作并与业务工作相结合。二是制定并圆满完成年度工作计划;三是制定并践行“一承诺两清单”制度。时限整改党建工作存在的七个问题,完成党建任务清单上列出的所有23项任务;四是严格执行落实党支部工作纪实制度。文字记录清晰,录制音视频 12个;在部门网站和校园网上发布报道30个;五是落实解放思想推动高质量发展大讨论、深化作风整顿优化育人环境、加强作风建设等各项工作;六是严格监督党员履行义务、遵规守纪。一年来,任何人没有违纪行为发生。

2.严格组织生活 提高党员素质

党支部严格坚持“三会一课”制度,组织召开党员大会 4次,支部委员会12次,主题党日活动4次;组织部门党员网上答题3次;支部书记讲党课2次、领导班子成员讲党课1次、党员讲党课2次;开展组织生活会1次,查摆支委会问题4条、提出批评帮助意见8条;认真开展民主评议党员活动,参加民主评议党员4人,1人被评为“优秀”,3人被评为“合格”;召开专题民主生活会,领导班子及成员征求群众意见9条,查摆问题10项,谈心谈话2人次,会上相互提出批评帮助意见5条。通过以上形式,激发党员学习热情,带动良好学风形成,提升党员队伍整体素质。

3. 扎实做好意识形态工作

一是成立意识形态工作领导小组,制定教育教学评估中心意识形态工作责任制实施细则等5项规章制度,明确责任主体和任务清单,规范消息、报道的审核发布机制,确保发布信息安全、准确、有效。二是学_______关于意识形态工作重要意义的讲话,研究部署意识形态工作;三是处级党员在意识形态专题民主生活会上进行对照检查,开展批评和自我批评;四是开展主题党日活动,接受爱国主义精神洗礼。

4.推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一是学习宣传贯彻十九大精神及___新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实______在全国宣传思想工作会议和全国教育大会上的重要讲话精神;二是学习《____基层组织选举工作暂行条例》、《____纪律处分条例》、 “应知应会”读本等共计6次;三是组织党员观看“感动中国”人物颁奖典礼等音视频3个;四是开展“党员领学”、“读书交流 心得分享”、“晒笔记、比学习”学习笔记评比、集体参观、联合参观等活动5次;五是参加专题学习培训和干部网络教育培训8次;六是组织党员参加党章知识答题活动,参与率为100%,完成副处级干部宪法法律知识网上考试;七是开展专题讨论、撰写观后感和学习心得,使党建工作与业务工作相结合,增强部门职工责任感、使命感和实干精神,全心全意做好教学评估保障工作。

5.加强党员组织关系管理和党费、党建经费使用管理

将加强党员组织关系管理作为强化党员教育管理工作的重要举措来抓。2023年,部门正式党员5人,失联党员0人。

党员都能自觉、按时、足额缴纳党费,2023年应收党费3289.32元,实收党费3289.32元,支部也按时将党费上缴机关党委,并做好记录,合理使用核定可用党费和党建工作经费。

6. 党建工作特别是思想引领和价值观塑造与教学评估工作相融合,取得了一定成效

一是修订、制定相关制度。为考察教师是否切实承担起第一责任人的根本任务,检查教师在课堂上是否存在传播错误、消极思想的行为等,制定了督学督导课堂听课行为规范和课堂教学质量检查实施方案;为发挥高校课堂是意识形态工作的重要阵地作用,修订教师本科课堂教学评估标准,“将社会主义核心价值观融入教学全过程,充分发挥课程的育人功能”写入标准中,权重占10%。

二是定期排查、评估、监控。在2023年4月—6月第四届教师本科教学工作示范奖评选中,专家用新修订的评估标准共计听课1100余学时;2023年下半年,校院两级专家遵循听课行为规范,执行课堂教学质量检查实施方案,用新修订的评估标准听课,监督教师课堂教学内容,共计听课2350学时。截至目前,未发现任何教师在课堂上传播违法、有害观点。

