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二年调查报告(3篇)

发布时间:2022-09-03 17:36:02 查看人数:80

二年调查报告

第1篇 小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

关于小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

重视纠正学生书写姿势,养成良好书写习惯

——关于小学二年级学生书写姿势的调查问卷分析报告

一、 调查目的

2011版《语文课陈标准》强调“各学段写字评价都要关注学生的写字姿势与习惯,引导学生提高书写质量”。二年级学生已进入小学的第二年,在一年级里老师对学生的写字姿势进行了一年时间的训练与纠正,但在这学期发现很多学生的姿势不正确,课堂上大批学生还存在着趴得低、歪着头、坐不端等各种问题,甚至还存在着握笔姿势错误的现象。

另据碑林区保健院对我校学生的身体检查中学生的视力结果显示:2010年9月学生视力正常的占到全校人数的61.64%,不正常的占到38.36%,其中轻度底下占到11.39%,中度低下占到19.43%,重度低下低下占到7.53%;2011年9月学生视力正常的占到全校人数的55.97%,不正常的占到44.03%,其中轻度底下占到15.51%,中度低下占到22.46%,重度低下低下占到6.06%;两年来呈明显下降趋势。当然,这个原因是多种多样的,但作为学生,每天早上8:15到校,到下午3:50放学,再加上晚上在家的学习时间,每天的大部分时间在学习中度过,这与学生的书写姿势关系密切。

随着二年级学习的结束,学生将会开始使用钢笔书写,如果铅笔字没有打好基础的话,很难适应钢笔的书写,再加上随着年级的升高,学生的书写量随之加大,书写质量也难免会随之下降,因此抓好二年级这个转接的年级尽快纠正学生的姿势非常必要,对于学生达到“努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁”的课标目的也会起到事半功倍的作用。

发放问卷一方面期待家长提供关于学生个人的书写情况介绍,作为教师参考的一个资料,便于发现和总结学生的普遍问题,便于在平时教学中对学生因材施教,进行针对性的辅导;另一方面发放问卷是为了引起家长的足够重视,使之关注学生,关注孩子的书写姿势的问题所在,了解正确的指导以及纠正的方法,学会在家庭中正确指导孩子规范姿势、规范书写,形成家校齐抓共管、常抓常管的局面,家校形成合力,帮助学生养成良好的书写习惯。

二、 调查方式

本次调查采取的是随机发放问卷调查。于10月22日由老师将问卷发给我校二年级三班、二年级四班一共70名学生,再由学生带回家交予家长填写,10月23日在学校收回。对家长发出问卷70份,收回67份。

三、 调查结果

1.您感觉您的孩子喜欢写字吗?

答案

a非常喜欢

b一般

c不喜欢

d讨厌

所占百分比

23.9%

65.7%

10.4%

2.您认为孩子的写的汉字如何?

答案

a很好

b较好

c不好

d很差

e说不上

所占百分比

19.4%

55.2%

19.4%

1.5%

4.5%

3.您认为孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?

答案

a学校教师指导

b专业训练

c学生个人的天赋

d学生学习的能力

e其他,请填写:

所占百分比

49.3%

25.4%

19.4%

31.3%

多写多练:6

老师对孩子的鼓励:1

学生的态度:3

监督:1

4.您清楚小学生正确的握笔和书写姿势是什么吗?

答案

a清楚

b不清楚

c不知道

所占百分比

89.6%

10.4%

5.据您观察,孩子的握笔姿势正确吗?

答案

a正确

b错误

c说不上

所占百分比

50.7%

43.3%

6.0%

6.据您观察,孩子的书写姿势正确吗?

答案

a正确

b错误

c说不上

所占百分比

41.8%

43.3%

14.9%

7.您经常在家里指导、纠正孩子的握笔和书写姿势吗?

答案

a经常

b偶尔

c不纠正

所占百分比

65.7%

29.9%

4.5%

8.“不纠正”和“不常纠正”的.原因是什么?

答案

a纠正不了了,已经定型了

b不会纠正,不知道怎么纠正

c感觉无所谓

d没有时间

所占百分比

23.3%

25.6%

0

20.9%

9.您认为纠正孩子的书写姿势有必要吗?

答案

a有

b无

c无所谓

所占百分比

100%

10.您孩子写字姿势的主要问题是什么?

