第1篇 北屯中学党风廉政建设责任制落实情况自查报告
北屯中学党风廉政建设责任制落实情况自查报告
一、对落实党风廉政 建设责任制认识到位、工作到位
1、根据中共中央、国务院中发[1998]16号《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和兵团新兵党发[1999]15号《印发贯彻中共中央国务院〈关于实行党风廉政建设责任制的规定〉的实施办法（试行）》遵照师党发[1999]12号关于《农十师党风廉政建设责任制实施意见的通知》，北屯中学党委为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》在校全面实行党风廉政建设责任制，首先从党委领导做起，从思想上认识到位，深刻认识到实行党风廉政建设责任制，必须坚持以邓小平理论和党的基本路线为指导，坚持“两 手抓，两手都要硬”的方针，要保证党中央、国务院党风廉政建设和反腐败工作的系列的指示在校的全面贯彻执行。依据兵、师两级的实施办法，逐步予以落实。同时，党委一班人，也认识到落实党风廉政责任制，要坚持与完善反腐败领导体制和工作机制相结合，坚持与完善各级任务相结合，坚持与党的建设和精神文明建设相结合，加强教育力度，从严治政，明确责任，将党风廉政建设落实到每一层，教育至每个人，确保党风廉政建设工作在校的全面，顺利展开。
2、根据中央、兵团、十师的一系列实施办法，北屯中学党委结合学校实际，研究制定了一系列工作计划，制度规定。特别是根据标本兼治、综合治理的方针，研究提出完善管理体制和监督机制的政策和意见，认真提出了从源头预防和治理腐败的措施。1999年先后制定了《北屯中学廉政建设责任制实施办法》、《党风廉政建设责任追究办法》、《北屯中学党政廉政建设责任报告制》、《北屯中学党风廉政建设责任制诫勉谈话制度》、《北屯中学党风廉政建设考核制度》、《北屯中学廉政建设奖惩制度》等。为全面贯彻执行党风廉政建设责任制做了认真细致的安排，为北屯中学廉政建设工作奠定了理论基础。
3、北屯中学党政“一把手”担负起“第一责任人”的职责，坚持两手抓，及时成立了落实党风廉政建设责任制工作领导小组，由党委书记、校长、纪委书记、副校长为主的领导小组，坚决落实、统一部署，同时，学校党委把党风廉政建设与学校教育工作紧密结合起来，以身作则，率先垂范，带头执行廉洁从政各项规定，经常检查、指导和督促领导班子成员和上 级主要领导落实党风廉政建设责任制。遵纪守法、廉洁自律。
4、北屯中学党委坚决执行党的政治纪律，特别是高度重视落实中央、自治区和兵团关于新疆稳定的部署，维护民族团结和祖国统一，反对民族分裂主义和非法宗教、邪教活动。党委领导近年来多次召开中层以上干部党员的专题讨论分析会，要求全体干部要着眼国际国内形势的发展变化，增强责任感和紧迫感。例如：教育干部认识到和平与发展仍然是当信国际社会的主题，但由于以美国为首的西方势力推行霸权主义和强权政治，国际局势正发生复杂而深刻的变化，1999年的以美国为首的北约集团未经联合国授权，即对南联盟进行空中打击长达78天，并悍然对我驻南使馆进行导弹袭击。这种暴行，破坏了世界和平的良好局面，影响了世界多极化的进程，指出，我国的周边环境也趋于复杂严峻，日美新型军事同盟关系正在进一步加强，印巴两国目前武器冲突再一次升级，台湾分裂主义分子鼓吹的“两国论”等，都严重影响祖国和平统一大业的进程，特别是两方敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋一天也没有停止。新疆是我国民族最多，宗教渗透最严重，敌对势 力破坏最昌狂，情况最复杂的地区之一。教育党员干部要时刻保持清醒头脑，坚决维护祖国的统一。2000年至2001年针对邪教法轮功的斗争。党委领导统一部署，在全校师生中展开强有力的揭批活动，大会宣传动员，形成声势，多次举行法制报告会、专题座谈会、批判会、主题 会，举行千人漫画比赛、千人签名活动等，教育全体师生旗帜鲜明的崇尚科学、反对邪教。到目前为止，全校师生无一人参加邪教或其它非法宗教组织。
