【第1篇】学院“三提升”活动对标定位报告
我院按照上级统一部署，在深入学习领会“三提升”活动精神的基础上，紧紧抓住影响和制约我院科学发展的突出问题，开展了对标定位工作，现将情况报告如下：一、现状评估近几年，在市委、市政府的关怀和领导下，在市教育局的具体指导下，学院党委紧紧依靠全体教职工，团结一致，积极进取，各项事业扎实推进，办学空间、办学规模、内涵建设诸方面均取得了很大的成绩。总投资1.5亿元的主校区扩建工程基本完工：塑胶田径场、机电实训中心、汽修实训中心、新教学楼、学生餐厅、三幢学生公寓楼以及图书办公综合楼等9项工程已交付使用，新增建筑面积80690平方米。xx年全日制在校生人数首次突破6000人。近年来毕业生就业率不断攀升，xx届学生一次性就业率达到93.6%，且就业质量不断提高。学院着力打造品牌特色专业，《汽车检测与维修技术》、《机电一体化技术》两个专业为省级示范专业，《数控加工编程及操作》为省级精品课。“高职教育专业培养目标体系构建的研究与实践” 课题获xx年度河北省教学成果二等奖。目前拥有国家职业技能鉴定所、国家级汽修实训基地、中国汽车人才培养工程授权教学基地、河北省汽修实训基地、装备制造业实训基地。xx年在我市高校中（含省属高校）率先通过教育部首轮人才培养工作水平评估。xx年行风评议，我院在高校中排名第一，全市排名第六，并被市教育局评为群众心目中的省级名校。客观估价我院发展，虽在张家口高职院校中发展较快，但与全省重点建设的示范性高职院校相比，还有一定的差距。主要：一是对新形势下高职教育教学和管理等方面理念的认识仍显不足，对高职教育发展的总体形势和未来的走向把握还不够全面。二是师资队伍建设尚需进一步加强，尤其是高水平的专业带头人和学术骨干偏少，承接与地方经济社会发展紧密相关的重大科研项目的能力不强。三是校企合作机制尚未完善，立足地方、借力企业的办学特色尚未形成。四是示范专业建设和精品课程建设的力度不够。五是教学评价体系、教育教学管理有待进一步优化。六是校园文化活动的实际效果有待进一步提高，大学文化的育人功能和凝聚人心的作用有待进一步发挥，师德建设、学生诚信教育、职业道德教育、就业择业创业教育还需加强。七是经费不足，随着主校区扩建工程完工和以及首轮人才培养水平评估工作的顺利通过，办学经费缺口日益突出，欠债较多。二、争创目标按照河北省《关于加强示范性高职高专院校重点建设的意见》的要求，我院与省确立的示范性高职院校——唐山工业职业技术学院等对标定位、查找不足、以快赶先，明确方向。确定——创建省级示范性高职院校。按照要求，省级示范性高职院校基本条件是“培养规模在6000人以上，生均仪器设备总值理工农医类须达5000元/人以上，文史经管类须达4000元/人以上”，“院校主干专业有2个以上国家、省级教学改革试点(精品)专业或示范性专业”。对此，我院就办学理念、师资队伍、教育教学管理、专业建设、科技服务等方面，确定年内实施“12357”工程，即“力争一个目标，实现两个突破,夯实三项建设，确保五个达到，扎实做好七项主要工作”。 一个目标：力争年内申报创建“省级示范性高职院校”各项工作完成。两个突破：力争示范专业、精品课的数量和质量实现新的突破；力争学术论文在“sci、ei、istp、isr”世界四大重要检索系统收录的科技期刊上发表实现新的突破。三项建设：完善制度建设；强化内涵建设；加大基础设施建设。五个达到：中青年专任教师中硕士以上学位比例达到35％；高级职称比例达到50%；高级技术人员或技师及能工巧匠充实兼职教师队伍，占专任教师总数的25%；教学行政用房、校园网、体育运动设施，达到国家优秀建设标准；专业教学计划中实践教学时数达到教学总时数的50%左右。七项主要工作：准确把握高职教育发展未来走向和教育教学规律；进一步加强师资队伍建设；推进校企合作，深化工学结合；积极推进示范专业和精品课程建设；推进科学的人才培养评价体系建设；大力加强校园文化建设；多方筹措资金，努力突破办学“瓶颈”。三、具体措施面对新形势新目标，采取梯次推进、重点突破的运行机制，通过一个个具体措施，努力实现提升人才培养水平的目标。1.准确把握高职教育发展未来走向和教育教学规律高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。