答案

a握笔太紧

b握笔太松

c握笔太低

d手腕

弯曲

e大拇

包住食指

f中指不在笔杆下方,而与食指并排捏笔

所占

百分比

43.3%

1.5%

58.2%

7.5%

22.4%

9.0%

答案

g书本歪斜

h头歪斜

i眼睛离书本太近

j腰背挺不直

k全身肌肉紧张,不在放松状态。

所占百分

14.9%

37.3%

58.2%

52.2%

10.4%

答案

l胸紧靠桌沿

m其他,请填写

所占

百分比

37.3%

11.您在纠正孩子书写姿势时遇到的最大问题是什么?对于纠正孩子的书写姿势您有哪些建议?

在这道问卷题的回答中,45个学生家长反映在纠正孩子书写姿势时遇到的最大问题是:“刚刚纠正,总是记不住,过一会儿又反复”“经常说,经常忘”“不能坚持正确的书写姿势,要不停地说教”、

“握笔已成习惯,纠正不过来”、“习惯成自然,很难纠正”,这是学生家长、我最困惑的一个问题。

同时,家长们还提出了很多很好的建议,如:

1、多讲多说

2、常常给孩子鼓励、多表扬。在课堂是那个谁的姿势保持得最好,时间最长。奖励小红星。

3、学校和家长监督,学校和家长要强化交流合作,家长配合学校共同帮孩子纠正坐姿,养成良好习惯。

4、在学校与其他同学开展评比,激发孩子的上进心,并要严格要求。从而掌握正确姿势

5、向家长宣传、指导正确的姿势

6、学校组织学生互相观察书写姿势,互相提出问题,让学生清楚地认识自身问题

7、老师多指教。学生重视老师教的。在学校老师应及时纠正孩子的姿势。家长说的次数多了,孩子烦,

8、常写常练

9、从思想上要学生引起重视。经常性地提出书写姿势的重要性。

10、孩子拿笔写字不能太早,首先讲解姿势,给其一个既定的想法,亡羊补牢往往效果不佳。

这些建议都给了我教学方面很大的启发!

四、 调查分析

1、 100%学生书写姿势存在问题。所有家长填写了孩子在书写姿势

方面存在的问题,而且存在两个以上问题的孩子占到了99%.

2、 存在的问题是各种各样的,有普遍性。

(1)对问卷中学生书写存在的问题按照百分比的大小进行分析如下:

眼睛离书本太近58.2%;握笔太低58.2%

腰背挺不直52.2%

以上这三个问题是学生普遍存在的。

握笔太紧43.3%

头歪斜37.3%胸紧靠桌沿37.3%

大拇包住食指22.4%

书本歪斜14.9%

全身肌肉紧张,不在放松状态10.4%

中指不在笔杆下方,而与食指并排捏笔9.0%

手腕弯曲7.5%

握笔太松1.5%

(2)据课堂的观察,与调查问卷相符,绝大多数的学生的书写姿势存在问题。

所以,学生的书写姿势必须引起我们教师的足够重视,纠正学生的不良姿势,刻不容缓。

3、学生家长对于纠正孩子的不良姿势这一工作高度重视,对积极配合学校做好此项工作态度积极。

调查显示100%的家长认为“纠正孩子的书写姿势有必要”,在感觉“纠正不纠正无所谓”为0,说明对纠正学生的书写姿势的重视程度非常高。

4、 学生家长对于纠正孩子的不良姿势需要教师的专业指导。

家长中 “不会纠正,不知道怎么纠正”占到了25.6%。另外调查显示有分别有41.8%、65.7%的家长认为自己的孩子书写姿势、握笔姿势是正确的,分别有89.6%、50.7%的家长认为自己是清楚正确的握笔姿势、书写姿势是什么,然而在“您孩子写字姿势的主要问题是什么?”我列出了在教学中我发现的学生写字姿势存在的诸多问题,在答案中100%的家长填写了孩子的问题。这另一方面说明了很多家长对于正确的书写姿势是并不清楚的。

5、纠正学生的不良姿势是个长期的工作,不可能一蹴而就,要坚持不断地做,才能使学生养成习惯。

孩子写出规范、漂亮的汉字取决于什么?49.3%的家长认为取决于学校教师的指导,31.3%认为取决于“学生的学习能力”。还有部分家长认为要多写多练;老师对孩子的要多鼓励;学生认真的的态度也很关键;还需要我们教师跟家长的监督。