5、北屯中学党委一班人非常注意虚心听取和处理群众的来信来访，建立校长接待日，专门听取学生对学校建设的建议和意见，努力解决群众反映的热点、难点问题，学校教职工中的房子、职称和奖金分配等敏感问题，做的慎系、仔细、合理、公开住房问题上，实行公开打分，全面考虑，充分照顾教师们的实际情况，使绝大多数老师住上楼房，没有因为分房而出现大的矛盾。教师的职称评定工作设的稳妥，制定了系列教师考核制度，实行公开考核，让每位老师心中有数，有章可依，有据可查，特别是今年又完善和修订了教师考核内容，将学生、家长评议教师的分值加大，实行学生、家长的民主权利，增强了学校面向学生、面向社会的透明度，也加强了学生、社会会对教师的监督和再教育力度，教师的晋级严格依照考核分进行，坚决杜绝走后门，人际关系等不良现象的发生，排除一切消级因素。在奖金分配问题上，学校党委领导实行效益分额，加大高中分配，兼顾初中、小学，特别是向教学第一线倾斜，坚持了多劳多得的原则，不搞暗箭操作，不违背原则，每年百分之八十的教师能够得到奖金，充分调动了教师工作的积级性，领导干部不搞特殊化，经常加班加点工作，从有索取报酬，在住房、职称评定等方面坚持完全公开、平等进行。受到教师们的赞扬和拥护。几年来，北屯中学党委在这几项敏感问题上，信意了廉洁自律，杜绝了腐败现象，没有出现大的问题，教职工人心稳定，拥护党委领导，教育教学工作影然有序，稳定有加。对于群众的来访和来信，党委领导注意虚心听取意见，合理的要求和建议及时采讷，特别是有利于北屯中学发展的都认真思考认真研究，纳入学校建设议程，对教职工的家庭困难，子女工作等问题，学校领导根据实际情况，尽其所能，适当给予补助，解决困难，特别是对于老教师要善 安排退休生活，安排一定场地、时间等，使他们的晚年生活幸福快乐。投入较大、有专款活动经费、场地经费、场地固定、有健身设备。
6、组织开好民主生活会开展批评与自我批评，对存在的问题及时整改。以学校党委为核心，下属六个党支部，除退休支部外（每月活动一至两次），五个支部每周按时进行学习和活动，即时教学工作再忙、再紧张也从不间断。校党委还专门组织中层以上干部党员每周一下午进行政治学习和廉政方面的教育。对每一次的专题学习如：党的十五大会议精神、党员纪律惩罚条例、反腐倡廉有关内容、“七一”讲话、“三个代表”的学习等等，不仅认真讨论、学习，而且每位成员写成文字材料、体会、认识等 ，并且组织相应的考试，不间断地学习。各支部不仅学习到位，而且及时向党委汇报学习情况，党委坚持按期召开民主生活会，带头进行批评与自我批评，每年一度的党员述职考评将党员干部的政治觉悟、理论水平、工作态度、廉洁奉公提高到重要考评内容上，时刻提醒党员干部的自律意识，对于大是大非原则立场问题，要求党员干部坚持正义，旗帜鲜明，明确态度，坚持原则。对于党员中存在的一些错误认识，能及时给予指正，对存在的问题及时进行整改，几年来，学校没有存在久拖不决的问题，没有任何党员干部违法乱纪，受惩处现象。保证了北屯中学党委各支部的纯洁性。
7、学校领导班子和领导成员在落实党风廉政建设责任中结合北屯中学实际，勇于创新，创造性地开展工作，并取得一定成效。在中央提出“以德治国”的号召下，北屯中学也响亮地提出了“以法治校”。相继聘请了法制副校长、法制辅导员与司法部门密切配合，制定相关的政策、制度，为学校争创文明单位创造条件而奠定基础。近期，党委又提出了“以德治校”的口号，强化了学校的德育教育，特别是在教师中树立“师德形象、以德育人、以德服人、以德造新人”，要求教师严格遵循教师的职业道德，学习《教师法》，学习教师“十不准”，学习《未成年人保护法》。相应的教育和制度相配套，学校党委领导注意率先垂范，树立廉洁奉公形象，不专横、武断，树立学生喜欢、群众信任的领导形象，优化自身的工作作风，为学校“以德治校”建 立良好的政治环境，打下“以德治校”的坚实基础。
