第一篇 实验报告950字
实验要求及说明：
1、 基本要求是程序必须实现部分。在完成基本要求的基础上，可对程序功能进行增强和增加。程序功能的增强可以获得额外的成绩。
2、 程序的书写应符合规范。应具有适当的缩进、空格和空行，清晰的注释。函数名和变量名应尽量有意义，能够反映用途。（书写不符合要求的程序要扣分）
3、 实验报告中，要对每个程序要有详细的功能描述、输入和输出说明，程序代码和程序运行结果。（功能描述不清晰、输入输出说明不准确对报告要扣分）
4、 除规定的实验内容之外，每人可以提交一个自己设计的程序，要求同上。（有附加分）
5、 合格条件：1）完成三个实验。2）按要求书写实验报告。3）独立完成。
6、 上述说明在提交的报告中删除。
实验一：数据分析程序
编写一个程序，从数据文件中读取数据，并计算数据的统计特性，如均值和标准差。在显示器上输出数据的总数、均值和标准差。具体说明如下：
数据文件名作为程序参数输入。
2. 数据文件中数据的个数预先未知，应从文件中得到。数据文件的格式可自定义。 程序的各功能应由不同的函数完成。
实验二：形状表示程序
基本要求
定义三角形(triangle)、矩形(rectangle)和圆形(circle)三个形状类。编写一个程序，能够根据用户输入生成相应的形状类对象。将形状的信息输出到显示器和文件中。具体说明如下：
1. 三个形状类应包含构造函数和成员函数(函数的参数和返回值根据需要自己定义):
set——设置形状
display——显示形状，格式为rectangle(left， right， width， height)， circle((_， y)， r)，triangle((_1， y1)， (_2， y2)， (_3， y3))
getarea——计算形状的面积
getperimeter——计算形状的周长 2. 用户根据提示选择要生成的形状类型，并设置形状的位置。
运行结果;
c++简单的程序设计。实验一：数据分析程序。实验二：形状表示程序。实验三：形状集合程序
内容需要下载文档才能查看
实验三：形状集合程序
基本要求
在实验二的基础上，定义形状类的基类(shape)，三个具体的形状类继承自该基类。形状基类包括虚函数display、getarea和getperimeter。编写一个程序，随机生成n个形状类对象，将这些对象放入shape指针类型的数组中。程序能根据用户的输入，上下左右移动形状（即修改形状对象的成员变量），并在显示器上输出移动后目标的新位置。
c++简单的程序设计。
实验一：数据分析程序。实验二：形状表示程序。实验三：形状集合程序
第二篇 素质教育的实验报告1200字
一、实验对象
长林中学初三（6）班学生45名，关于素质教育的实验报告。1994年9月，由沙洋区教研室组建此班，承担素质教育实验。
二、实验目的
1、促进学生素质的整体提高，合理发展个性特长。
2、发现制约教学效果的主要因素，研制并实践全面提高学生学习效率的对策。
三、实验内容
（一）时间：初中三年（1994年9月至1997年6月）。
（二）内容涵5项25点。
1、学会做人。
①忠心献给祖国；②爱心献给社会；③关心献给他人；④孝心献给父母；⑤信心留给自己。
2、学会生存。
①学会自主；②学会自理；③学会自治；④学会自律；⑤学会自强。
3、学会学习。
①能够发现；②能够认识；③能够检验；④能够掌握；⑤能够运用。
4、学会保健。
①注重卫生；②参加锻炼；③经常运动；④开朗达观；⑤适当娱乐。
5、学会合作。
①善于承受；②善于思辨；③善于竞争；④善于创造；⑤善于表现。
四、实验方法
（一）原则：学生为主体，教师为主导，训练为主线，运思为核心，能力为目标，育人为目的。
（二）措施：
1、人格教育与养成教育结合，挫折教育与成功教育结合，系列教育与主题教育结合，客观教育与自我教育结合。
2、区别一般知识和特殊知识，明确形式知识和内容知识，利用计划知识（何时何地学习以及怎样灵活运用知识的知识）和策略知识（如何学习的知识），巩固单项知识和系统知识。
3、情感认知补充原则理念，第二课堂补充第一课堂，隐性课程补充显性课程，间接教学补充直接教学。