五、 带来的启示及教学建议、教学思考

1、 纠正学生的不良姿势必须引起我们教师的足够重视。

2、 充分利用家长这一宝贵资源,与家长密切配合,家校形成合力。

3、 指导学生家长对学生的不良姿势进行纠正。

4、 要长期坚持,关键是要帮助学生养成良好的书写习惯。

六、 具体做法:

1、 对学生强调良好的姿势的重要性。

2、 发放坐姿图,便于家长提示。

3、 告知家长正确指导方法

4、 发放《周记录表》,动态评价,自我、家长、教师多方面评价,家校互动

5、 抓住课堂主阵地,教师多鼓励,多想办法。

家长感言摘录:(部分)

1、当今天填写这份调查表时,我有看到了希望,国家教育职能部门和学校老师如此关心低年级小学生的书写、写字问题,对国家和个人都是大好的事情,除了家长督促,学校加强教育,让孩子从此重视并认真做好。

2、谢谢老师让家长填表调查,很必要。

3、一方面加强孩子在学校正确写字姿势的养成,另一方面作为家长加强孩子在家好习惯的培养和监督,我认为只有双方共同努力,我们的孩子一定会越写越漂亮,中国传统的优秀文化一定会继承!

第2篇 二年级学生减少污染物排放调查报告

二年级学生减少污染物排放调查报告

根据北京环卫集团统计,2014年春节七天长假期间,北京环卫集团清扫烟花爆竹残屑超过90吨。仅除夕一天,北京市就清扫了40多吨鞭炮屑。

据中国环保部统计,2014年元宵节期间,受不利气象条件及元宵节烟花爆竹燃放的影响,京津冀及周边地区和中西部部分地区出现空气重污染。2014年元宵节当天,有33个城市发生了重度及以上污染。北京市环保局的数据表明,2014年春节期间燃放烟花爆竹,导致北京全年pm2.5浓度平均上升0.6微克左右。

2015年,北京烟花爆竹销售时间从前几年的20天缩短到11天,全市共有烟花爆竹零售网点942个,比去年减少20%。截至目前,北京市烟花爆竹总备货量约为31.5万箱,比去年少了20万箱。杭州、西安、太原等城市也于近日下发通知,对烟花销售点数量、燃放时间等做出限制。

据中国公安部治安管理局副局长闫正斌介绍,截至目前,中国实行烟花爆竹禁放的城市有138个,出台限放政策的'城市有536个,其中直辖市4个、省会城市19个。

在社会各界的呼吁下,近年来,不少城市鞭炮销量持续走低。根据统计,2014年春节期间,北京市的烟花销售量同比下降36%,天津的销售量也下降30%以上。从空气质量来看,天津、北京去年春节期间pm2.5浓度与上年同期相比下降36%以上。

少放鞭炮,污染物少了,空气质量也高了。“放鞭炮和包饺子、家庭团聚一样,都是‘年味儿’的重要组成部分。”我们可以尊重传统,由提倡少放鞭炮逐渐过渡到禁放鞭炮。

第3篇 二年级作文:街头错别字调查报告

街头错别字调查报告

当我看了书上“裤(库)存小商品”的招牌后,就想:杭州街头会有多少错别字呢?于是我就在上周日上街寻找。

很快,我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌,认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了,因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。它里面卖的东西可能先进,取的名跟代表以后这个意思的“未来”只多一个草字头;再过去一段路,就是一家名叫“铭品鞋”的店。这个店名跟之前两个不同,既误导儿童,又关公打喷嚏——自我吹嘘,让人误认为这是“名品(牌)”鞋店;还有一个海报写了几个大字:年终“聚”惠。这个海报的错别字比前几个更严重——究竟是“聚会”呢,还是“巨惠”?让人琢磨不透。一个个错别字招牌如小精灵般接二连三地在我眼前闪过。

是什么造就了这些错别字呢?当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊!

在此,我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童,更是为了保护我们中华汉字的纯洁。

二年调查报告(3篇)

二年级学生减少污染物排放调查报告根据北京环卫集团统计,2014年春节七天长假期间,北京环卫集团清扫烟花爆竹残屑超过90吨。仅除夕一天,北京市就清扫了40多吨鞭炮屑。据中国环保…
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