8、领导班子和领导成员按照责任制分解履行职责范围内的党政廉政建设责任，把党风廉政建设和反腐败工作，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核，对分管范围内的领导干部加强管理和监督，发现问题及时解决，认真落实负责的反腐败具体工作任务，学校不允许任何一个部门私设小金库，专人负责，学校领导统一管理，实行帐目公开，责任人必须承担应负的责任，每月定期向党委汇报，并接受纪监部门的监督和检查，学校的一些重大决定和政策的出台交由教代会讨论通过，每年定期召开教师代表大会，通过校党委提出实施的各政策和任务。在教师大会上，将学校各项新制定的政策办法交给教代会讨论，校务、财务、工会等部门向全校公开收支情况，通报本年度的各项支出、收入情况、学校各项经费情况。本着服务于全体学生的宗旨，学校学生管理部门、伙房、住校部、保卫科等，以关心学生、爱护学生为本，加强安全保卫工作，优化服务，党委要求要切实做好学生的服务保障工作，从饮食卫生、供暖设备、床铺条件等诸 多方面优质服务，绝不搞权钱交易和腐败行为。
二、对党风廉政建设责任制进行分解，加强监督检查和考核以及实行责任追究制度。
1、根据中央、国务院《规定》精神，遵照兵师两级的实施办法，按照《北屯中学廉政建设责任制实施办法》和《责任制追究办法》校党委领导班子对全校党风廉政建设和反腐败工作负全面领导责任。书记、校长对职责范围内的党风廉政建设和反腐败 工作负总责。副校长、纪委书纪根据分工，对职责范围内的党风廉政建设和反腐败工作直接领导责任。学校各部门领导班子（即各部门党支部和教导处等）对本部门及所属的党风廉政建设负全面领导责任。部门正职领导对本部门党风廉政建设负总责，对本部门领导班子的党风廉政建设负直接领导责任。部门其它领导成员根据本部门分工，对分管的党风廉政建设负直接领导责任。学校纪检监察部门对学校的党风廉政建设工作的组织，协调、监督、检查负直接领导责任。在 实行责任制后，学校党委根据“谁主管，谁负责”的原则，研究提出加强本部门党风建设的具体要求，同时，各部门负责人与学校党委签定责任书。实行集体领导与个人分工负责相结合，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。各级责任人严格按照责任内容十条去做，履行职责，向党委负责人负责，向北屯中学廉政建设责任制负责。
2、学校纪检对贯彻落实党风廉政建设责任制情况进行监督和检查，有一定的力度，有关问题及时与党委商讨，相互负责，相互配合，工作顺利，2001年没有出现重大问题和责任追究问题。
3、学校党委领导对中层领导每年一度进行党风廉政建设责任制的情况进行考评，这个考评与工作业绩、政治理论、业务水平联合并行，同时加大群众对中层干部的评议和考评，这样考评起到了群众监督的作用。自1999年实施规定起到目前，没有责任人不履行或者不正确履行党风廉政建设责任制规定 的，没有出现违反政治纪律的严重问题，没有出现腐败问题。
学校党委严格按照选拔人才的标准，遵照考核制度，实行干部聘任制。聘任中层干部先进行摸底、调查、然后研究，广泛征求群众意见，实行公示，最后党委研究实行聘任。其过程慎重、严肃、不任人唯亲，从大局、全局考虑，将那些确实德才兼备的人员选拔任用，显示出校领导任用干部的远见性的客观实际性。
三、建立建全落实党风廉政建设责任制配套制度并抓好落实
1、结全学校实际，制定贯彻落实党风廉政建设责任制规定，实施办法，制定了现任考核制度，责任追究制度，实行党风廉政建设报告，诫勉谈话、民主评议和民主测评等制度，认真落实党内监督五项制度 。
2、实行党政党风廉政建设报告逐级进行，各部门每月向学校党委进行汇报，学校党委同纪委每月向师纪委汇报，报告执行情况，同时进行的书面报告详细、翔实，不隐满、不压下、不自行擅自处理，有违纪苗头或违纪行为及时上报，否则追 究直接领导的责任。
3、党委一班人非常重视诫勉谈话，因为这是党的一贯好作风，且行文有效，容易使 人接受，是防微杜渐的有效途径，学校党委领导在2001年的诫勉谈话总人次就达到二百五十多人次，在选拔中层干部上，教师的职业道德上，合理地使 用费用上，教师的评定职称上，教育 中出现的问题上，等 诸多方面，做了大量的细致的谈话工作，纠正了许多认识上的偏差，从稳定学校的民心上起到了很好的作用。是群众信得过的领导班子，许多老师都非常愿意、主动地和校长、书记领导们谈谈自己的想法，交流思想，校领导平易近人对待群众，不摆官架子，而去做教师和学生的贴心人。
第2篇 中学2023年党风廉政建设责任落实情况报告