4、着眼教学资源，焕发教学活力；着眼动标，弘扬理想奋斗；着眼人际交流，强化群体意识；着眼民主管理，形成优良班风，老师笔记《关于素质教育的实验报告》。
五、实验过程中的反馈与矫正
1、作为班集体文明建设的舆论阵地，班级日报务必褒优贬劣，扬长抑短；同时把日记作为个人的道德体操，每日“三省吾身”。
2、按学号轮流做“一日班主任”，使全员参与班级管理，值日班干部每日报告班委会工作；放学前的“天天小结”旨在及时处理班务；在“每日话题”中畅所欲言，发表建设性意见。
3、成果迅速展出，通过扩大影响促进良性互动。
六、实验效果
1、全班学生各学期操行评定均合格，优良率达98％，无劣迹生；团员数和星级学生数均占95％；受市、区、校表彰的三好生、优秀学生干部以及各类积极分子79人次。
2、学科考试成绩常居年纪之冠，各科优良率均过80％；作文、数学、物理、化学、生物、英语等学科竞赛获区级以上奖164人次，其中全国奖28人次；体、音、美诸项或校以上奖66人次，其中区级4人次；学生发表作品3；同时有85％的学生显现特长。
3、全体学生掌握了一定的班务、家务劳动技能，住校生全部自我照顾，良好的生活习惯均已初步养成。
4、演讲演唱等汇报节目获奖32人次。
5、98％的学生体育毕业达标，体育中考优秀率26％。绝大多数学生处世积极，为人方正，心胸开阔，乐于进取。
七、实验心得
1、只有改革了教育思想才能落实素质教育；
2、只有高素质的教师队伍，才能提高学生素质；
3、只有实践与理论紧密结合，才能加深认识并发展素质教育。
素质教育的实验报告范文
第三篇 实验室仪器室工作报告2300字
本学期在学校各级领导——特别是新任领导及其他教师的关心、配合下，学校实验室管理工作取得了一些成绩，在很多方面走上了更高的台阶，作为实验管理员个人来说，也在从思想到行动、从理论到实践等方面较好地完成了自己的任务。努力做到了管理工作和和教学工作的紧密结合，有力地促进了实验教学的顺利进行。
具体工作总结如下：
1、开学初就认真制定了20××—20××学年度第二学期工作计划和实验室课程计划。并对实验室的所有仪器进行了盘存工作。
2、开学初期就排出了三年级的四个班的固定的实验室座次表，并制订了由小组为单位的组长负责制。使学生进入实验室后，有序就做，并在实验后由课代表和小组长进行清点、整理、清洁工作。
3、打了一场漂亮的攻坚战！
学校规范化验收的进程其实就是一场艰苦卓绝的战争。那一个多月的工作量和工作压力是用任何语言也难以表述的。在那些“暗无天日”的日子里，上班和下班没有什么界限，白天和夜晚没有什么区别，最可怕的是自己兼任的两个科技班的教学工作成了我“误人子弟”的的追悔和尴尬，一个多月没有休息一天，一个多月的激烈拼杀，一个多月的殊死搏斗，一个多月的梦魇生活，一个多月（对3、4班）的痛心疾首，成了我教学工作中一个永远的缺憾和忏悔……要知道每个晚上整理档案我都要忙到十一、二点，哪里来得及钻研教材和周密备课。不说了，一切都已告一段落，况且自己作为行为客体本来就是身不由己的。
4、继续加强仪器室和实验室的安全保卫工作
不仅在平时教学工作中指导学生正确、安全的使用实验仪器设备，而且还对部分学生进行了灭火和防触电急救的的专题讲座，并定期检查实验室电学实验台的用电线路的安全情况。
5、继续做好实验室物理仪器的科学管理工作，努力做到仪器存放系列化和保管科学化，并做好仪器的保养、__、防潮、防尘、防蛀等工作。
6、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们在本学期依据中考的要求继续组织了初四年级的实验操作考核模拟练习，首先我在器材和其它事项上做了充分的准备，然后我和程老师分工，一个一个地、讲解、指点、把关，从而使得操作考试的进行基本做到了有条不紊。以力争继续蝉联前几年的实验操作成绩的冠军宝座。
7、拓展途径，兼顾其它
实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，本学期我对初三的三个班实施了定时开放活动，并大力提倡开展课外科技实践活动，如定期进行了小制作评比活动和小发明评比活动，努力为学生搭建一个提高实践操作能力的平台，使部分学生的科技创新能力上升到一个更高的层次。
