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初中年度报告(4篇)

发布时间:2023-09-02 21:21:01 查看人数:39

初中年度报告

第1篇 中心初中年度述职报告范文

——行走在提升质量与打造特色的道路上

xx年6月20日

本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结和谐,全镇教师纯朴务实。对下原教育,我曾经用花园的奶油草莓的特点进行了概括,即:又大,有成绩;又红,有特色;又甜,耐回味。

xx~xx学年度,在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,作为下原教育人,我坚持以科学发展观为指导,和班子成员团结协作、埋头苦干,注重提升管理效益和育人质量,努力行走在提升质量和打造特色的道路上。

一、抓好作风与效能建设

作风与效能建设是目前行政风气的热门话题。我们中心初中一班人注重改进作风与提高效能,努力构建和谐高效的团队,为下原镇教育事业提供快捷高效的服务。

我个人认为,管理人员要努力做事。校长要引领示范,中层要真抓实干。校长要冲在教育教学的第一线。中心初中提出:每天不在学校巡视一到两遍的校长不是好校长,不进课堂听课的校长不是好校长,不参加教研活动并在活动中对教师进行引领的校长不是好校长。

我走进课堂,听课,与教研组开展讨论,召集学校教学管理人员研究教学改革现状,商量今后的发展方向,研究解决问题的办法。总之,我努力做一个务实、做事的、在一线的校长。当然,我也要感谢学校行政管理人员和老师们,大家很支持我的,也接受我有时候十分严厉的批评意见。由于大家能心往一处想,努力构建高效课堂,课堂教学改革局面很好。

一年来,我镇教育管理干部勤奋务实,管理形象较好。我相信,下原群众对教育是满意的。

二、抓队伍建设和质量提升

1、引领教师专业成长。

我认为,中心初中作为一个管理机构,给教师最大的福利应该是带领教师专业成长,让教师成为骨干教师、名教师、特级教师。

我们注重对教师进行精神引领。我们邀请了江苏省特级教师如皋中学王学东先生为全镇教师作了《走向名师——愿你成为八种人》的专业成长报告;我为全镇教师作了《打造从善特色文化,促进学校内涵发展》的专业成长报告。从此,下原镇开启了“打造从善特色文化,促进学校内涵发展“的道路。

为了促进教师专业发展,我们组织镇内青年教师论文评比,计发奖金10000多元;微型课题研究工作有序开展。今年,全镇教师发表论文16、获奖19。初步形成了年轻教师“人人有课题,个个写文章”的局面。

当然,下原镇教师专业成长速度还较慢,学科带头人、骨干教师、教坛新秀比例很小。今后我们要加大队伍建设的力度。计划成立教师专业成长工作室,以此为平台,促进年轻教师迅速成长。

2、重点抓好教学改革。

全镇中小学全面推进“活动单导学”教学模式,今年上半年通过了教育局组织的合格乡镇验收。

本学期初,我们十分重视课堂教学改革出现回潮的现象,我和分管教学的校长带领学校行政人员蹲点到学科组、班级督促教学改革。先后召开了教学管理人员会议、教师会、校长会,反复研究课堂教学问题。

本学年,我们组织了“活动单导学”同课异构活动。下原初中与实验初中、如皋初中,下原小学与如师附小教师分别在实验初中、如皋初中、下原初中和下原小学展示高效课堂,并及时开展研讨活动。我感觉,城里教师来下原,推动了我镇高效课堂改革;我们下原镇的教师到城里学校,也上出了很精彩的高效课堂。

同课异构活动极大地促进了教师专业成长,对推进课堂教学改革、构建高效课堂发挥着巨大的正能量。下学年,我们要扩大活动的范围、增加活动的频率,邀请优秀教师来我镇上课,也让我镇的优秀教师走出去。在活动中锤炼,在活动中提升。

3.抓特色,也要重视分数。

结合目前的教学状况,我在办公会上讲,小学,不能只要抓特色,放弃分数。本学年,我们先后组织了对小学二、三、四、六年级语文、数学、英语等学科的抽测活动。初中学段,多次组织参加镇教育共同体组织的阶段性抽测活动。通过对抽测情况的分析,及时调整教育教学工作,不断提升教学质量。我的观点是:应试教育是错误的。但是,不抓分数的教育,不会有效益,也不会让人民满意。