二、存在的主要问题及原因

1.基层党组织工作创新不够

基层党建工作的创新意识、思路不够丰富;组织生活形式不够灵活,有时流于形式;组织生活内容缺乏感召力和凝聚力,党建工作与业务工作融合不够充分。

2. 党员作用发挥还不够

对部分党员的党性教育不够,个别党员混同于一般群众,没有起到表率作用;攻坚克难、勇于创新的意识还不够;党员先锋模范作用的发挥还需要加强。

3.支部工作开展力度还需加强

党支部一定程度地存在着重业务、轻党建的思想,满足于完成上级部门安排的任务;党务工作一定程度上存在流于形式和应付了事现象。

4.深入基层还不够经常

与党员沟通交流程度还不够,对党员的思想状况了解不够深,深入基层密切联系群众有待进一步加强。

产生以上问题,主要有两个方面原因:一是党支部创新意识、开拓精神尚不足,往往只要求党员积极参与,但没有真正解决党员参加支部建设的积极性、主动性问题;二是党支部工作的顶层设计力度还需加大,工作中有随大流现象,满足于完成上级布置的工作任务。

三、下步工作思路和主要措施

1.发挥党员先锋作用

坚持三会一课、党员学习制度,切实提高部门党员干部的理论素养;把学习宣传贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神融入实际工作中,使全体党员更加坚定理想信念,先锋模范作用得到充分发挥。

2.严守意识形态阵地

深入落实意识形态工作责任制,增强党员干部政治敏锐性和政治辨别力。加强对各类社会思潮的辨析引导,防止极端思想和错误价值观在部门传播,严守保密纪律,确保工作人员在重大是非问题上与___保持一致。

3.规范基层组织建设

通过各种形式的教育增强党员参加组织生活的自觉性和主动;完善党员学习制度、组织生活会制度,创新支部活动方式,拓展组织生活空间,切实增强组织生活的生机与活力。

4.强化廉政责任制落实

从完善制度着手,聚焦“两个责任”,不断健全和完善各项规章制度。严格执行“三重一大”制度,完善集体决策机制,落实党务、政务公开,增强工作透明度,自觉接受师生监督。

5.不断创新党建工作思路

创新基层党建工作观念,创新组织载体,活化学习形式,通过支部互学、结对子、主题党日、讲党课等多种学习形式,提高党员学习能力,增强支部创新能力。

第九篇 基层远程教育队伍建设和站点运行调研报告2350字

开展农村党员干部现代远程教育,是___为加强党的执政能力建设,巩固党在农村的执政基础,促进“三农”问题解决,推进农业产业化、信息化和市场化进程做出的一项重大战略决策。作为_____县这样一个偏远的、发展相对缓慢的农牧区边境县,远程教育的开展无疑对促进农村经济发展、引导农村党员干部转变观念、加快农牧民致富奔小康起着举足轻重的作用,为了使这样一项“强党”、“固基”、“惠民”、“利民”的工程真正在_____广阔的大地“安家落户”、“生根发芽”,_____县对此作了大量的工作和有益的探索。

一、工作开展情况

_____县农村党员干部现代远程教育经过两年的建设发展,目前已建成远程教育站点53个,准扩展型站点5个,远程教育覆盖率达到72.6%,到__年全县73个行政村都将建立远程教育终端接收站点,实现远程教育的全覆盖。全县目前共有远程教育工作者117名,其中县级管理人员4名,乡(镇)管理人员9名,村级站点管理员52名,村级操作员52名。初步建立起了一支县、乡(镇)、村三级三类专兼职相结合的远程教育工作队伍。两年来,全县各远程教育站点通过加强人员培训、规范站点管理、创新学用活动开展,逐步使远程教育为广大农村党员干部群众接受和喜爱,并在发展农业生产、建设社会主义新农村、培育新型农民等方面发挥着越来越重要的作用。

二、存在的“瓶颈”问题

一是乡镇远程专干不能“专干”的问题。从__年远程教育开展以来,我县从各乡镇选配了一批具有年龄优势,精通计算机知识的远程专干,他们对于促进远程教育事业的发展起到了积极的作用。但是由于大多数专干都是乡镇的业务骨干,常常是身兼数职,各项工作任务重,不能专注于远程教育工作,一定程度制约了远程教育工作的规范开展。同时,存在远程专干更换频繁的问题,往往是刚经过系统的培训,就被调换岗位。两年来除铁买克乡外,其他乡镇远程专干均因工作需要上调至县直部门,接任者都是新手,不熟悉,不了解远程教育,直接影响了基层远程教育工作的连续性发展。

二是村级站点操作员“驻点”时间少的问题。__年我县通过公开招聘村科技副主任,为53个行政村配备了站点操作员,初步解决了远程教育站点“无人管”的问题。但根据具体工作开展实际情况反映,村级站点操作员忙于事务性工作时间多,进村驻点时间少。部分乡镇的站点操作员直接被安排在乡镇党委政府工作,一年中很少进村从事远程教育工作。直接导致站点不能按时开放,教学资源接收不全,教学管理不规范,影响了党员干部群众参与远程教育的积极性和远程教育站点作用的发挥。