8、继续实践着实验器材的“节约”行为
一些自己能够制作和组装的器材，我不惜花费时间和精力进行自制和组装工作，比如这学期我自己焊接了约150根导线，仅此一项就为学校节省开支约100元。修复各种仪器约百余件次，各种电表、光具座、焦耳定律演示器、滑动变阻器、天平、光具盘等等，同样为学校节省开支约200余元。
其它的工作依然杂碎而繁多，仪器的保养工作，日常的卫生扫除，仪器的归类摆设，帐簿的及时盘整和填写……在仪器橱的摆放布局上也费了一番思索，下了一番工夫。
有一些现况仍然是令人遗憾的：仪器室不方不圆，仪器橱破旧不堪：样式不一、颜色不一、厚薄不一，好在我在冥思苦想后找到了更好的摆设方案。仪器数量不多，鸡肋不少。墙皮也因为多年没有粉刷而导致墙皮脱落严重。防盗门锈蚀严重。仪器室的窗户依然是原始框架。所有这些都影响和动摇了我抢胜夺优的信心和决心。
在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，而自己碍于颜面又不好意思多说。另外，对个别仪器的使用方法，特别是不少旧仪器，因找不到对应的说明书而处于空白状态，各种科技活动及自制教具工作因经费问题根本不上档次，等等。
面对着教学工作和实验准备及仪器保管双重任务，我的感受真切而又自私：身不由己！“既得抓紧教学，还要维护、管理好两室，绞尽劲脑汁地想着如何让实验室再上点儿档次，因而常常是忙得一塌糊涂，工作生活也倍感压力。举一个最简单的例子：有时候我上午因上课找不到一点空闲，但又不能耽搁下午的实验，特别是初四的操作考核实验，我不得不利用放学后的时间来完成自己应该做的一切，因而常常在中午12点以后才拖着疲惫不堪的身躯踏上回家的路途。然后就是在出校门时因为惊扰了高大爷的休息而惭愧不已。
不过，我也要衷心的告知每位领导和教师：实验室地处一个偏僻的角落，平时你们是很少光顾的，所以你们到实验室的时候所看到的只是结果。有谁知道两室的管理在操作过程上也需要一丝不苟的作风和废寝忘食的劳作。你以为那些仪器永远是听话的乖孩子吗？你认为那些仪器永远是那么健康而不需要诊治吗？你认为准备实验就仅仅只是简单地把仪器从厨子挪到提盒或搬到实验桌上吗？你认为那三十多个档案盒和五薄两单是像罗马一样在一夜之间建成的吗？你认为那些个自制教具是随意拼凑的吗？你认为实验室中的那些特殊气味不会影响到人的健康吗？你认为实验室的卫生工作……
实验室是学生非常喜爱的探究场所，也是学生成长过程中的一个必需环境，会为学生的成才带来很大的帮助。因此，在接下来的时间里，我会继续将她建设好，管理好，让她在实验教学中发挥更大的功能和作用。
让管理工作不再有所疏忽——为什么要摆出这样一个题目，其实我的用意就在字里行间，我要用这个概念反复地告诫自己，要履行好自己的管理职责，就不要让任何疏漏从自己的眼皮底下晃过，毕竟，实验室的管理工作更需要精雕细琢。
第四篇 2023最新实习报告：石家庄经济学院证券期货模拟实验室450字
这次实习虽然只有短短的三个星期，但对我的意义非凡，因为这是我走向社会前
在学校的最后一次实习，我十分珍惜，同时也有不同于以往的感触。
经过这些天的实习，使我对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够细心，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习。总而言之，这次的会计实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。同时，期货模拟交易的实习，再次使我们所学的有关证券交易的指标得到巩固，也使什么的知识得到验证。
通过这次的实习，不但检验了我所学知识的理解掌握运用程度，而且给我敲想了警钟，就是扎实自己文化底子，只有这样才能经得住社会发展的考验，才在社会大潮中找到自己的立足之地。也只有牢固的掌握了学校所学的知识才能理论联系实践，才能真正的有所作为，有所建树。
第五篇 化工原理实验总结报告2250字
化工原理实验总结报告范文
化工原理实验总结报告