我院将始终坚持以教学为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的办学思路，加快“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展道路，加快内涵建设步伐。积极探索新的教育教学规律，将工学结合、校企合作、订单培养等人才培养模式和“做学一体化”、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式纳入日常教学的全过程。加强教学管理，始终把“科学育人、管理育人、文化育人”作为管理的出发点。2.进一步加强师资队伍建设深化内涵建设，创建省级示范校，师资队伍建设是关键。学院将围绕学科专业建设，采取有力措施，加大人才引进力度，加快高级拔尖人才的引进步伐；加强师资队伍的梯队建设，注重对中青年教师的培养和扶持，注重内部挖潜、扶植和造就一批拔尖创新人才，增强教师队伍的整体实力，优化师生比例；健全和完善师资队伍建设的各类相关制度，从政策、资金、机制、环境等多方面为人才队伍建设搭建新平台，建设一支适应21世纪高等职业教育发展要求的高水平、高层次、高素质“双师型”教师队伍。进一步推进“职业道德建设月”活动，加强师德建设，提高教师的综合素质。完善科研管理制度，加强学术交流，浓郁校园学术氛围；积极争取国家或省（部）立项研究课题，增加在国内核心期刊发表科研论文的数量和质量；院系领导以及教学管理部门负责人带头参加教育教学研究，力争在科研项目数量和成果两个方面取得新突破，努力增强我院的科研实力。进一步加强学报工作，提高办刊质量，为我院教师开展科研项目搭建平台。3.推进校企合作，办出高职特色从我市的实际出发，借力企业谋求共同发展，服务企业营造合作共赢，实行开放办学，整合教育资源，以校企结合共育高技能人才为突破口，彰显办学特色。继续实施“走出去”的发展战略，引厂进校，积极与国内知名企业开展合作，进行校企合作开发专业和设置课程，招收企业“冠名班”，聘请企业高技能人才担任教学任务；紧密联系行业企业，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，加强校内生产性实训、实习基地建设；加大推进校外顶岗实习力度，促进校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力；积极为教师到企业参观培训提供条件，真正发挥校企合作办学的优势。积极推进向大企业进军战略。4.积极推进示范专业和精品课程建设为发挥示范专业有效带动作用，我院筛选出《汽车检测与维修技术》、《机电一体化技术》、《动漫设计与制作》、《电气自动化技术》、《道路桥梁工程技术》、《房地产经营与估价》六个专业为示范性重点建设项目；其中《动漫设计与制作》、《电气自动化技术》、《道路桥梁工程技术》、《房地产经营与估价》拟申报省级示范专业。同时，加大精品课程建设力度，积极申报《多媒体技术与应用》、《电子商务网站开发实训》、《房地产营销》、《餐饮服务与管理》为国家精品课程。5.推进建立科学的人才培养评价体系进一步落实学院督导、系部检查、师生互评、社会评价结合的教学质量评价体系，着重加强系部教学质量监控体制机制建设；利用“现代教学管理信息系统”，力争将教学的各个环节纳入其中，提高信息系统的使用效率，发挥其应有的作用，真正使学院的教学质量监控走上规范化、科学化的轨道；健全教育教学管理组织系统，发挥基层教研组织的作用，严格执行教学管理制度，建立各教学环节的质量标准和工作规范，建立相应的评价、考核、激励和约束机制；加强管理队伍建设，努力打造一支结构优、素质高、理念先进的教学管理团队。通过努力，最终形成运行有序、导向鲜明、效果显著的教学质量评价体系和管理方法科学、手段现代、节约高效的管理队伍。6.大力加强校园文化建设充分发挥校园的育人功能，通过物质文化、精神文化建设，着力打造学院独具特色的校园文化，促进学院和谐发展。重点形成以下特色文化：科技服务文化、创新创业文化、科学严谨文化、和谐共进文化。根据培养高素质技能型人才的要求，加强学生的综合素质培养。充分发挥“两课”在思想教育中的主渠道和主阵地作用。开展主题教育系列活动，使社会主义核心价值体系、科学发展观入心入脑，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观。