XX年，我校党风廉政建设工作以邓小平理论和“xxxx”的重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大、xx大和xx届四中、五中全会精神，认真贯彻落实科学发展观和与时俱进的思想，按照省市反腐倡廉工作部署，坚持从严治党，标本兼治，综合治理的方针，坚持立足教育,着重防范，坚持集体领导与个人分工负责相结合，坚持谁主管，谁负责的原则，避免了违法违纪事件的发生，为学校各项工作的顺利开展提供了有力的保障。现把我校XX年落实党风廉政建设责任目标的情况自查如下：
一、加强组织领导，廉政建设职责清晰、措施到位
学校党委坚持把反腐倡廉工作作为工作的一件大事抓实抓好。年初多次召开党委会、党政联席会，专题研究党风廉政建设工作，积极探索我校教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败的纪检监察工作体系，结合我校本年度工作要点和学校中心工作，党委与各支部、各处室签订了《党风廉政建设责任书》，把党风廉政建设、执行政策法规贯彻到学校工作中去，要求干部不仅要对本部门、本支部的各项工作负责，也要对党风廉政建设全面负责；坚持集体领导与个人分工相结合，将党风廉政建设的责任逐级分解，谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实，确保了党风廉政建设的责任落实到人，职责清晰，措施到位。为优化办学环境，提供了政治保证。
党支部还完善了一系列责任制度，使学校党风廉政建设进一步制度化、规范化、科学化。
二、提高党员干部的精神境界，增强干部的廉洁自律意识
我校党支部坚持把思想政治建设放在干部队伍建设的首位，以提高干部精神境界作为反腐倡廉的一项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以期达到政治上的清醒、坚定。
在学习规范上，坚持系统的科学理论的学习，使干部树立正确的世界观、人生观和价值观，增强廉洁自律和接受监督的自觉性。在学习方式上，坚持抓实中心组学习，并把中心组集中学与个人自学相结合；坚持联系实际，即联系学校实际、联系个人工作实际、联系个人思想实际，切实提高思想水平，改进工作作风。在学习形式上：有学原著、文件、事迹、正反材料、讨论、讲座、交流发言等。要求干部做到“四个一”，即：订出一个学习计划，学好一个理论，解决一个实际问题，撰写一篇心得体会。一年来，在深入学习“特色理论”、反腐倡廉有关论述、《党章》内容的同时，还加强了关于世界观改造和讲政治等方面的理论学习。分阶段确定学习主题，阶段内由阅读学习、思索、讨论，到专题发言，逐步深化、强化、升华。通过学习进一步明确了新时期合格干部的素质要求，提高了学校班子成员的整体素质。
健全学习制度是加强勤政廉政教育的保障。学校利用每周一次的行政会、处室会议，每月1—2次的党委会及中心组学习，加强了对党员干部和教职工学习党风廉政建设的规定，进行“xxxx”重要思想为主要内容的党性教育。建立健全党员、行政、教职工学习制度，把集中学习与平时自学结合起来，要求党员、行政和全体教职工要树立高尚师德，自觉遵守党纪政纪及国家法律法规，做到学习内容、时间、形式、人员全落实。一年来，组织全体党员干部学习中纪委《关于禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、xx在中纪委七次全会上关于《全面加强新形武下的领导干部作风建设，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入》的讲话等材料，开展了党员干部警示教育、党员先进性自查等一系列教育活动。我校党员干部、行政班子没有任何以权谋私、损公肥私行为，全校教职工没有发生任何违法违纪案件，收到了良好的效果。
三、做好党员、教职工的思想教育工作，抓党风促教风
我校党委十分重视把思想教育作为反腐倡廉的基础性工作来抓，夯实基础，着力提高党员和群众的思想道德水平。
1、把反腐倡廉与师德教育结合起来，疏通思想，保证政策的贯彻执行。