时光匆匆流逝，转眼间，化工原理实验要结课了，两个学期共做了六个实验，每个实验都让我收益颇多，不仅加深了对化工原理课程理论知识的理解，还熟悉了实验流程、步骤，了解了一些实际操作中的问题。
在学习化工原理实验前，老师就告诉我们了它的的重要性，理论知识是离不开实验操作的，而实验操作又可以加深对理论知识的理解。做好化工原理实验对加深对化工原理这门课程的理解有着重要意义。
经过两年的实验经历，我了解到了做好化工原理实验的要点。首先就是在实验前进行一定的预习，了解实验原理、装置、步骤及需要注意的问题，由于有时候实验书上及上机模拟时的装置与实际实验室的装置不同，需要多注意，同时对无法解决的疑问等待老师的解答；
然后就是在实验时，要认真听老师的讲解，老师的讲解往往很详细，包含了原理，详细步骤，注意事项以及一些实验与实际生产的不同，对我们很有帮助。在实验的操作过程中，要有团队合作的意识，按照步骤，注意保护装置，认真记录数据，遇到无法解决的问题及时向老师或同学求助；
还有就是在认真完成数据处理，在数据处理是往往能让我们整体把握实验，加深对实验的理解，而且在数据处理课上老师会建议大家一些处理方法，以及教导大家一些需要用到的软件，对实验报告的完成及以后化工数据的处理很有益处。
对化工原理实验课程的意见：
希望老师在讲解时更为系统，适当压缩时间，或分段去讲。有的时候，老师的时间过长，以至于听到最后反而有些糊涂，最开始或中间的一些细节记忆模糊，希望老师以后可以注意。
希望实验的上机课中数据处理课的课时能够有所调整。这样处理数据的时候做的工作也会相对全面系统。
化工原理实验总结
09级化学师范1班 黄静（20__0971） 在这个学期，我一共做了七个化工原理实验。在这七次的实验过程中，我不光体验到了自己动手操作去探索实验结果的艰辛，同时也深刻的感受到了每个实验给我带来的无限的快乐。
做化工原理的实验其实一点都不容易。在实验之前，我做了很充分得预习工作，在预习实验之前还需要把课本上的知识吃透，因为这是做实验的前提。否则在老师讲解的过程中就会听不懂，这这将使在做实验的过程中难度系数增大，浪费做实验的宝贵实验，做实验的过程中，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤每个细节都摸准吃透。实验之后还要反复的思考、复习。这样留给我的印象才会深刻。否则，过后不久就会把实验忘得一干二净。实验之后还需要反复的思考。
我做的第一个化工原理实验是由林老师主讲的流体机械能转化实验，我做了很充分得准备，再加上林老师精彩的.讲解，我的思路变得更加的清晰。唯一的遗憾就是在进行数据处理的时候，我没有能够做到认真、仔细。在林老师得耐心指导下，我在以后的实验中慢慢的改进，虽然我不是最优秀的同学，但是做到了我自己的问心无愧！
在这七次实验中，给我印象最为深刻的就是填料塔精馏实验。也是在我心目中难度系数最大的实验。在实验的前一天晚上，我很认真的预习了这个实验，但是有几处原理不是很明白，晚自习放学我就向同学请教，再在同学的帮助下，我的认知得到进一步的提高。在实验的过程中，我们组的同学相对的较多，在组长的带领下，我们被分成了三组，有的人做折光率出的测定，有的做电脑操作，还有一部分同学看仪器。每位同学都参与进了实验。曾老师很耐心的指导我们，经过同学们的团结协作，我们终于攻克了这个实验，得到了实验结果。
填料塔精馏实验让我最为头痛的事情便是对其的数据的处理。我先是自己在草稿纸上，构思了自己的思路，然后找到我的同学给他们看，并请他们给予我指点，我们讨论的一个晚上，终于意见达成一致，在第二天的晚上，我便开始把我的思路洋洋洒洒的写在了实验报告上。
经过这个学期的实验，我从老师、同学、以及课本和网络上都学到了很多的东西，加强了我的动手操作的能力，并且培养了我的独立思考的能力。特别是在做实验报告的时候，因为在做实验数据处理的过程中出现了很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。在数据的处理的过程中我有时候要进行数据的获取，这就不得不要查阅文献，还有画图的时候，有时候要用到e_cel 绘图，origin软件的绘图，以及曲线专家的使用。开始的时候我对这些软件的操作非常头疼，后来经过自己的反复摸索，再加上大家的指点现在我已经能够做到熟练的操作这些软件。化工原理实验让使得我对计算机的认识有所提高，我现在能够熟练的操作这些软件，心里真的很开心。