开展科技创新系列活动，提高学生的创新创业能力；积极鼓励学生参与技能竞赛为以科技学术社团为载体，鼓励学生创业成才。开展大学生社会实践与志愿服务活动，培养学生服务社会、融入社会的意识；开展阳光文化体育运动，提高大学生的文化品位，强化大学生的健康意识和健身习惯。在加强专业教育的同时，注重与校园文化教育的融合，注重学生健全人格的塑造，以素质教育作为高职教育的第一要素，将职业道德教育、法制教育、廉洁教育和人文素质教育融入高职教育课程体系，形成良好的校园文化环境与育人氛围。7.多方筹措资金，努力突破办学经费不足的“瓶颈”进一步更新观念，解决办学经费不足的困扰，多渠道融资。学院外部，进一步扩大交流，采取灵活多样的措施拓展筹资渠道，加大办学投入，促进教学条件改善；同时，通过科研立项、联合办学、校友捐助等渠道，引入市场机制，协调争取行业、企业、私人办学投资，为学院的发展建设营造更加良好的外部环境。学院内部，深化财务制度改革，规范财务管理，加强资金管理，开源节流，厉行节约，优先保证教学经费的投入。开展“对标定位，创优争先”活动，是是促进我院各项工作又好又快发展的迫切需要。我们将紧紧抓住和充分利用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路。坚持以教学为中心，以科研为基础，以信息化为手段，以后勤服务为保障，以人才工作和队伍建设为关键，提高学院的整体合力。努力做到教学特色日益凸显，科研水平不断提高，管理工作更加规范，师生的满意度不断提高，较好地实现规模、质量、效益的统一，推进学院在新的起点上实现又好又快发展，早日实现创建目标。
【第2篇】三提升活动对标定位报告
市委今年提出开展的“三提升”（提升能力、提升标准、提升效率）活动，是对去年学习实践科学发展观活动和干部作风建设年活动的延续和深化，是科学发展、管好干部所要求的经常性、制度化和长效机制的一种探索和尝试，是推动“城镇面貌三年大变样”、实现我市经济社会更好更快发展的有力支撑和重要保证。
我认为，“三提升”的核心和关键是提升能力。提升能力是提升标准、提升效率的前提、基础和保证，没有能力上的提升，就不会有标准和效率上的提升。当然，恰当幅度的标准、效率目标上的提升同样也会对能力上提出要求，以及发挥一定的目标“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的环节。
如何提升能力？这是摆在我们面前的一个重要的课题，一个严峻的考验，一个迫切的任务。如果说，“三提升”活动是负重加压，那么这次“对标定位”倒也有着指点迷津的作用。更进一步讲，“对标定位”就是开展“三提升”活动的一个重要举措，一个有效载体，一个科学指引，而不至于无所适从或肤浅、泛化。
从根本上讲，“对标定位”属于保持党员先进性的范畴，就是要营造“向一流水平、更高层次看齐”的那样一种积极的氛围，培育“百舸争流、争先创优”那样一种进取的机制。从具体指向来看，“对标定位”就是要补“短板”，包括个人的、班子的、单位的短板。我们也知道“水桶定律”中的“短板效应”：对于一个人、一个班子、一个单位，有时候，起决定性（制约）作用的恰恰是那块“短板”。同时，“对标定位”对于补“短板”也是有规划设计和组织要求的，因而也注定它将是科学的、有效的。
具体来说，“对标定位”首先是对标，就是对照标准，实际一点可以选择某一类先进人物作为自己学习、追赶的“标兵”；同时也要审视自身确定一个立足、起跑的“标底”。只有在“标兵”和“标底”之间才能准确找出自己的不足、差距和问题。其次是定位，就是在“标兵”和“标底”之间确定自己的角色、位置和奋斗目标（包括具体的阶段性目标），就是要补“短板”。对准标、定好位、确定目标，就要千方百计、想方设法去接近它、实现它。而要做到这一点，就需要有科学务实的规划和有效管用的措施。