我校党委坚持有计划的、系统的整体素质教育与“特色理论”、教育法规、师德规范等教育内容相结合，把学校优良传统教育与教师敬业精神教育相结合，把宣传正面典型与批评不良现象相结合，宣传党的方针、政策，倡导敬业奉献精神，塑造好教师形象。引导、组织党员围绕主题深入思考，党员联系自己的思想、工作、学习情况认真开展批评与自我批评，在讨论中查摆自由主义在学校的表现及自身的自由主义现象及改进的措施等。
2．把反腐倡廉与日常思想道德建设结合起来，促进学校风气好转。
为人师表，在时间上、地点上都应是全方面的。校党委要求教工在日常生中，在社会活动中遵守国家法令，遵守社会公德，为净化社会风气，推动社会主义精神文明建设做出应有的贡献。在生活上，反对腐朽的生活方式，反对攀比，崇尚艰苦奋斗，反对铺张浪费讲排场。
3、把反腐倡廉与解决教工困难，为群众办实事结合起来，增强学校凝聚力。反腐倡廉，干部既要廉洁自律，也要关心群众生活。学校党政工领导对教职工坚持“访问有特殊困难的教职员工，利用节假日期间上门慰问离退休教师，体察群众疾苦，听取群众意见。
四、规范管理，贯彻民主集中制，增强了办学的透明度
今年，学校加大了制度管理力度、规范了办学行为，使学校建设进一步向制度化、规范化、科学化方向跃进，使学校各项工作都有章可循、有法可依。
党委加强了对财务管理、后勤管理、物资管理等权力集中部门的检查和监督，尤其对经济、安全问题加大防范和查处力度。要求各部门要把党风廉政建设工作和本年度其他工作一起计划、一起部署、一起检查、一起总结，提高部门领导“一岗双责”意识。学校领导加强主动巡视力度，保证重点科室或容易产生腐败的部门“三重一大”制度（即“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用必须经集体讨论做出决定”的制度）落实情况，群众反映的热点问题，将监督关口前移，学校领导小组和校务公开领导小组联合运用校务公开形式加强民主管理和监督。
学校有关大的决定或重大事情，召开党政联席会并征求职工的意见，或召开教代会，根据民主集中制的原则做出决定，这一点我校是做得比较好的。所以，在聘任制方案、奖金分配方案、职称评定、评先，住房调整等大的举措出台或大的事件上，干部思想统一，认真执行集体决定，教职工也思想稳定。
学校收费问题是社会关注的要点，也是我校廉政建设的重点工作之一，我校建立了收费管理责任制，责任到人，取得了成效。学校按照上级的规定实施，从未擅自提高收费标准和扩大收费范围，学校统一收费，做到张榜公布，亮证收费，增强了办学的透明度，提高了学校的公信度。
学校严格执行选拔任用干部规定，实事求是推荐考察拟用干部，任人唯贤。按教育局党委要求按时检查考核拟任干部，干部素质、业务能力强，得到了上级、群众的好评。
五、加强民主完善监督机制，用关爱凝聚人心
1、保证质量，完善党内监督机制。学校每年召开1——2次民主生活会，为提高民主生活会的质量，加强党组织内部的自我监督和相互监督。围绕廉政建设这一重点，根据干部的思想实际，确定民主生活会的主题。做到会前有准备，会中有重点，会后有整改。坚持民主生活会“时间、人员、主题、通报”四落实。充分真正发挥党员监督作用，定期召开党员大会，对有关学校重大决策等问题进行通报、争求意见，并接受监督。今年年初，召开了“党风廉政教育”为主题的民主生活会。
2、拓宽渠道，强化群众监督机制。积极向全体教职工宣传上级有关部门廉政政策、纪律，宣传学校廉政规定、制度，接受群众监督。每学年进行一次调查，以听取、收取对学校党风廉政建设的意见、建议，并集中整理，反馈到党委会中及时整改。3、规范自律，增强自我约束功能。党委根据上级要求和干部实际，制定了各种规范干部自律的有关规定和党员“五带头”，不断提高自我约束功能。
4、用关爱凝聚人心。年初，党委与工会一起结合学校实际制定实施了教职员工健身活动计划，开展了庆“国庆”学校职工篮球比赛、迎新春职工文体活动、三八节慰问女职工活动等丰富多彩的活动，增强了教职员工体质、活跃了教职员工的文化体育生活。
六、存在的问题
不管是领导班子还是党员领导干部，用党对干部的要求标准来衡量、用新时期赋予干部的新的期望、用人民群众对党员领导干部寄予的厚望来对照检查，我们工作中还存在以下不足：一是政治思想工作有待加强；二是领导班子成员集中系统学习不够深入、不够透彻；三是理论功底还有待提高；四是因人手少，工作任务重，工作中不能面面俱到，只能抓大事要事，因此，忽视了对一些小问题的研究和解决。