三是村级远程教育站点缺少必要的经费保障。__年我县所有行政村都将建立远程教育站点,实现远程教育的全覆盖。但随之而来的一个问题就是,站点运行经费没有保障。目前,每个站点一年正常运行需要取暖、用电、网络运行、设备维护、耗材等费用一千元左右,但是县、乡、村三级均没有建立固定的经费投入机制,站点的使用仅仅局限于下载资源,播放收看;诸如“节目预告”、“资源需求登记”、“光碟借阅”等贴近党员干部群众的工作方法不能很好的开展,制约了站点作用的发挥。

三、建议及对策

一是试行乡镇远程专干工作年限制。参照“大学生志愿者”服务制度,探索建立远程专干在岗年限制度。明确乡镇远程专干在岗必须达到两至三年,期间不允许调岗或调动,如特殊原因需向县远程办备案,经县委组织部审批同意后方可进行;远程专干在岗期间,必需培养一至两个后备人选,由县远程办进行相关业务考核,达到岗位要求后,远程专干方可离开本岗位。同时,建立远程专干综合评价制度,每年定期考评,将考核结果作为远程专干入党、提拔、交流的重要依据,到政治上关心、工作上支持、生活上照顾,不断激发其干事创业的主动性和积极性。

二是合理选配站点操作员实行津贴制。随着村科技副主任编制问题的解决,远程站点操作员队伍的流动性必然进一步加大,而且从目前站点运行实际情况分析,操作员不能“驻村”已成为制约远程教育作用发挥的“瓶颈”所在。而部分由本村村委委员、计划生育宣传员担任操作员的远程教育站点作用发挥比较明显,如_____村、恰库尔图镇乔先拜村、哈希翁村,基本达到了站点的“全天候”开放,可以满足党员干部群众的学习需求。针对这些实际问题,采取村推、乡选、县考的方式,对全县远程站点操作员进行重新整合选配。村推,即村两委从现有村委委员、计划生育宣传员及长期在本村生活的大中专毕业生中,确定一定比例的操作员候选人,在全村进行公开推选,由党员干部群众选择自己信赖的人,每村选出2—3名;乡选,即乡党委按照村推选出的人员,根据年龄结构、文化层次、群众满意度等向县远程办推荐1—2名站点操作员候选人;县考,即县远程办对乡党委推荐的人员进行必要的理论知识、实际操作技能考试,最终确定站点操作员人选。

同时,对新任没有纳入编制的站点操作员每月给予200元的岗位津贴。津贴实行差额发放的办法,由县远程办按照站点设备管理、资源下载、学用活动开展、党员干部群众满意程度等实际情况,按季度对站点操作员工作进行考评。依据考评结果,将全县站点操作员划分为

一、

二、三类。一类站点操作员每月给予200元津贴,二类站点操作员每月给予150元津贴,三类站点操作员每月给予100元津贴。并且县远程办结合年终考评,开展优秀站点操作员评选活动。每年评出3名“优秀站点操作员”,每人给予300元奖励。奖优罚劣,充分发挥站点操作员在实际工作中的主动性和创造性。

三是推行评星定级建立运行经费奖励机制。严格按照《_____县农村党员干部现代远程教育接收站点星级管理办法(试行)》,在全县远程教育站点全面推行评星定级工作,由县财政投入专项资金建立远程教育站点运行奖励基金。对达到五星级的站点每年给予__元奖励,四星级站点每年给予1500元奖励,三星级站点每年给予1000元奖励,三星级以下站点取消奖励资格。站点奖励基金由县远程办统一管理,各站点运行实际支出由远程办支付,确保专款专用。

第十篇 基层干部教育培训调查报告3350字

现行干部教育培训体系按干部层级划分,根据笔者工作实践来看,区县一级对科级非领导职务干部、科局乡镇普通干部、事业单位干部的培训相对较少,特别是一些急需培训的年轻干部长期得不到培训,“游离”在党校主体班教育培训之外,导致干部教育培训对象覆盖不全面,存在事实上的“盲区”。

一、干部教育培训“盲区”的表现

虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩,但离落实干部大教育大培训战略的要求还有较大的差距,覆盖不全面主要表现在以下几个方面:

1、主体班培训对象相对固化。一直以来,县级党校(行政学校)主体班培训对象主要以培训轮训乡科级领导干部、后备干部、基层党组织书记为重点,培训对象相对固化,加之每年主体班办班期数有限,参训对象还受名额限制,从源头造成干部参训面不广,受训机会先天不足。

2、重视程度参差不齐导致培训落差。部分单位领导不重视干部教育培训,从上到下基本都存在认识上的误区,认为“学习不是工作”、“学习耽误工作”、“学习的人不干工作”,单位主体班名额本就有限,加之领导重视不够,对点名调训轻则换人,重则推脱放弃,造成干部更加少有参训机会,致使干部队伍素质停步不前,甚至逆水行舟、不进则退。

3、工学矛盾解决不力致使想训不能训。一方面是培训机会少,另一方面是有了培训机会需要培训的人也参加不了,这种怪圈在基层普遍存在。随着平均年龄、业务熟悉程度的不断增长,胜任工作的人数却越来越少,造成很多重要工作岗位一人多岗,有的身处一线繁忙重要岗位。面对省、市、区很多专业培训,培训内容特别需要,但却实在分身乏术,单位也不愿意因为个人培训影响工作,一旦调训则工作断档,所以每次面对培训机会都只能无奈错过。

4、部分干部主观上消极参训致使能训不愿训。在我们区县一级,部分年龄约五十岁以上,已提拔到一定职级,继续向上提拔已基本没有希望的干部,有机会参加培训,而自己主观上不想培训。

二、原因分析

究其原因,主要有:

1、主体班设置欠科学,调训难涉及。目前,我区干部能参加的主体班主要有处干班、科干班、中青班、党外干部班、妇干班等,受训对象主要是科级以上领导干部和部分中青年后备干部。机关事业单位中所占比例较重的一般干部,有的由于年龄较轻、参加工作时间较短,有的职级未提升,基本少有机会参加党校主体班培训。

2、培训内容欠丰富,吸引力不强。一些年轻干部,由于离开学校不久,有着旺盛的学习精力、大量的闲余时间、强烈的求知欲望和积极向上的期望心理,非常希望能参加一些政治理论培训以及业务技能培训。可事实上,这些年轻干部所能参加的,只有一年一到二次的公务员、事业单位工作人员更新知识培训。而且,知识更新培训所涉及的外语、电脑、普通话等等知识技能,往往是比较初浅的,对于一名刚刚从学校毕业不久的年轻干部来说,实在是太简单了。可以说,离校三到五年的年轻干部,几乎没有机会参加那些真正能提高能力素质的培训。

3、部分干部主观思想消极,终身学习难坚持。一是个人学习欲望下降。这部分领导干部由于工作已有一定的年限,不论政治理论水平还是业务能力,都有了一定的经验积累,处理日常工作已不成问题,学习的兴趣和欲望都降低了。二是学习动力不够。根据干部选拔任用中的一些规定,领导干部到了一定的年龄界限,得到提拔的希望已经很小,从客观上讲,努力提高自身能力素质也就失去了动力。三是学习精力跟不上。部分干部年龄一大,记忆力肯定不如年轻时候,再加上四十岁以上的领导干部,一般都是上有老、下有小,方方面面都需要照顾,精力也确实搭不够。

4、培训机构管理松散,约束激励不严格。干部教育培训缺少动力,一整套系统的、严格的、可操作的、针对干部教育培训的检查、督促、考核、奖惩制度尚未形成。建立的培训考试考核制度执行不够严格,有的流于形式。考试无压力,平时就不努力,考试结果也难分等级。对干部培训考核结果运用不够,存在培训与使用相脱节的现象,先训后用、届期必训的制度没有落实。不训照用,调训就可以不参加。无考核无奖惩,也就无激励,干部学习既没有动力,也没有压力,从而形成了学与不学一个样,学好学坏一个样的弊端。