联系我个人实际，“对标定位”就是要立足本职岗位，提高做好理论武装工作所必须的能力和素质。这方面的典型，比如方永刚，就是一个学习的榜样。以及身边多年从事理论武装工作、经验丰富的领导和同事，都有可学的地方。向他们学习，就是要像他们那样热爱党的创新理论，像他们那样刻苦钻研和善于思考，像他们那样十几年甚至几十年如一日地坚持和不断总结经验。我个人的体会，也是切实的不足，就是做理论工作耐性还不足、坚持得还不够。为补这块“短板”，我计划采取两个实际的措施：一是尽可能地在工作之余每天坚持写博客，历练自己的理性思维能力、理论修养、文字功底、写作水平和工作耐性。二是积极参与单位党组织的集中学习，通过加强与人交流沟通，在团队合力中寻机弥补自己的不足。实事求是地说，有些“短板”是可以通过个人努力克服的，比如那些由于低、散、懒等原因造成的，可以施加高标准、严要求、抓点紧来克服。而有些“短板”则是难以克服或者是得不偿失的，比如一个人可能擅长这个而不擅长那个，这也是很正常的。“对标定位”也不是不顾这种实际，所以要注意集体观念和团队效应，有些个人不擅长的“短板”，恰恰可以在团队协作中相互弥补和相互促进，这也就是团队合力的优势和“一盘棋”的好处。在“对标定位”中，我们应该注意区别对待，因人制宜，这样才能确保我们提升能力目标的很好实现。
【第3篇】“强责任，争一流，大提升”大讨论活动自查报告
“强责任，争一流，大提升”大讨论活动自查报告
为全面贯彻党的xx大精神，深入贯彻落实科学发展观，进一步统一思想，落实市委张新实书记近期对教育发展提出的希望和要求，推动我县教育工作上台阶、上水平，县教育局开展了“强责任，争一流，大提升”大讨论活动。遵照学校领导要求，本人首先认真学习了张书记的有关文章，接着从自己的思想政治、师德建设、教育教学工作等方面进行了认真的自查。
我深切体会到作为新时期人民教师肩负的光荣使命。正如法国作家罗曼?罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。我深刻地认识到加强师德师风建设的重要性，教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展。
一、在依法执教方面
本人自从教以来，一直都能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家的宪法及其它法律法规，爱岗敬业，无私奉献，全身心地投入教育教学工作。我一贯严格遵守学校的作息时间，按时上下班，工作时间从不饮酒，不做违法的事，以良好的师德形象在同事和学生中赢得了良好的声誉。
二、在爱岗敬业方面
作为一名教师，我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课、认真上课，兼顾每一名学生的全面发展。面对班级中的后进生，我深入了解其心理特点，采用不同的方法，做到因材施教，促进学生全面发展。在教育工作中，我时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，注意培养学生良好的思想品德，努力使自己成为学生的良师益友。
三、在热爱学生方面
没有爱就没有教育。师爱体现着对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。面对全班十一名学生，我爱每一名学生，积极培养他们正确的世界观、人生观、价值观的形成，树立自强自立精神。在教育学生中，我努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不盯着学生的缺点，更多地关注学生的优点和进步，让每一名学生都充分享受到爱的阳光。
四、在为人师表方面
我深深地体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，做到以身作则，言行一致对学生做出表率。我能严格遵守社会公德，遵守交通法规，热心社会公益事业，保持良好的生活习惯，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动，以自己的实际行动树立了良好的师德形象。
通过对自己认真的自查，我也发现我还存在着以下的不足之处：
1．学习的自觉性与主动性不够。常以时间不足为借口，忽视对知识能力的培养再造，由此导致自身知识与能力发展的停止不前。
2．开拓创新精神不够强。在工作中存在安于现状的心态，总是被动接受安排的工作，不能主动创新开展工作。
今后，本人将以这次大讨论活动为契机，在学习、工作、生活中更加严格要求自己,加强自身建设，提高素质，强化责任，开拓创新，提高效率，树立强烈的时间观、效率观和质量观，促进各项工作的顺利开展。