因此,今年交班考试工作我们组织得很严密,我们要杜绝一切可能出现的影响考试严密、公正的因素,确保考试成绩有效。我们一定要发挥考试这一手段的有效区分度,放大其正能量。考试,不是评价师生的唯一手段,但应该是有效手段;考试成绩不好的师生不一定是差的师生,但是,考试成绩不优秀的师生一定不是优秀的师生!今后,凡是申报职称、推荐评审荣誉称号的教师,在教学质量抽测活动中必须位居上游,中心初中将坚持把这一条作为最重要的原则来执行。

第2篇 xxxx年中心初中年度述职报告范文

——行走在提升质量与打造特色的道路上

xx年6月20日

本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结和谐,全镇教师纯朴务实。对下原教育,我曾经用花园的奶油草莓的特点进行了概括,即:又大,有成绩;又红,有特色;又甜,耐回味。

xx~xx学年度,在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,作为下原教育人,我坚持以科学发展观为指导,和班子成员团结协作、埋头苦干,注重提升管理效益和育人质量,努力行走在提升质量和打造特色的道路上。

一、抓好作风与效能建设

作风与效能建设是目前行政风气的热门话题。我们中心初中一班人注重改进作风与提高效能,努力构建和谐高效的团队,为下原镇教育事业提供快捷高效的服务。

我个人认为,管理人员要努力做事。校长要引领示范,中层要真抓实干。校长要冲在教育教学的第一线。中心初中提出:每天不在学校巡视一到两遍的校长不是好校长,不进课堂听课的校长不是好校长,不参加教研活动并在活动中对教师进行引领的校长不是好校长。

我走进课堂,听课,与教研组开展讨论,召集学校教学管理人员研究教学改革现状,商量今后的发展方向,研究解决问题的办法。总之,我努力做一个务实、做事的、在一线的校长。当然,我也要感谢学校行政管理人员和老师们,大家很支持我的,也接受我有时候十分严厉的批评意见。由于大家能心往一处想,努力构建高效课堂,课堂教学改革局面很好。

一年来,我镇教育管理干部勤奋务实,管理形象较好。我相信,下原群众对教育是满意的。

二、抓队伍建设和质量提升

1、引领教师专业成长。

我认为,中心初中作为一个管理机构,给教师最大的福利应该是带领教师专业成长,让教师成为骨干教师、名教师、特级教师。

我们注重对教师进行精神引领。我们邀请了江苏省特级教师如皋中学王学东先生为全镇教师作了《走向名师——愿你成为八种人》的专业成长报告;我为全镇教师作了《打造从善特色文化,促进学校内涵发展》的专业成长报告。从此,下原镇开启了“打造从善特色文化,促进学校内涵发展“的道路。

为了促进教师专业发展,我们组织镇内青年教师论文评比,计发奖金10000多元;微型课题研究工作有序开展。今年,全镇教师发表论文167篇、获奖196篇。初步形成了年轻教师“人人有课题,个个写文章”的局面。

当然,下原镇教师专业成长速度还较慢,学科带头人、骨干教师、教坛新秀比例很小。今后我们要加大队伍建设的力度。计划成立教师专业成长工作室,以此为平台,促进年轻教师迅速成长。

2、重点抓好教学改革。

全镇中小学全面推进“活动单导学”教学模式,今年上半年通过了教育局组织的合格乡镇验收。

本学期初,我们十分重视课堂教学改革出现回潮的现象,我和分管教学的校长带领学校行政人员蹲点到学科组、班级督促教学改革。先后召开了教学管理人员会议、教师会、校长会,反复研究课堂教学问题。

本学年,我们组织了“活动单导学”同课异构活动。下原初中与实验初中、如皋初中,下原小学与如师附小教师分别在实验初中、如皋初中、下原初中和下原小学展示高效课堂,并及时开展研讨活动。我感觉,城里教师来下原,推动了我镇高效课堂改革;我们下原镇的教师到城里学校,也上出了很精彩的高效课堂。

同课异构活动极大地促进了教师专业成长,对推进课堂教学改革、构建高效课堂发挥着巨大的正能量。下学年,我们要扩大活动的范围、增加活动的频率,邀请优秀教师来我镇上课,也让我镇的优秀教师走出去。在活动中锤炼,在活动中提升。

3.抓特色,也要重视分数。

结合目前的教学状况,我在办公会上讲,小学,不能只要抓特色,放弃分数。本学年,我们先后组织了对小学二、三、四、六年级语文、数学、英语等学科的抽测活动。初中学段,多次组织参加镇教育共同体组织的阶段性抽测活动。通过对抽测情况的分析,及时调整教育教学工作,不断提升教学质量。我的观点是:应试教育是错误的。但是,不抓分数的教育,不会有效益,也不会让人民满意。

