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思想品德工作报告(5篇)

发布时间:2022-12-30 15:10:02 查看人数:14

思想品德工作报告

第1篇 初三思想品德教学工作报告

很快地,本学期又将结束。这个学期我担任九年级(3、5)班思想品德。可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。同时在教导处的领导下,立足现在,放眼未来,转变思想,积极探索,改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上,现将本学期的工作总结如下:

一、认真钻研教材和教法

虽然过去一年上过九年级的课程,但我一点都不敢怠慢,因为我深深懂得学识是无止境的。我继续认真学习了教材、大纲、教法,了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构,重点与难点,掌握了知识的逻辑,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。

二、 努力规范教学常规,提高教学质量

整个学期,在教学上,我都严格要求自己,试着努力做好教学“六认真”工作。后阶段,我在总结前阶段工作得失的基础上,主要在以下几项工作中作了努力与提高:

1.认真及时备课。对于新教材,我已经接触过一年,但是觉得这样是远远不够的,所以每次上课前,我都认真钻研教材,阅读教师用书,查阅相关资料,遇到不清楚的问题,及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位,也只有这样,才能把课本知识真正落到实处。

2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话,课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。

3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节,但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节,而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后,我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业,并要求及时上交,及时批改,然后及时发现并订正学生的错误。

4.努力做好培优扶差工作。本学期,在教导处的带领下,推出了这一项措施。对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进行辅导;而对于后进生,我主要从作业出发,就基础知识对他们进行辅导。

三、不足之处还需改正

本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如:

(1)在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。

(2)总的来说对学生的耐心有所改善,但对后进生有时还是缺乏耐心。

(3)学生的课后作业的检查工作抓得不实,不到位。所有这些不足,都还有待于自己去努力。我相信,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力,并虚心接受指导老师的意见,争取在以后的工作中更上一层楼!

第2篇 思想品德课教学回归生活探索与实践课题工作报告

各位老师、各位同行:

这里我要做的不是规范的学术报告,主要是向大家汇报思想品德课题组两年来所做的工作。另外,探讨本课题组研究工作存在的问题,还不是很成熟,提出来与大家共同探讨。

一、课题研究所做的工作

本课题自开展以来,我们以课题研究的“目标”为切入点,开展了一系列扎实有效的研究工作,具体如下:

(一)学习教学理论,提高理论素养。

加强理论学习,不断提升课题组成员的理论素养,逐步转变教学观念,是我们一直坚持的信念。我们组织教师有目的地学习教学理论,学习新课标,使教师的专业知识能及时更新和提高。同时,我们还开展一些经验交流会,围绕某个专题,进行讨论、交流。为了及时了解教改动向,获取最新教育信息,我们还组织适当的外出学习。另外,课题组还坚持组织教师进行每月一次的新课标学习,使课题组教师的教学理念能紧跟时代潮流。学习的书籍有《给教师的100条新建议》、《课堂教学论》----

第3篇 九年级思想品德期中测试试卷分析工作报告

九年级思想品德期中测试试卷分析工作报告

一、基本情况

九年级1、2班共参加人数121人,期中九年级1班61人,九年级2班参加人数60人,两班成绩位于全学区六个任课教师第三名,学校第一名,评比分为53.3,成绩稳定。

二、试卷分析

本考试试卷题型和分值与以往保持一致,题型仍保持选择题(40分)、非选择题60分,。从试卷中可以反映出本次试题有相对的稳定性,层次逐渐分明。从整个试卷来看,侧重于第二单元的内容考察,约占整个试卷分值的60%。

(一)本试卷具有以下特点:

1、面向全体学生,也就是优生有较好的成绩,差生也能够取得与自己相符的成绩。

2、区分度明显,各学校和各类学生之间的差异明显。

3、重基础知识,试卷中有很多识记的内容,重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。

4、着重考察学生对所学知识的灵活运用能力。

(二)非选择题部分体现出了以下特点:

1、贴近现实生活,注重经济学原理的的应用。

2、关注社会的焦点、热点问题,体现了政治学科的特点。

3、体现了情感态度价值观的培养。

4、重难点突出。

(三)存在问题:

1、自主创新的题目较少;

2、第二单元的内容偏多;

3、超出考试范围的内容较多。

三、试卷给我们教学的.启示

1、根据新课程的要求切实改进我们的教学。时代在发展,教学要求在不断提高,要使我们的教学达到理想的效果,必须不断反思我们的教学工作,使我们的教学理念、教学行为符合时代的节拍。

2、加强教师自身对课标、新教材及时政的刻苦钻研。要让学生负担减下来,我们教师要静心钻研教材,认真分析教材的结构、体系以及与时事政治的联系,在此基础加强学生对重点知识的理解和记忆。让学生联系实际准确、规范地掌握重点知识