七、今后努力的方向
今后，我们将认真贯彻《廉政准则》要求，积极解决上述问题，坚持以邓小平理论为指导，实践“xxxx”重要思想，深化反腐败三项工作，进一步加大从源头预防和治理腐败的力度，强化责任、狠抓落实推进党风廉政建设和反腐败斗争深入开展。
在今后的工作中，我们将采取以下措施，加强党风廉政建设工作的开展：
一是坚持学习党风廉政建设及相关文件，努力提高班子的整体素质，认真改造世界观，在思想上、作风上、行动上有一个明显的提高。
二是解放思想、实事求是，不断开拓创新，不断吸取新的知识，创造性地开展工作。
三是深入基层，时刻了解和掌握职工的心态，多为基层办实事办好事，增强为基层、为群众服务的意识。
四是摆正位置，加强相互间的沟通和协调，认真履行好自己的职责，树立全局意识、整体意识。
五是坚持民主集中制原则，重大重要事情，决策前都要经过广泛的调查研究，听取各方面的意见，最后形成决策，不搞一言堂。
六是加强班子成员间的团结和协作，自觉树立清正廉洁、勤政为民的形象，增强班子的凝聚力和战斗力。
七是带领全体职工，勤奋努力工作，确保工作目标任务的全面完成。
八是认真贯彻执行党风廉政建设责任制的各项规定，做到有令则行，有禁则止，探索创新，建立反腐倡廉的长效机制
第3篇 中学生责任感研究报告
中学生责任感研究报告
《中学生责任感教育的行动研究》科研课题在去年经过申请，被批准为省级德育科研课题，实验期为一年。作为本课题的主持人，本人带领课题组的成员经过近一年的有针对性的研究，对高中生的责任感教育进行了多方面的探讨，初步取得了一些成果。本报告就课题实验的意义，理论依据，课题研究的内容、方法措施，取得的成果等方面进行阐述。
一、 选择本课题的原因
本课题研究具有一定的理论意义和现实意义。
(1)责任心的培养是世界各国人才培养的重要目标，更是我国人才培养的重要目标。
21世纪是一个发展的时代、竞争的时代。责任心的培养是世界各国德育教育的一项重要内容。在某种程度上说，日本正是因为培养出具有强烈责任心的公民，才会从二战后的废墟中站了起来，成为如今世界的第二经济大国。在世界经济突飞猛进的时代，我们中国既面临机遇，更面临着挑战。所以我们更应培养学生的责任心，为将来祖国能跻身于世界先进民族之林、实现中华民族的伟大复兴作出贡献。
(2)责任心的培养是不断提高公民的道德水平，已成为推动社会全面进步的一项重要任务。而责任心是道德的内核，是自觉遵守道德规范的前提。
我们评价一个人的道德状况，关键是看他有没有承担相应的社会责任和遵守相应的道德规范，所以责任心又是道德评价的重要价值尺度。责任心是整个道德大厦赖以建立的基石，是塑造明天社会公民的灵魂，我们要在新形势下有效地推动社会的道德进步，就必须牢牢抓住培养公民特别是中学生的责任心。
(3)责任心的培养是青少年健康成长的必然要求。
责任感在高中生心理发展中具有重要的地位，是高中生人格社会性品质的重要组成部分，责任感不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响着高中生的智力开发与其它方面的发展，而且其本身就是高中生健全人格的基础，良好个性品质的有机组成，高中生能力发展的催化剂。在学生成长过程中，“责任心是健康人格的核心”。我们常常狭义地从道德的视角来理解人的责任感，认为只有在涉及对学生道德教育的层面上才能有责任感的问题。可责任感是双重的，责任感在人的道德行为之上也在人的认知行动的内部，他是完整人格也是高素质人格的保证与动力。
中学阶段是青年学生培养良好道德情操、行为习惯的最好时期，也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。但是，现在的中学生大都是独生子女，受到过多的关爱、宠爱，甚至是溺爱，养成了任性、骄横、毫无责任心等不良习惯。再则，我们中国的传统教育对学生只重智育而轻德育，对学生的责任心培养不够，所以，家庭责任心淡化了，社会责任心也随之淡化。为了青少年的健康成长，我们必须培养他们的责任意识。