因此,今年交班考试工作我们组织得很严密,我们要杜绝一切可能出现的影响考试严密、公正的因素,确保考试成绩有效。我们一定要发挥考试这一手段的有效区分度,放大其正能量。考试,不是评价师生的唯一手段,但应该是有效手段;考试成绩不好的师生不一定是差的师生,但是,考试成绩不优秀的师生一定不是优秀的师生!今后,凡是申报职称、推荐评审荣誉称号的教师,在教学质量抽测活动中必须位居上游,中心初中将坚持把这一条作为最重要的原则来执行。

第3篇 中心初中年度述职报告范文

——行走在提升质量与打造特色的道路上

xx年6月20日

本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结和谐,全镇教师纯朴务实。对下原教育,我曾经用花园的奶油草莓的特点进行了概括,即:又大,有成绩;又红,有特色;又甜,耐回味。

xx~xx学年度,在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,作为下原教育人,我坚持以科学发展观为指导,和班子成员团结协作、埋头苦干,注重提升管理效益和育人质量,努力行走在提升质量和打造特色的道路上。

一、抓好作风与效能建设

作风与效能建设是目前行政风气的热门话题。我们中心初中一班人注重改进作风与提高效能,努力构建和谐高效的团队,为下原镇教育事业提供快捷高效的服务。

我个人认为,管理人员要努力做事。校长要引领示范,中层要真抓实干。校长要冲在教育教学的第一线。中心初中提出:每天不在学校巡视一到两遍的校长不是好校长,不进课堂听课的校长不是好校长,不参加教研活动并在活动中对教师进行引领的校长不是好校长。

我走进课堂,听课,与教研组开展讨论,召集学校教学管理人员研究教学改革现状,商量今后的发展方向,研究解决问题的办法。总之,我努力做一个务实、做事的、在一线的校长。当然,我也要感谢学校行政管理人员和老师们,大家很支持我的,也接受我有时候十分严厉的批评意见。由于大家能心往一处想,努力构建高效课堂,课堂教学改革局面很好。

一年来,我镇教育管理干部勤奋务实,管理形象较好。我相信,下原群众对教育是满意的。

二、抓队伍建设和质量提升

1、引领教师专业成长。

我认为,中心初中作为一个管理机构,给教师最大的福利应该是带领教师专业成长,让教师成为骨干教师、名教师、特级教师。

我们注重对教师进行精神引领。我们邀请了江苏省特级教师如皋中学王学东先生为全镇教师作了《走向名师——愿你成为八种人》的专业成长报告;我为全镇教师作了《打造从善特色文化,促进学校内涵发展》的专业成长报告。从此,下原镇开启了“打造从善特色文化,促进学校内涵发展“的道路。

为了促进教师专业发展,我们组织镇内青年教师论文评比,计发奖金10000多元;微型课题研究工作有序开展。今年,全镇教师发表论文167篇、获奖196篇。初步形成了年轻教师“人人有课题,个个写文章”的局面。

当然,下原镇教师专业成长速度还较慢,学科带头人、骨干教师、教坛新秀比例很小。今后我们要加大队伍建设的力度。计划成立教师专业成长工作室,以此为平台,促进年轻教师迅速成长。

2、重点抓好教学改革。

全镇中小学全面推进“活动单导学”教学模式,今年上半年通过了教育局组织的合格乡镇验收。

本学期初,我们十分重视课堂教学改革出现回潮的现象,我和分管教学的校长带领学校行政人员蹲点到学科组、班级督促教学改革。先后召开了教学管理人员会议、教师会、校长会,反复研究课堂教学问题。

本学年,我们组织了“活动单导学”同课异构活动。下原初中与实验初中、如皋初中,下原小学与如师附小教师分别在实验初中、如皋初中、下原初中和下原小学展示高效课堂,并及时开展研讨活动。我感觉,城里教师来下原,推动了我镇高效课堂改革;我们下原镇的教师到城里学校,也上出了很精彩的高效课堂。

同课异构活动极大地促进了教师专业成长,对推进课堂教学改革、构建高效课堂发挥着巨大的正能量。下学年,我们要扩大活动的范围、增加活动的频率,邀请优秀教师来我镇上课,也让我镇更多的优秀教师走出去。在活动中锤炼,在活动中提升。