我明白了很多道理，首先是在知识层次方面：“没有一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”， “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——马克思”！我经过这个学期的默默的努力，虽然我不是最为优秀的，虽然我的成绩比不了同学们，但是我毫无遗憾，因为我已经尽力了。
其次，在做做事方面，在实验的过程中，由于实验条件有限，人员较多，在实验的过程中我做到了谦让，就是让每一位同学都参与到了实验中，让每一位同学都有动手操作的机会，虽然我是一位普通的同学，我没有权利去组织同学们的分工合作，但是我做到了我这个小人物所能，就是关爱和关注我的同学，积极动员每一位同学都参与实验。同时我也体会到了谦让合作的快感。
我想这些在我今后的学习、工作生涯中将奠定一份坚定的基础。因为这些不仅仅是教会了我化工原理的知识，而且也让我悟出了很多为人处事的道理。我想这个学期的化工原理实验将成为我大学生活中永远铭记的最为美丽的时光！
第六篇 银盐法测砷实验报告1000字
1、实验目的
（1）学习银盐法测定砷含量的原理和方法；
（2）掌握分光光度计的基本操作。
2、实验原理
样品消化后，以碘化钾，氯化亚锡将高价砷还原为三价砷，然后与锌粒和酸产生的新生态氢声称砷化氢，经银盐溶液吸收后，形成红色胶态物，与标准系列比较定量。
3、试剂与仪器
主要试剂：4：1硝酸—高氯酸混合液、浓硫酸、盐酸、氢氧化钠、碘化钾、40％酸性氯化亚锡溶液、无砷锌细粒、10％醋酸铅溶液、醋酸铅试纸、醋酸铅棉花、二乙氨基二硫代甲酸银—三乙醇胺—三氯甲烷溶液、砷标准溶液。
主要仪器：721型分光光度计、砷化氢吸收装置（见图2）。
1—150ml锥形瓶；2—气管；3—醋酸铅棉花；4—10ml刻度离心管。
4、操作与结果
（1）样品处理
准确称取样品10克，置于瓷坩埚中，加入氧化镁粉2克，10％硝酸镁溶液10毫升，在水浴上蒸干。小火炭化后，移入550℃高温炉中灰化至白色灰烬，冷却，加人l0毫升浓盐酸溶解残渣，然后用水移入100毫升量瓶中，并稀释至刻度，摇匀。
（2）绘制标准曲线
准确吸取每毫升相当于1微克砷的标准溶液0、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0ml，分别置于三角烧瓶中。向三角烧瓶中各加入水60ml，50％h2so4溶液15ml，15％碘化钾溶液5ml，40％氯化亚锡溶液2ml，摇匀，放置10min后，加入锌粒6克，立即塞紧带有玻璃弯管的橡皮塞，并将出口的尖管浸插在预先加有5ml，吸收液的比色试管中，在室温下（25℃左右）反应吸收40min。取下吸收管，用氯仿补足各管的吸收液的体积至5ml。用分光光度计于500nm波长处测定吸光度。根据各标准管读得的'吸光度绘制标准曲线。
（3）样品分析
吸取一定量样品溶液（视样品中含砷量而定）置于三角烧瓶中，以后按（2）中“向三角烧瓶中各加入水60ml”起依法操作。根据样品溶液测得的吸光度，从标准曲线中查得相应的砷含量。
（4）结果计算_=（12）10002m1000v1
式中：_——样品中砷的含量（mg/kg）；
a1——测定用样品消化液中砷的含量（μg）；
a2——试剂空白液中砷的含量（μg）；
m——样品质量（mg）；
v1——样品消化液的总体积（ml）；
v2——测定用样品消化液的体积（ml）。
5、注意事项与补充
（1）砷的反应吸收尽量控制在25℃左右进行。天热时测定，吸收管应放在冰水中，避免吸收液挥发。
（2）使用无砷锌粒时，最好加人两颗颗粒较大的锌粒，其余仍用细锌粒。如全部用细锌粒，反应太激烈。
参考文献：
王远红，徐家敏.食品检验与分析实验技术[m].青岛：中国海洋大学出版社.20__.
gb/t5009.11—1996.食品中总砷的测定.