(4)责任心的培养是增强我校德育工作实效性的有效举措。
作为一所普通高中院校，我们走过了三十年的艰难历程纪，我们牢记“自强不息”的校训，发扬“自强不息”的精神，曾走过了低谷，创造了若干次教育教学的辉煌局面，为社会各界和地方经济建设输送了大量的优秀人才。目前，在新的教育改革形势下，学校管理和教育模式又面临着新的挑战，我们要与时俱进，审时度势，不仅坚持课改，更要调整教育方向，争取为社会输送合格的人才。
在学校教育实践中，我们发现：教育特别是学校教育在学生“三观”形成中的主渠道作用正受到社会环境和家庭教育的分化和冲击，社会价值观念的动荡和变迁，信息时代中垃圾信息的负效应，网络虚拟世界的诱惑力，正在为德育工作设置一个个新的障碍。正如国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向，个人主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响，特别表现为学生的极端个人主义膨胀。一部分学生在社会和学校表现不同，在学校与在家庭不同，教师在与教师不在不同，人前人后也不同。集体观念、劳动观念缺失，道德认知与责任行为剥离严重，特别是道德责任认知内化为道德责任行为有很大空白。而审视我们现阶段的学校教育，在学生责任感建设的问题上，也存在着诸多缺失，教育内容单薄，教育方式僵化，系统性不强，实效性不够。
针对学生思想上出现的问题，如何采取有效措施，主动适应新形势要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法的要求，从而增强德育工作的实效性，显然是值得研究的重要问题，同时也是实践我校育人理念的一个重要课题。
二、课题研究的过程
1、课题研究的理论及现实依据
在经典的社会学家眼里，社会绝不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成和不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。对一个公民来说，实践“社会责任”，意味着他要坚持道德上正确的主张或真理;坚持实践正义原则;愿为他人作出奉献和牺牲。
可在现实生活中，作为一名从教十七年、有十多年班主任工作经历的教师，在工作中，我越来越强烈的感受到，我们面对的学生越来越难以驾驭。他们大多是独生子女，在家都是家长围着他们转，尽力满足他们的一切要求而不要求他们做什么学习以外的事情，小学初中阶段，又大多仅以学生的安全为首要考虑问题，从而导致学生到了高中阶段，多数学生养成了以自我为中心，不考虑他人和集体的意识习惯，做事不计后果，易冲动，易动怒，易指责他人，而很少主动承担责任。我认为，我们的国家不仅需要高分数的人才，更需要综合素质高的人才，需要勇于担当起责任的人才。当今世界，国际竞争日趋激烈，这种竞争是经济的竞争、科技的竞争、国力的竞争，更是民族凝聚力的竞争，是一种精神的竞争。人有责任心，则民族团结、国家兴盛;人无责任心，则经济衰退、国力不济。中华民族历来是一个重责任的民族，古人曾有“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感，但由于种种原因，在某种程度上，我们的社会正面临着责任意识逐渐淡化的挑战，强调以我为主，讲究功利。因此，对学生责任感的培养应引起所有教育工作者的高度重视，高中学生因其身处身心发展的特殊阶段和中学与大学教育的过渡时期，责任感的培养则更显出重要意义。可以说，培养学生的责任感是社会的需要，是当前时代的重要课题。
2、课题研究的目标
1).通过研究，唤醒学生对他人、对集体、对国家的'社会责任意识，激发学生责任情感。
2).通过研究，提高老师对培育学生社会责任感的认识和责任感教育水平。
3).通过研究，积累资料，总结经验。重点突出探索可实践操作学生社会责任感培养途径、方法，提炼出学生责任感培养目标、载体、内容，为其他学校、其他地区开展责任感培养教育提供实践借鉴和参考。
3、课题研究的内容
1).探索培养高中学生社会责任感的具体教育内容。