3.抓特色,也要重视分数。

结合目前的教学状况,我在办公会上讲,小学,不能只要抓特色,放弃分数。本学年,我们先后组织了对小学二、三、四、六年级语文、数学、英语等学科的抽测活动。初中学段,多次组织参加镇教育共同体组织的阶段性抽测活动。通过对抽测情况的分析,及时调整教育教学工作,不断提升教学质量。我的观点是:应试教育是错误的。但是,不抓分数的教育,不会有效益,也不会让人民满意。

因此,今年交班考试工作我们组织得很严密,我们要杜绝一切可能出现的影响考试严密、公正的因素,确保考试成绩有效。我们一定要发挥考试这一手段的有效区分度,放大其正能量。考试,不是评价师生的唯一手段,但应该是有效手段;考试成绩不好的师生不一定是差的师生,但是,考试成绩不优秀的师生一定不是优秀的师生!今后,凡是申报职称、推荐评审荣誉称号的教师,在教学质量抽测活动中必须位居上游,中心初中将坚持把这一条作为最重要的原则来执行。

第4篇 初中年度教学工作计划报告

一、指导思想

以县局提出的高效课堂建设工作为主线,以县局教学评估工作为引领,以提升教学质量为中心,精细管理,务实工作,转变教风,力争我校的教学质量有一个新的提升。

二、工作措施

(一)强化学校领导对教学工作的指导,检查与督导。

1、坚持经常深入课堂听、评课制度。学校领导坚持每周听课不少于3节,学期深入课堂听课不少于60节,参与指导教研活动不少于20次的要求。及时发现问题,匡正教学偏颇,引领方向。

2、坚持教案作业检查制度。学校将采取定期全面检查与不定期抽查两种方式,做好检查纪录,搞好查后的交流与整改,评优说劣。

3、坚持月质量检测与期中、期末评估相结合的教学质量评定制度。每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作,教师要做好考后反思,查找问题,弥补不足。

4、组织开展部分学科的竞赛活动,以调动学生学习的用心性,培养优秀学生,学校将统一安排、组织此项活动。

(二)全力推进高效课堂建设工作,切实提升教师的业务水平。

1、用心组织教师参与县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动;组织教师参加“知名教师”讲引路课的活动,组织老师观看县局推出的12节网上课堂活动,透过不断地向先进学习,来丰厚自己的知识功底,提高自己的执教水平。

2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报,组织教师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程,制定实施方案,明确参与教师,以引领我校高效课堂建设工作的开展。

3、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。凡是参与“高效课堂建设行动”的教师均为开放的对象,面向本区域、面向社会开放,学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。

4、建立教研组织,深入开展我校以练带备,以练提高学生学习效率的备课、教学模式,从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五大学科教研组,在教研组长的带领下,整合教师资源,共同研讨,尽早确定本教研组的高效课堂专题研究方向,并付诸实施。

(三)细化过程管理,扎实落实教学常规。

《教学常规》是全体任课教师务必知晓和遵守的规则,是教师职业操守的底线,为此,学校将组织教师进一步学习《唐山市初中教学常规》,要求教师教学中要践行常规的各项条例,具体地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节,具体要求如下:

1、深化备课,精写教案。备课是上好课的前提,是保证课堂教学质量和效率的基础环节,教师的备课应做到七备,即:备教材,备目标,备学生和学法,备过程和教法,备德育,备教具,备板书设计,备课的过程最终的成果要体此刻书写教案上,每位教师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念,认真精细写好教案,体现教案的实用性、科学性。

2、高效授课,优化课堂教学流程。教学过程要做到“十化”,即:课前预习基础化,情境导入趣味性,素材选材生活化,实验操作规范化,习题选取梯度化,小组合作有效化,媒体利用化,知识规律整合化,教学逻辑归纳化,课后作业精炼化,教师要按此要求执教课堂,使课堂教学效果化。

3、严格作业的选留与批改。学校要求各学科的作业要全力收交,不漏一人,学生作业要有随堂作业和家庭作业,随堂作业原则上要当堂完成上交,当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次,物理、化学作业每周至少3次,史、地、生、政作业每周至少2次,语文大作文一学期不少于,小作文不少于。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式,并留有改后的纸张,以方便教师批阅后学生改正,体现二次作业,有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改,要认真及时,且要有批改痕迹,不能圈阅。

初中年度报告(4篇)

——行走在提升质量与打造特色的道路上xx年6月20日本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结…
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