3、注重政治术语的使用,注重书面表达的层次性和逻辑性。在日常学习中应注意思维与表达的层次性与逻辑性训练。对某个具体问题,学生往往感到有很多话要说,如何从中删选出符合主旨思想的内容,并将这些内容分门别类、分清层次,整理成逻辑顺畅的论述,是学生实际掌握、理解、运用知识的外在表现。

4、加强对新增知识点(主要反映在新教材中)、新增考试内容和国家新的政策导向的理解与把握。

5、注重理论联系实际,关注社会热点,关注社会生活。在教学中一方面要注重联系课本,另一方面还要注重联系实际。要让学生知道一些社会热点,并能运用课本知识去分析;真正培养起学生深入浅出地分析问题、解决问题的能力。

6、要进一步加强规范训练,培养学生的规范意识。让学生明确规范审题、规范解题、规范书写是取得中考理想成绩的必不可少的途径。

第4篇 思想品德教学工作自查报告

思想品德教学工作自查报告

这学期,本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话。这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

第5篇 思想品德老师工作报告

思想品德老师工作报告

作为一名初中思想政治教师,笔者一向在思索如何能够上好这门课程,使师生都能够在教与学中得到快乐,使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生完美的心灵,个性是在初中阶段,上思想政治课的老师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观,为此,就要求老师务必具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的潜力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣,使教学资料与学生生活实际结合到达教学目的,反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会,与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动,培养学生的思辨潜力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师,要激发学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,培养学生关注时事政治的意识,给学生创造一个表达思想、锻炼语言潜力的平台。实践证明,“说”与“想”是分不开的,学生思辨潜力的发展和语言表达潜力的提高是有直接联系的,发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生,往往具有较好的思辨潜力。笔者认为,每节课前设置5分钟语言实践活动,可有效地使学生放松情绪,同时,可培养学生在众人面前表达自我的胆量和信心,更能有效地培养学生的思辨潜力。在语言实践环节中,学生要站在讲台上,应对其他同学,讲故事,讲自我身边的事情,或者针对网络、电视上自我感兴趣的事情发表观点,总之,就是要“说”。经过一个学期、一个学年的训练后,学生的语言表达潜力明显增强了,同时对周遭事物的观察潜力和对问题的认识水平明显上了一个台阶,思辨潜力有了较大幅度的提高,学生所讲述的资料包罗万象,其语言丰富多彩且具有创造力和想象力,其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注,课程以这样的形式开始,能够让学生尽快放松情绪,避免产生倦怠和抗拒心理,顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学,渗透德育教育

政治课程的教育不仅仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识,更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的潜力。这就要求教师在日常教学中个性注意对案例的分析。案例的作用在于能够将枯燥的理论生动化,有利于学生理解抽象的知识。

例如,在讲授《感受职责》时,展示了很多受害婴儿和受害家长的图片,学生受到很大的震撼。然后,笔者引出职责问题:职责包括哪些有的学生说:等我们长大了,我们有职责让父母过上更好的生活。有的说:作为一个中华人民共和国的公民,我们有职责保护祖国。有的说:当在街上遇到有困难的人们时,我们有职责向他们伸出援助之手。有的说:当好朋友犯了错误时,我们有职责去了解和宽容他们。透过启发式的教学,更容易让学生从身边的事例中了解什么是职责。对话式的交流方式,让学生和教师处于平等的对话地位,使学生愿意主动地认识和理解事情的本质。同时,使用案例教学,能够扩大学生的知识面,让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中,教师要言传身教,用自我的行为去引导和影响每一个学生,使他们走上健康发展的道路。在德育中,如果单纯地用道理向学生灌输,学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确,易于被学生理解。例如,笔者教育学生“人与人之间就应互相帮忙”的时候,讲了一个故事:一个漆黑的夜晚,一个盲人一手拿着一根小竹竿留意翼翼地探路,一手提着一只灯笼。

道理很简单,我提着灯笼并不是为自我照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样,我就能够保护自我的安全。而且,这么多年来,由于我的灯笼为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地搀扶我,引领我走过一个个沟坎,使我免受许多危险。”故事让学生明白了关心别人其实也是关心自我,互相帮忙的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。

三、组织丰富多彩的课外实践活动,提高学生综合素质

教师要配合教学任务,开展适当的课外实践活动,以此加深学生对课堂资料的理解,同时增强其社会活动潜力和自主创新潜力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时,笔者要求学生分成若干组,回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后,调查自我家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查状况,并透过ppt向全班同学展示。这样的活动设计,使教学资料与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系,学生为解决所面临的实际问题,就会自觉地思考身边的事情和问题,就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径,政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里,教师还能够安排一些课题,让学生自由分组、自主选取,透过小组合作完成相应的课题。例如,笔者为初一的。学生设计了“初中生心理健康调查”、“初中生人际关系对生活学习的影响”、“网络游戏对初中生学习的影响”等课题。透过对资料的收集、整理、分析,提高了学生筛选、处理信息的潜力。透过调查的设计、分析和总结,提高了学生分析问题、解决问题的潜力。这样的课外研究性学习,提高了全体学生的学习热情,也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合潜力。

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