银盐法测砷实验报告
第七篇 2023年种子萌发的实验报告700字
一、做实验
1.材料工具
(1)常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤
(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。
(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。
(4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。
通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。
二、研究
1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？
当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。
1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。
2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。
3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。
4号种子也因缺适宜的温度未发芽。
三、讨论结果
通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。
实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。
第八篇 区实验小学德育处分析的检查报告1000字
区实验小学德育处分析的检查报告
一、突出问题：
1、提高班主任的整体素质，提供班主任参加培训的机会
2、家访太少。
3、班主任更换太勤，希望尽量不要频繁更换。
4、个别学生存在不文明语言、向其他学生要钱的不文明行为。
5、加强学生的品质、思想教育（艰苦朴素、社会公德、爱国主义、理想教育等）。
6、加强学生的习惯养成教育。
二、存在问题的主、客观原因
1、班主任日常忙于事务性工作，对自身素质的关注度不够，参加有效培训的机会不多
2、
（1）学生居住地太复杂。
（2）学生家长都上班，时间不方便
3、班主任的配备是每个新学期学校安排人事时首要考虑的问题，但因为要考虑到本班的所有任课教师的搭配，同时老师本身也存在一些不可抗拒的原因（调动、生病、休产假等），所以在尽量不动班主任的原则基础上还是会有少量的变更情况。
4、学生的家庭教育、家庭背景等比较复杂，养成了不好的行为习惯。
5、学生的素质、层次都有差别，大多数学生都有较好的思想素质
6、
（1）学生本身的习惯未养成。
（2）学生的年龄特点造成。
三、整改方向
1、学校创造各个层面的活动加快提高班主任整体素质的层次。
2、尽快进行家访，促进家校交流，促使学生得到提高。
3、在统筹考虑任课教师搭配的基础上，学校会尽量减少班主任的变更。
4、调查此类行为，查找出存在上述不文明行为的'学生，进行思想教育，帮其确立正确的应为目标。
5、提高学生的思想教育层次。
6、养成良好的行为习惯。
四、整改的主要措施
1、
（1）日常组织班主任多进行一些“读书交流活动”、“亮点做法交流活动”等，在校级层面上提高班主任的整体素质。
（2）上级组织的班主任培训活动，尽最大可能安排班主任参加，在更高一级的层次上提高班主任的整体素质。
2、学校组织教师进行“百名教师访千家”家访活动。（班主任）
3、德育处向学校主管领导反映本问题，安排人事时充分考虑到班主任的各种情况，尽量做到能不换的就保持不动。
4、
（1）班主任老师通过班队会对学生进行思想教育。
（2） 对个别有此类行为的学生进行细致深刻的思想教育。
（3）德育处对存在此类行为的学生进行个别教育，使其认识到自己的行为使不对、有害的，从思想身处认识到并改正。
（4）以后不定时的关注，并跟踪进行谈话教育。
5、
（1）通过主题班队会开展教育。
（2）通过读书、写观后感、观看主题影片、主题交流等进行教育。
6、
（1）通过班主任会提相关要求。
（2）通过主题班队会进行讨论，让学生从思想上认识。
（3）学校的督察员协助。
第九篇 小音箱实验报告资料1600字
小音箱实验报告资料范文
一、装配要点：
装配前识别不同的元器件，以及判别所装配的元器件性能的好坏，是保证装配电子产品质量的重要步骤。识别元器件及参数，需要具备相关知识；而判别元器件性能的好坏可通过外观检查、仪器测试来完成。一般情况下，是运用万用表进行元器件好坏的粗略判别。具体如下：