三、解决的对策与建议

1、科学设置主体班,保障调训的有效实施。

一是保障培训覆盖面。将青年干部作为培训重点对象,促使青年干部培训从年度培训转变为经常培训。注重扩大培训范围。采取个人报名、单位推荐、组织调学的方式,将后备干部、选调生、新录用公务员、事业单位工作人员、选派到村第一书记、大学生村官都纳入到培训范围。二是实行培训计划申报。以往我们主体班实行点名调训时,组织部门在开班之前总为参训学员到位问题发愁。经常遇到单位领导讲原因不支持,干部讲价钱不配合,以单位工作忙、工学有矛盾为由,让干部调训工作很难到位。近年来,我们按照中央大规模培训干部的要求,采取自行申报计划的方式,要求各单位根据各自实际,按照考虑干部本人意愿、单位统筹安排、五年内不重复培训、党委党组研究申报的原则,制定了五年参训计划,既保证单位有人参训,也让对自己参训做到心中有数。三是注重保证培训时间。开班之前与调学单位加强协调沟通,严肃学习纪律,保证每名干部的培训时间,用时间保证干部培训质量。

2、转变单位领导和受训对象培训观念。

当前,随着知识经济的来临,干部队伍知识老化的现象已经出现,提高干部队伍整体素质,就必须更新思想观念。一是领导者树立人才是第一资源的观念。发达国家、跨国集团公司都十分重视人才的培养、挖空心思、千方百计引进人才,我国也在科教兴国战略之后提出了人才强国战略。人才不是天生的,而是通过教育和培训培养出来的。树立了人才是第一资源的观念,自然就会高度重视干部培训工作。二是要树立干部终身教育观念。原来社会发展缓慢,知识的发生较少。现在,社会发展加速,知识也呈几何数增长。知识爆炸了,人脑还是那么大,所以得学,有选择的学,一直学,终身学。终身学习将成为干部的重要任务,成为人才开发战略的重要组成部分。三是要树立干部的培训权利观念。全员培训、继续教育和终身学习不仅是组织对干部的要求,而且是干部的权利,不仅要安排干部参加调训,而且要为干部参加自选培训创造条件,以帮助干部建立不断演进的知识体系,促进各级干部向“专家型”、“思想型”、“管理型”转变。

3、保持培训内容的更新。

一是要实现从粗放型向精细型转变。现在已经进入了精细化的时代,创新培训内容也必须由粗变细,变精,顺应干部成长规律,为不同岗位干部“量体裁衣”,因材施教、“按需施教”,突出教育培训的个性化、特色化、专业化。二是注重在提高干部的实际工作能力上下功夫。要紧密联系实际,围绕党委、政府的中心工作,紧扣干部群众关心的社会热点难点,与实际工作紧密相联的内容进行专题教育培训。三是要实现补偿型向发展型转变。要求我们的眼光要放长远,不是现在缺什么就补什么,而是着眼未来,将来可能需要什么,现在就学什么,使培训内容具有一定的超前性。

4、学用结合,注重成果的有效运用。

一是要坚持做到“能者上,弱者下”。我们如果能坚持任人唯贤、德才兼备,做到“能者上、弱者下”,则干部参加教育培训的自觉性和积极性自然就提高了。若不参加教育培训,能力素质跟不上发展的需要,即使已经到了一定的职位,也有可能被降职免职。这样一来,只要有培训机会,领导干部自然会积极自觉地去参加,甚至没有机会,他们也会主动地去争取机会。二是要严把进出口关。至于一般的年轻干部,以及各类不同年龄的一般机关工作人员,只要做到干部队伍的“能进能出”,那么干部参加教育培训的自觉性和积极性自然也会提高。三是教育培训与干部使用相结合。把学习教育培训的成效作为一个重要条件,建立健全并认真实施先培训后上岗和在职进修制度,把教育培训的效果作为干部考察的重要内容和选拔任用的重要依据。学习合格作为考核干部、选拔任用干部的必要条件之一,实行干部考学、述学制度,使干部做到工作学习化和学习工作化,把学习作为终身任务,不断丰富自己的知识能力体系。这意味着,将培训结果与考核晋升挂钩,可使对干部的培训要求变成刚性的硬约束,促进干部积极主动地参加学习培训。

基层教育工会换届工作报告十篇

xx初中基层工会换届选举会议今天隆重召开了,现在,我受学校第二届工会委员会的委托向大会作工作报告,请予审议。我校第二届工会委员会于2023年7月经江都区教育工会批复成立,四年多来,本届工会在学校党政领导下,认真贯彻落实党的xx大、xx大会议精神,努力践行科学发展观,紧紧围绕学校的办学理念,按照工会工作思路和主要任务,在服务学校发展、服务教育教学、服务全校师生等方面做了一些工作,充分发挥了工会组织在推进改革、促进发展、维护稳定、营造和谐中的桥梁纽带作用。学校工会先后被授予江都区四星级基层工会、江都区基层工会
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