结合新课程标准，按照我们的理解，高中学生社会责任心培养的内容包括孝敬父母、善待他人、关心集体、遵纪守法、节约资源、保护环境、热爱祖国、报效祖国、胸怀世界多个层次，由低到高，层层推进。
2).探索高中学生社会责任感培养的途径。
学生社会责任感的培养力图从课堂教学、班级活动、主题班会、社会实践等多个环节着手，全方位，多层次地开展。
3).探索高中学生社会责任感有效的培育模式。
在具体操作上，在高一高二年级采用各种形式，提出要求，实现目标。通过明确责任、强化责任、实践责任的教育活动，增强学生的社会责任感，从而使责任要求内化为责任情感，并自觉落实于责任行动，多渠道、广幅射地培养学生的社会责任感。
4、课题研究的方法及措施
1)、基本研究方法为“行动研究”。
2)、在不同的研究阶段，分别运用调查(问卷、座谈、访谈等)、教育观察法(定量观察、定性观察)、个案研究等方法。阶段性的评价反思和连续性评价反思相结合。
3)、通过报告会，班会的形式，宣传责任意识及行动的重要性，使学生在思想上接受。
4)、通过“班务承包”的方式，让每个学生都有机会为班级尽一份力，体会尽职尽责的成就感。
5)、通过问卷、座谈等多种方法收取反馈信息，及时调整研究方式和方法。
6)、 制定必要的激励和导向机制，建立具体的检查、评比和展示制度，对表现突出的学生进行鼓励和表彰，让他们真实的感受的责任带给自己的光荣。
5、课题研究的步骤
本课题的研究准备用一年的时间，课题研究分为三个阶段进行
第一阶段(2023年1月-----3月)准备阶段。选题，申报，针对实际情况，撰写实施方案，参加培训。
第二阶段(2023年4月----12月)实施阶段。开题，学习实践、总结，明确要领，有效实施，反复评价、反思、改进、提高。
第三阶段(2023年1月----3月)结题阶段。整理材料，总结自己的研究成果，撰写实验成果报告。
三、课题研究的成果
本课题研究了近一年的时间，经过全体实验人员的努力，我们基本上探索出了利用我们既是任课教师又是班主任的身份和便利条件，将德育教育自然的融入到教学中的路径。
1、学生的改变：一年来，实验班学生的精神面貌得到了很大的改变，他们的集体荣誉感明显增强了，在学校举行的各项活动中，同学们都能各尽所能，或出谋划策，获身体力行，没有了互相推诿的现象。这样，像运动会，
劳动等活动都能顺利开展。班级小组间的竞争也能文明有序的开展。同学们都能勇于承担起属于自己的责任，班级的各项工作都有人承担，并且都能很好的完成，奖惩毫无怨言。
不光是在学校，在家庭中他们的改变也得到了回馈。家长纷纷反映，孩子懂事了，在家庭中也能承担起自己的责任了，不再是唯我独尊了，关心家长了，理解家长了，他们的懂事常常让家长感动的落泪。
2、教师的改变：实验教师自己在感受到付出的艰辛的同时，也体会到了收获的幸福，当然更深刻的感受就是自己肩上的责任是多么的重要。我们觉得学生是可以改变的，我们作为教育工作者，在面对不懂事的他们时，我们不能总是抱怨，我们要切切实实的走近他们，了解他们，引导他们，让他们尽快的成长起来，拥有责任心，勇于承担起自己的责任才是我们教师的真正责任。我们自己的责任心去感染他们，用执着去感动他们，用信念去感召他们，我们就会收获属于我们的快乐和幸福，真正享受作为人类灵魂的工程师的美誉。
3、科研成果：我们每名教师都总结了自己的实验经验，撰写了相关的论文，同时我们还记录了各个阶段的计划和总结，相信对别人，对自己都有激励作用。
我们的努力让自己的班级面貌得到了改变，这种改变的到了学校领导的认可，多我们的实验课题及成果进行了肯定，号召其他班级借鉴和学习。这同时也是给我们的最高奖励。
四、课题研究的反思
1教师的理论素养还需要提高。我们还需要掌握更多更具有说服力的理论及实例，以便能灵活的利用一切机会引导和教育学生，培养学生的社会责任感。
2、我们现阶段已取得成果还需要我们不断的努力来巩固，还需要细致的观察和引导学生，让他们时时刻刻体会到具有责任感的荣耀，以免他们接触到社会负面实例后受到影响。
3、我们教育工作者，要时刻意识到自己肩上责任的重大，一定要以身作则，用我们的一身正气来感染学生。用我们的高度责任感来培养出具有责任感的一代又一代祖国的未来。