1.看懂原理图、对照元件清单查找元件在印制板的位置。对有极性的元件（如二极管，电解电容等）弄清极性，识别清楚。
2.不要用手触摸上有助焊剂的焊盘，手汗会导致焊盘氧化，影响可焊性，造成虚焊。
3.初次焊接者，先在实验板上练习，对焊接有体会，基本掌握焊接要领后再正式焊接， 以免焊坏焊盘，导致印刷板报毁。
4.焊接次序先小后大；先低后高；先轻后重；先贴片后插件，先一般后特殊的原则。
5.注意：焊接是一门实践性很强的技能，没有高深的理论，只要学习基本的常识后靠多练习、多体会、多琢磨，才能正真掌握。（要仔细、有耐心、勤动手）
6.这套课件小巧，结构紧凑，元件排列较密。焊接时需仔细，喇叭、音频输入线一定要固定牢、焊接好，避免挪动时折断。发光二极管的腿折弯90°，要对准基座显示孔的位置（可最后焊接）。
7.对照装配图准确按装元件，避免虚、错、漏焊！
二、主要元件：
1.集成功放d2822n：
d2822n是8脚双列直插式封装的双功放电路；
电源适应范围宽：1.8~15v;交越失真小，静态电流小。由于两只功放组合在一起，可用作立体声式功放和btl式功放电路。
主要参数：
电压适应范围1.8~15v；
静态输出电压：vcc=6v，vo≈2.7v;
vcc=3v，vo ≈ 1.2v;
静态电流：典型值=6ma；
输入偏置电流：典型值=100na
闭环电压增益（单）：f=1khz，40db
输出功率（单） ：vcc=6v，rl=4？ po≥450mw
输入阻抗：f=1khz，ri=100k ？
2.电阻：
色环电阻表示方法
（1） 五道色环电阻：第一环表示阻值的第一位数字；第二环表示阻值的第二位数字； 第三环表示阻值的第三位数字；第四环表示幂的次方；第五环表示误差。
（2） 四道色环电阻：第一环表示阻值的第一位数字；第二环表示阻值的第二位数字； 第三环表示幂的次方；第四环表示误差。
（3）表示误差的色环间距较其他色环间距大些，并且颜色一般为棕、金、银色。
3.电容：
电容的电气特性是“隔直通交”。在电路中为容性，容抗： zc=1/jωc 。
电容的容量：瓷介质电容容量小，容量范围一般在 1pf--1uf之间。 形似圆饼状，其表示方法有：
（1）直接表示法， 用uf=10-6f，nf=10-9f，
pf=10-12f来表示电容单位。
举例：“3p”，“0.01u”，“4n7”=4.7nf=4700pf
（2）不标单位的直接表示法
举例：“3”=3pf，“27”=27pf，“0.047”=0.047uf
（3）数码表示法，一般用三位数表示，前两位表示
容量有效数字，第三表示幂指数。即“0”的个数，默认单位为pf。
举例：“203”=20×103=0.02uf “221”=22×101=220pf“104”=10×104=0.1uf “103”=10×103=0.01uf
4.发光二极管：
简称led，采用砷化镓、镓铝砷、和磷化镓等材料制成，其内部结构为一个pn结，具有单向导电性。发光二极管的压降一般为1.5~2.0 v，其工作电流一般取10~20 ma为宜。发光二极管的反向击穿电压约5伏。它的正向伏安特性曲线很陡，使用时必须串联限流电阻以控制通过管子的电流。限流电阻r可用下式计算：r＝（e－uf）／if。
当在发光二极管pn结上加正向电压时，pn结势垒降低，载流子的扩散运动大于漂移运动，致使p区的空穴注入到n区，n区的电子注入到p区，这样相互注入的`空穴与电子相遇后会产生复合，复合时产生的能量大部分以光的形式出现，因此而发光。
5.线路板：
三、电路图：
四、电路原理：
？ d2822的7、8、1脚组成左声道功率放大电路；
？ d2822的6、5、3脚组成右声道功率放大电路；
？ c1、c4是输入耦合电容，对低频噪声信号有抑制作用。c3、c6是输出耦合电容，驱动4？喇叭。
？ 由于采用的双联可调电位器，通过r1、r4实现左、右声道的输入信号同步调节，控制音量大小，处于平衡状态。
？ 采用r6、c5和r3、c2组成容性负载与喇叭并联，抵消喇叭的电感，避免突变信号形成的瞬间电压对喇叭的冲击。
？ r7、d1发光管组成电源显示电路。
？ 通过dc插孔可与电脑实现usb连接。
小音箱实验报告资料范文
第十篇 嵌入式实验四实验报告1150字
嵌入式实验四实验报告
一、实验目的
学习lm3s9b92的串口通信
学习应用超级终端调试串口
学会应用uart有关的库函数
二、实验设备
计算机、lm3s9b92开发板、usb a型公口转 mini b型 5pin 数据线1 条
三、实验原理
stellaris系列arm的uart具有完全可编程、16c550型串行接口的特性。stellaris系列arm含有2至3个uart模块。
该指导书在第一部分的1.2节中说明，该开发板使用了ft2232芯片实现usb到串口的转换。并设置在芯片的b通道上使用虚拟com接口(vcp)。虚拟串行端口(vcp)与lm3s9b92上的uart0模块连接。在安装ftdi驱动程序后，windows会分配一个串行通信端口号到vcp通道，并允许windows应用程序(如超级终端)通过usb与lm3s9b92上的uart0进行通信。 利用windows超级终端调试uart的方法
对于该开发板，使用的是usb虚拟的com端口，无须使用db9连接器。因此下面讲解一下如何利用windows附带的超级终端来调试uart接口。
windows附件里的“超级终端”是个非常实用的应用程序，可以用来调试电脑的com串行口，也能很好地支持通过usb虚拟的com口。以下是超级终端配置com端口的过程：
四、实验要求
采用超级终端作为外部输入与输出的.接口，实现多位数的相加。即通过uart串口分别输入需要相加的多位数a与b，最后把a和b两个多位数相加的过程和结果，回显给用户。具体实现方法：既可以采用轮询的方式也可以应用中断。
五、实验步骤
1、 连接实验设备：使用usb mini b线缆的mini端与开发板icdi口相连，另一端接到pc机的usb插口上。
2、 根据实验要求编写、调试、运行程序。并要求在代码上附上相关的注释。
#include
#include 'inc/hw_ints.h'
#include 'inc/hw_memmap.h'
#include 'inc/hw_types.h'
#include 'driverlib/debug.h'
#include 'driverlib/gpio.h'
#include 'driverlib/interrupt.h'
#include 'driverlib/sysctl.h'
#include 'driverlib/uart.h'
#include 'grlib/grlib.h'
#include 'drivers/kitroni_320_240_16_ssd2119_8bit.h'
#include 'drivers/set_pinout.h'
#include 'systeminit.h'
void uartinit(void)
{
sysctlperienable(sysctl_periph_uart0); // 使能uart模块
sysctlperienable(sysctl_periph_gpioa); // 使能r_/t_所在的gpio端口 gpiopintypeuart(gpio_porta_base， // 配置r_/t_所在管脚为
gpio_pin_0 | gpio_pin_1); // uart收发功能
uartconfigset(uart0_base， // 配置uart端口
9600， // 波特率：9600
uart_config_wlen_8| // 数据位：8
uart_config_stop_one | // 停止位：1
uart_config_par_none); // 校验位：无
uartenable(uart0_base); // 使能uart端口
}
void uartputs(const char _s)
{
while (_s ！= '')
{
uartcharput(uart0_base， _(s++));
}
}
main(void)
{
char c，a[12];
int sum=0，num=0，i;
// jtagwait( ); // 防止 jtag 失效，重要！
clockinit( ); // 时钟初始化：晶振， 6mhz
uartinit( ); // uart 初始化
uartputs('输入格式 m+n= ');
for (;;)
{
c = uartcharget(uart0_base); // 等待接收字符
if(c>='0'&&c<='9')//判断收到的是否为字符{
num=num_10+c-'0'; //将收到的字符转换为整形储存 }
else if(c=='+'){ //接收第二个数 sum=sum+num;
num=0;
}
else if(c=='=') //输出
{
sum=sum+num;
num=0;
for(i=0;sum！=0;i++)
{
a[i]=sum%10;
sum=(sum-a[i])/10;
}
for(i--;i>=0;i--){
uartcharput(uart0_base， a[i]+'0'); }
uartcharput(uart0_base， ' '); }
if (c == ' ') // 如果遇到回车
{
uartcharput(uart0_base， ' '); // 多回显一个换行}
}
}
3、 书写实验报告，要求附上程序流程图。
六、实验心得
比较轮询方式与中断方式
嵌入式实验四实验报告
